关于初中语文有效教学的几点思考

在众多的学科教学中,语文教学的现状一直不太令人满意,甚至有人把语文教学比做＂学习餐桌上的鸡肋＂,那么如何打破课堂教学的沉闷现象,如何来调动学生的学习积极性,让学生得到真正的进步、发展,即让教学真正达到有效呢？一、培养学生良好的学习习惯,     

在课堂表演中提高学生的语文素质

在语文教学中，让学生成为学习的主体，让他们在学与用的结合中，动脑动手，从而拓展语文知识，提高能力素质显得异常重要。提高学生素质的途径很多，其中让学生改编课本剧加以表演就是提高学生素质的一条有效途径。它不仅能提高学生的胆量，也能有效的激发和培养学生学习语文的兴趣。那么，在语文教学中教师应如何组织、指导学生来表演以提高他们的能力素质呢?     

浅析小学语文中合作学习的有效开展

小学语文教学中合作学习活动的开展应着眼于培养小学生的综合语文素养,贯彻实施以学生为中心的素质教育理念,合作学习的开展要求小学语文教师能够紧密结合当前小学生在语文以及综合素质能力发展方面的特点,给学生设计适合进行合作学习的任务,让他们在不断的合作当中,提高自身的综合素养,进一步整合所学的知识,让知识向能力进行有效的转化。     

语文教学中如何进行探究性学习

新修订的教学大纲十分强调学生的主体地位,提倡让学生进行探究性学习。在语文教学中进行探究性学习,是实现学生自动参与、自主学习、自我发展的有效途径。那么,在语文教学     

有效教学应做到三个“倡导”

新课程背景下的语文课堂呼唤有效教学,在当前的语文教学中,我们不仅要让学生学到有利于学生自身发展的知识、技能,获得今后发展的价值观念和学习方法,还要充分关注学生发展的需求,提高课堂教学的效率、效益。那么,在语文教学中如何让教学更加有效呢？笔者以为：要倡导学生在语文课堂中主动参与、乐于探究和勤于动手。     

浅析小学语文自主学习的开展策略

在小学语文教学中,组织学生们开展一些自主学习活动是非常必要的,小学语文教师要注重培养学生良好的学习习惯,并且增强学生在语文学习活动中的自觉性;还要善于调动学生的自主学习热情,并且让他们掌握更加有效的自主学习方法,充分发挥学生的学习潜能,让他们在语文学习活动中提高各项能力,建立持久的兴趣,养成良好的习惯。     

浅析小学语文自主学习的开展策略

在小学语文教学中,组织学生们开展一些自主学习活动是非常必要的,小学语文教师要注重培养学生良好的学习习惯,并且增强学生在语文学习活动中的自觉性;还要善于调动学生的自主学习热情,并且让他们掌握更加有效的自主学习方法,充分发挥学生的学习潜能,让他们在语文学习活动中提高各项能力,建立持久的兴趣,养成良好的习惯。     

激发兴趣·重视方法·搭建平台·培养习惯——学生自主学习能力培养“四部曲”

小学语文学习是为学生语文素养以及终身发展夯实基础的重要阶段。全面提高学生的语文素养,必须在教学实践中培养学生的自主学习能力。语文教师应力求在教学中做到:激发学习兴趣,让学生乐于学习;指导学习方法,让学生学会学习;提供学习平台,让学生勇于表现;培养良好习惯,让学生一生受益。     

小学语文教学生活化浅析

小学语文生活化教学,就是指教师在教学过程中开放课堂,将学生从抽象、虚拟的课本中解脱出来,让语文走进生活,让生活走向语文,让学生主动地去获取知识、陶冶情操、磨炼意志、完善人格。小学语文教学实现生活化,对学生的有效学习和后继发展影响极大。     

突破常规 突出“自主”—我的自主教学实践初探

小学语文教学应立足于促进学生的发展,让学生在自主学习中学会真本领。     

探究小学语文教学中如何培养学生的语文素养

通常而言,语文素养即为涵盖了语文水平、语文学习能力、语文知识积累的一种综合性素养。能够有助于学生构建起良好的道德品质、让学生获得身心健康的成长。促进学生全面发展,因此,语文素养能够对学生的发展进步起到重要的作用。因此,教师必须通过语文教学实践,来寻找出适合于小学生学习特点的语文教学的方法,有效的拓展学生的创新思维能力,从而有效的提升学生的语文素养。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学中如何有效的培养学生的语文素养的策略。     

