简评新书 《小学数学100个怎么教》

为满足广大读者的需要,湖南教育杂志社编的《小学数学100个怎么教》(以下简称《100个怎么教》),已由湖南教育出版社出版成书了.《100个怎么教》原是《湖南教育》杂志开辟的一个栏目,共办了两年.栏目刚一设置,很快就引起了国内小学数学界的关注.大家无不称赞湖南教育杂志社的编辑,为研究和改革小学数学教学出了个好主意,组编了很多好稿件.《100个怎么教》为什么如此深受读者欢迎呢?一方面是由于它研究的是小学数学各册教材重点、难点的教法,解决了广大教师特别是广大农村教师的教学困难;另一方面,是由于它能激励教师从理论上分     

《小学数学100个怎么教?》一书的序言

我在华东师大教了三十多年的书,学生对于小学数学教学法总不是那么感兴趣。我问过不少同道的人,他们也有同样的感觉。究其原因,主要是学生来自普通高中,对小学情况不熟悉,直到临近毕业,师大学生跨进小学去实习,才知道小学教材教法的重要。这时才竞相钻研,或者请教有经验的辅导教师,或者查阅合乎实际应用的书刊,对小学教学才逐步产     

小学英语歌曲怎么教?

小学英语教科书（人教版）中有许 多优秀的英文歌曲,如“Ten lit-tle Indian boys”、“Happy birthday to you等。教唱英语歌曲能激发学生学习英语的兴趣,调节学习情绪,促进对所学知识的内化和吸收。小学英语儿童歌曲应该怎样教学才能发挥它的积极作用,并成为推动学生学习英语的动力呢?     

《亡羊补牢》》怎么教更好?

<正>笔者近日随县教研室同志在某校听了一节小学三年级下册语文课——亡羊补牢。教师首先对课题做了详细的解释,如亡牢的意思以及古今用法的差异;之后用多媒体课件呈现了本课的学习目标;接着在初读感知、细读感悟时提了两个问题:丢了几只羊?为什么丢了羊?随之是拓展:养羊人为什么后来没丢羊?第二次丢羊后,养羊人的想法是什么?课文中的后悔接受两个词语体现了什么?执教者处理课文大有一气呵成之感,下课     

美国语文《项链》怎么教?

法国作家莫泊桑的<项链>是美国高中语文篇目,这篇小说选编在九年级(相当于我们的高中一年级)<文学的语言>(The Language of Literature,McDougal Littell 2000年版)一书中.     

小学英语单词怎么教

<正>要上好英语单词教学课,课前教师应认真备课,了解学生的学习兴趣和心理年龄特点,掌握教材内容的难易程度,安排所授知识出现的先后顺序,研究学生的心理变化,启发语、鼓励语、课后小结语、承上启下的结束语;力求教学结构一环扣一环、层层递进,懂而深入、会而浅出,并尽可能使自己的教学语言幽默含蓄,生动诱人。     

小学现代诗歌怎么教

小学语文教材选编的课文体裁多样,内容丰富。虽然小学阶段课标中明确提出要淡化体裁,我们在教学的时候却总在思索不同的文体应有不同的教法。对于现代诗歌教学,以前思考得比较少,觉得不会上,问其他的老师怎样教,有的老师也是淡淡一笑,说,这种课文最好上,写写生字,读读课文,然后背过就行。然而总觉得不妥,凭借自己的认识,觉得应该注重朗读,读出诗歌的节奏、韵味。但在指导朗读的策略上又明显不足。     

介绍《小学数学教师手册》

为了给小学数学教师提供一些方便,我们约请了北京师范学院数学系的五位老师,为小学数学教师写了一本《小学数学教师手册》(以下简称手册),专门就数学知识方面给教师们一些帮助,以便使广大小学数学教师更好地掌握教材中知识的来龙去脉,理解教材的编排意图,正确处理教材,提高教学质量。手册即将出版发行,现就以下几个方面作些介绍。     

我怎么教《热对流》

《热对流》一课,我已连教两个班了,但总觉得效果不太理想。学生在讨论书中的三个知识应用的问题时,他们的回答使我感到学生对“对流”这个概念没有掌握好,但又不敢肯定这一点。因为学生回答第一个问题时的质量比较高,只是后两题回答得不好。这是什么原因呢?于是,我在上第三个班时,做了一个调查,想通过细致的分析,弄清原因,为将来的教学提供借鉴。     

“数100以内的数”怎么教?

