学生金融素养培养视角下的小学数学教学策略

<正>金融素养作为公民必备的基本素养之一,在小学数学教学中创新金融素养的启蒙培养,不仅能够助力学生获得必要的理财知识和技能,还能够帮助学生建立科学、正确的财富观,为学生一生的成长和发展奠基。基于此,本文对当前小学数学教学中学生金融素养培养现状进行了分析,结合金融素养相关理论,对在小学数学教学中培养学生金融素养的策略进行了研究。一、当前小学数学教学中学生金融素养培养现状（一）思维固化导致学生解决问题思路受限     

复合型人才培养融入金融数学本科教学

目前,金融市场专业性的复合人才十分缺乏,难以适应现代金融市场复合型的高精尖人才的需要,教师应把复合型人才培养目标融入金融数学本科教学,应在数学分析、高等代数、概率论、数理统计、随机过程等专业基础课教学中渗透经济和金融背景及思想;在金融数学核心专业课教学中培养学生将数学真正应用于经济和金融的能力,实践案例教学、情景教学等讨论式教学方法;大力开展实验和实践教学以培养学生的实践能力、动手操作能力和创新能力。     

浅谈金融专业数学教学的改革

随着市场经济的发展,金融事业不断扩大.金融专业数学教学要适应培养金融人才的需要,要用现代化教学手段,探索先进的教学方式,要改变重视专业技能训练而忽视数学教学的倾向,要改革数学教学内容.     

金融数学专业《运筹学》课程教学改革的研究与探讨

为了使运筹学课程的教学适应于金融数学专业的教学需要,结合笔者从事金融数学专业运筹学课程的教学实践,对金融数学专业运筹学课程的教学方式进行了一些有益的探索和实践,坚持以学生为中心,课内与课外相结合,教学与研究相结合,实现了理论和实践相结合,充分调动了学生的学习积极性,培养了学生分析问题和解决实际问题的能力,取得了良好效果,提高了金融数学专业运筹学课程的教学效果。     

金融数学在西部高校的融合式教学发展研究

针对西部高校目前金融数学课程的教学现状和金融市场对各民族金融人才的迫切需要,本文从师资建设、教材选择、实践教学等方面进行探讨,提出在注重教学过程的同时,还应完善西部高校金融数学的课堂教学,以促进西部金融数学人才的培养。     

探讨金融数学教育与实用型金融人才的培养

金融教学是一门新兴的边缘科学,是数学、金融学、经济学融合形成的新学科,金融数学教育的方向主要是为金融行业提供风险控制、理财分析、投资分析方面的专业人才.下面,本文就对金融数学教育对实用型金融人才的培养进行分析,明确实现这一人才培养目标的具体措施,以为金融数学教育的实践开展提供借鉴.     

小学数学实施财经素养教育的实践方法探究

随着我国经济的不断发展,金融业的发展速度越来越快。尤其是互联网技术的普及与发展推动了我国金融业的转型升级,金融与数学的联系较为密切,目前我国金融市场人才短缺,这要求从小培养学生的数学思维与财经素养,从而为国家和社会培养更多优秀的金融专业人才,推动国家金融产业的进一步发展。接下来将重点探讨财经素质教育的内涵、培养小学生财经金融素养的原因以及如何在小学教育中融入财经素质教育,提高小学数学的教学效率,进而提升我国小学生的财经素养。     

金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革

培养综合素质高、动手能力强的金融类“应用型”人才是金融院校人才培养的目标和学科建设的发展方向,加强经济数学与金融专业课程的有效结合对提高学生的实际操作能力,培养“应用型”高级金融类人才有着重要的意义.基于此,以经济数学与金融类专业课程的有效结合作为问题的切入点,对金融类院校经济数学课程的教学内容、教学方法与考核方式等进行改革,使经济数学的教学适应当前金融类“应用型”人才培养的要求,以培养出优秀的金融类“应用型”人才.     

MATLAB引入金融数学教学初探

金融数学是以经济为背景,以数学为工具,以金融为例证且服从于经济的一门应用数学.金融数学的研究对象是在对金融经济现象进行定性分析的基础上,应用数学方法和计算机技术,研究金融经济系统的数量表现、数量关系、数量变化及其规律性.本文介绍数学软件Matlab的重要性,探讨了Matlab在金融数学教学中的几点应用,在教学过程中适当...     