让语文教学充满生活的气息

"兴趣是最好的老师"。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。因此,尝试让生活走进课堂,让教学走近生活,使之成为优化课堂教学的有效手段,同时也培养了学生应用语文的能力。一、回归生活,引导学生学会学习     

让人文之花在语文课堂快乐绽放——关于高中语文教学的几点思考

有效的课堂追求"以人为本"的核心理念,倡导"以学生的发展为本",追求课堂教学本质的回归,体现作为人的价值的尊重和个性的弘扬,着眼于人的全面素质的提高,着眼于人的未来的发展。本文主要论述在教学中要培养学生文学鉴赏能力,重视培养学生阅读鉴赏能力和写作能力,提升人文素养,重视课堂教学效果,让学生快乐学语文,写出高考美文,书写人生华章,让人文之花在语文课堂快乐绽放。     

如何让学生感知学习语文的情趣

要想让学生体会学习语文的乐趣,让他们发自内心喜欢语文、自觉爱上语文课,并让他们感受到学习语文是快乐的、有情趣的是极其必要的前提条件。因此在语文教学中,为了能让学生感知学习语文的情趣,提高课堂学习效率,就必须培养学生学习语文的兴趣,诱发求知欲,让学生自主地参与教学活动。基于此,本文主要对如何让学生感知学习语文的情趣进行了探讨。     

谈打造小学语文有效课堂的关键

语文教学的最根本目的是让学生具备掌握理解语言的能力,并且精确地使用祖国的语言文字为自己、为社会服务。在语文教学中要调动学生学习语文的积极性和主动性,运用多样化的教学方法,有效整合听说读写能力,提高小学语文课堂教学的有效性。     

浅析小学语文汉字有效性教学

在小学语文教学中,汉字教学是最基础的环节,通过汉字学习能为学生进行深入的语文学习打好知识基础。在设计教学时,教师要设计多样化的教学环节,提高学生的学习兴趣,让他们在主动探索中掌握汉字的结构,积累丰富的汉字知识。在教学中,教师要培养学生良好的学习习惯、书写习惯,让他们在快乐的学习中促进小学语文汉字教学的有效进行。     

激励学生自主学习,提高学生语文素养

面向2 1世纪的小学语文教学,呼唤语文本位的复归,主张以人为本,以学生的发展为本,而不是以教师传授知识为本。因此,如何在语文教学中发挥学生的主体作用,发掘学生的内在潜能,激发学生的创造天赋,使学生在形成语文能力的过程中,生动活泼地、主动地得到全面发展,是当前小学语文教学改革面临的重要课题。《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”,我们要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“加强学生自主的语文实践活动”,“注重培养学生自主学习的意识和习惯”,让学生“主动地获取知识”,从而“全面提高学生的语文综合素养”。一、…     

趣味教学 魅力语文

随着教学改革的不断推进和发展,人们对教学的要求和追求也越来越高,多样化和丰富化的教学方式也不断涌现在各学科的教学课堂中。小学生处于一个活泼好动的阶段,趣味性教学可以有效刺激学生的积极性和好奇心,对于开展教学具有积极的作用,同时也能让教师的教学工作更为有效。有趣的事物可以让学生集中注意力,学生在轻松愉快的氛围下学习语文,享受语文教学的魅力,从而提高学习积极性。就趣味教学法在小学语文教学中的运用进行分析探究。     

趣味教学法在小学语文教学中的运用分析

随着教育事业的发展,我们的小学语文教学的课堂发生了翻天覆地的变化,如何让学生在有效的时间学习更多的知识,一直以来是我们一线教师追求的永恒目标。要进行高效率的课堂教学,教师要转变传统的教育教学模式,让学生在快乐的环境中学习语文知识。小学语文教师必须结合学生的现实情况,灵活的应用趣味教学法,以此促进学生自主学习、合作探究能力的提高,促进小学生语文核心素养的提升。     

让人文之花在语文课堂快乐绽放 ——关于高中语文教学的几点思考

有效的课堂追求"以人为本"的核心理念,倡导"以学生的发展为本",追求课堂教学本质的回归,体现作为人的价值的尊重和个性的弘扬,着眼于人的全面素质的提高,着眼于人的未来的发展.本文主要论述在教学中要培养学生文学鉴赏能力,重视培养学生阅读鉴赏能力和写作能力,提升人文素养,重视课堂教学效果,让学生快乐学语文,写出高考美文,书写人生华章,让人文之花在语文课堂快乐绽放.