要教好新的小学教学二册“数100以内的数”(本册第一节),务必突出一个“数(shǚ)”字,抓好四项工作——(1)抓“迁移”,引出计数单位教学开始,先数20以内的数,把原有数数(即计数)知识迁移到100以内,并引出计数单位“一”和“十”。例如;①数小花。20朵花排一行,先一朵朵地数(边数边10朵画一韦恩图),再十朵十朵地数。从两次结果都     

我喜爱《小学教学研究》

亲爱的读者,请你把下图算式中的九个汉字换成1—9这九个数字(两个“学”字代表两个不同的数字),使算式成立。你知道有几种换法吗?     

《小学数学教师5项修炼》

在当今不断发展的教育形势下,小学数学教师如何适应并享受变化？由福建省厦门实验小学李玲玲老师所著的《小学数学教师5项修炼》一书给出了作者自己的诠释.全书共分了五个章节来写小学数学教师的五项修炼：第一项“读懂孩子”,第二项“理解数学”,第三项“有效研究”,第四项“追随智者”,第五项“全面学习”.从这五项的标题中,可以清晰地看到作者从教以来不断提升自我的行走轨迹.她认为,“读懂”学生,“读懂”数学,“读懂”教育,进而“读懂”课堂,是一位小学数学教师必须修炼的基本功.     

大班额,怎么教?

一个班60多个孩子,挨挨挤挤地侧着身听课、写作业,你见过吗?每天厚厚的作业本堆积在办公桌上,仿佛60多双眼睛期待着你,你体验过批改作业的辛苦吗?我体验过,而且曾经头痛得要命,发愁得要死,郁闷的心情可想而知.班额过大这种现象,带来一些问题:加重教师工作量,有损教师身体健康;限制师生交流频率,减少学生课堂表达机会;不利于教师及时把握每个学生学习情况,直接造成两极分化.作为教师,我们无法改变大班额现状,只能开动脑筋,研究策略,想尽一切办法让自己从容面对,快乐工作,洒脱生活.     

大班额,怎么教?

一个班60多个孩子,挨挨挤挤地侧着身听课、写作业,你见过吗?每天厚厚的作业本堆积在办公桌上,仿佛60多双眼睛期待着你,你体验过批改作业的辛苦吗?我体验过,而且曾经头痛得要命,发愁得要死,郁闷的心情可想而知。班额过大这种现象,带来一些问题:加重教师工作量,有损教师身体健康;限制师生交流频率,减少     

建议书写作怎么教?

聚焦应用文写作,是当今社会成员参与公共事务、交往、办事的重要工具,也是中学生学习、生活以及应付将来工作的基本技能之一。在我国现代语文教育史上的多数时间内是重视"应付世用"的应用文写作的。可是当今,应用文写作被严重忽视了。目前西方诸国母语教育中,学写建议书是被广泛纳入写作课程的。如英国在写作教学"学习范围"中规定的中学生应该掌握的文体包含有劝说、辩论和建议类的应用文;而美国除了在课标     

大班额,怎么教?

<正>一个班60多个孩子,挨挨挤挤地侧着身听课、写作业,你见过吗?每天厚厚的作业本堆积在办公桌上,仿佛60多双眼睛期待着你,你体验过批改作业的辛苦吗?我体验过,而且曾经头痛得要命,发愁得要死,郁闷的心情可想而知。班额过大这种现象,带来一些问题:加重教师工作量,有损教师身体健康;限制师生交流频率,减少     

在韩国怎么教《中国文学史》

文章介绍韩国大学教学《中国文学史》的实际情况,大体反映了韩国大学一般的教学特点,包括教学目标,教学意义,教材与教学内容,教学方法与评价方法等。文章也有实际具体教案可参考。     

聋生作文怎么教?

一、先进的写作理念 （一）“非构思作文”教学模式“非构思作文”是从“动力学”、“操作化”、“成功感”的作文教学模式起步的,并最终进入“非构思”的自组织、自生长的写作状态、境界。也就是说,学生写作文不再是“审题、立意、选材、结构、谋篇、表达”这一静态化、不真实的写作过程,而是非构思的、非提纲的自生长、自组织的“即兴写作”过程。