金融数学课程体系、教材建设及人才培养的探索

针对国内金融数学教学的实际情况,本文从金融教学课程的指导思想、课程体系的建立,教材建设、人才培养、科研与教学的良性互动等几方面阐述了近几年的教学探索与实践,强调数学建模与数值计算在解决实际金融问题中的重要性,并将金融数学的教学改革总结为:以人才培养为目标、以教学改革为指导、以教材创新为核心、以科学研究为基础.以适应国内快速发展的金融行业对金融数学人才的要求.     

“金融数学”探究式教学的探索与实践

文章结合“金融数学”课程的特点,探讨了在金融数学课程教学中实施探究式教学的必要性与可行性,并对探究式教学模式在金融数学中的具体应用进行了研究,为金融数学课堂教学改革提供了新思路。     

浅析数学建模教育在金融人才培养中的作用及对策

数学建模教育为培养应用型创新型的金融人才提供了有效途径。开展数学建模教育有助于提高学生应用数学的素质以及学习数学的兴趣;有助于培养学生的科研创新能力;有助于提升学生的综合素质。将数学知识与金融专业知识相融合、开设金融建模与编程选修课、组织学生参加建模竞赛,是地方金融类院校开展数学建模教育的重要措施。     

数学定理教学中的应用研究

数学是教育中不可缺少的一部分,数学也是在很多领域都有很深入应用的学科,如会计、编程、航天、金融等.数学能够对学生的思维进行培养,能够培养学生的分析、比较、综合、总结的能力.数学同样是学生求学过程中的重要考试学科.人们的生产生活离不开数学的支持和帮助.数学教学中的重要部分,也是贯穿所有数学知识的就是数学定理.文章对数学定理的含义进行分析,总结数学定理教学的作用和应用.     

金融数量分析师的培养方式研究

国内外高校的金融数量分析师培养方式主要设置金融、数学和金融计算三个方面的课程。与欧美著名大学相比,我国高校在培养金融数量分析师方面存在金融数量分析师的本科培养方式缺乏深度和广度,金融、数学和计算方法结合的不完善和缺少应用训练环节等不足之处。文章针对这些不足提出了解决的对策。     

基于ADDIE模型的金融工程和金融数学专业实践性教学环节教学模式研究

金融工程和金融数学专业(以下简称金融工程)是一个交叉专业,较强的实践性是一大特点。ADDIE模型是一套培训、教育教学模型。构建基于ADDIE模型的金融工程专业的实践性教学模式对培养合格的专业人才具有较大的现实意义。     

金融数学本科专业教学现状及对策分析

根据金融数学本科专业在我国高校的发展现状,分析了目前金融数学专业教学过程中存在的一些问题,借鉴滑铁卢大学成功的办学经验,对金融数学专业在教师业务能力、课程设置体系、实验课程教学及学生专业实习等方面提出了一些探讨性的建议。     

高职院校《经济数学》课程中数学建模教学研究

《经济数学》课程要体现数学在经济领域的实用性,要领会学生开设这门课程是为"用数学"服务这一目的。引入数学建模教学就是课程改革的关键,数学思想方法的传播也成为教学的重点。为培养高质量、高层次人才,对经济、金融、管理科学等各专业的学生都要提出数学建模技能和素质方面的要求。     

基于ADDLE模型的金融工程和金融数学专业实践性教学环节教学模式研究

金融工程和金融数学专业（以下简称金融工程）是一个交叉专业,较强的实践性是一大特点。ADDLE模型是一套培训、教育教学模型。构建基于ADDLE模型的金融工程专业的实践性教学模式对培养合格的专业人才具有较大的现实意义。     

数学教学生活化、情境化模式的探究

数学的发展历史悠久,并且在人类不断的完善和发现过程中使数学的应用范围更加广泛,为人们的生产生活和人类的发展做出了重大的贡献.现在数学在社会中的每一个领域都有所应用.如,计算机编程、金融、会计、建筑设计、航空航天等.没有数学,人类社会将不可想象.我国数学教学贯穿着学生的整个学习生涯,数学教学能够培养学生的分析和总结能力,而且还能够培养学生的空间想象力和思维严谨性.数学定理教学是数学的灵魂所在,通过数学定理的学习才能够了解数学问题,解决一些数学问题.教学要对定理的由来和原理进行分析,然后再用这些定理解决一些实际的问题.     

山东大学"金融数学与金融工程基地班"人才培养模式探索

2003年,山东大学成立了金融数学与金融工程人才培养基地,开始金融—数学跨学科交叉复合型人才的培养实践。该基地是在充分利用山东大学多年来培养金融学专业人才的经验基础上,借助以中国科学院院士