“一分钟的价值”课堂实录及简析

一、导入课题提问:同学们,你们知道一分钟有多长吗? 生:一分钟等于60秒。生:课堂上一分钟是很短的。师:一分钟有60秒。我们在这短短的一分钟里能创造多大的价值呢?今天,老师要和大家一起来认识它。生:齐读课题:“4.一分钟的价值”。师:先让我们来试一下。看同学们在一分钟内能做多少事。请第1、2组同学轻声朗读这篇课文。请第3组同学做口算(出示口算题10道)。请第4组同学抄写生字词(课文中的生字词) (老师看马表,生分别读、算、写) 师:一分钟过去了,你们觉得它长不长? 生:不长,一会儿就过去了。师:请同学们交流一下,你们一分钟做了多少     

生活 让课堂更美丽——《我送老师一朵花》教学片段评析

教学片段一 (播放歌曲《每当我走过老师窗前》) 师:你们听得特别入神,我知道有几位小朋友的父母也是老师.听这首歌时,老师从你的脸上读到了感动,你们一定想到了自己的父母,请你们说说他们每天晚上都做了些什么? 生:我的妈妈是高中教师,每天我还没起床,妈妈就上班了.晚上上完晚自修回家后还要批改作业,每天要到12点钟才能休息. 师:你的妈妈是老师,但也是母亲.母亲最大的快乐是陪伴自己的孩子.你的母亲陪你玩吗?(深情地看着孩子) 生:不能,她一直说想陪我,但是没时间.(眼眶里已有了晶莹的泪滴) 师:你怨过妈妈吗? 生:开始埋怨过,但妈妈告诉我那是她的工作,也是她的责任,我就不怨啦. 师:但每次见到其他孩子和妈妈在一起时,还是会有些难过,对吗?(摸摸孩子的头) 生哽咽着点头,其他孩子也开始落泪. 师:听了他的话,此时此刻,你最想对老师说些什么? 生:老师真伟大,我今后一定要听话,不让老师为我操心.     

在倾听中达成合作——《北极熊学游泳》实录及评析

正出示学习目标师:(模仿小朋友的声音)小朋友好,只有小朋友的声音是最好听的。刚刚跟小朋友见了面,李老师很高兴,你们是几年级啊?生:二年级。师:看,天底下怎么有这么巧的事情!我在台湾教的也是二年级哦。今天,我们来读一篇台湾的课文。你们读过了吗?生:读过了。师:课题叫什么?生:北极熊学游泳。师:下面,我们来看看,今天40分钟里我们要做什么事情呢?(课件出示四个学习目标)这是一个楼梯,希望这40分钟我们能够把楼梯爬完。第一,自己读书,自己提问与追问。第二,     

重视生活 享受作文：《吃西瓜》习作训练实录（三年级）

一、天热盼瓜师 :现在是什么季节？众生 :夏季。师 :你们发觉夏天有了哪些变化呢？生 :夏天游泳场里的人很多。生 :夏天 ,许多人戴太阳帽 ,防止太阳光的炽烤。生 :夏天的西瓜摊太多了。师 :咳 ,你说时满脸笑容。（众生笑）你为什么会那么高兴？生 :夏天西瓜很好吃。……师 :停 ,刚才同学们都说出了自己真实的想法 ,咱们写文章说话都有一个基本要求 ,内容要具体 ,感情要真实。（师板书）请用５分钟时间写一段自己喜欢夏天或讨厌夏天的话。师 :（师巡视指导）写完的同学自己读一遍。读的时候你就会发现漏的字 ,写错的字 ,少点的标点 ,写得不通…     

一次高低年级合作探究的尝试——《校园植物小调查》案例

案例 师:二年级的同学们,你们知道科学课吗?谁能说说科学课是学什么知识的?会怎么上? 生:科学课就是做实验! 生:做小制作…… 师:今天我们二年级同学和六年级同学一起上一节科学课.上完课你们就明白了.     

经历游乐过程 发展信息素养——“游乐中的数学”课堂教学片断及评析

教学片断一(多媒体引出去北湖公园游玩,老师组织学生准备出发)师:集体出发前,咱们先清点人数,看看今天来了多少个小朋友?生1:23个.生2:24个.师(笑着道):这就怪了,出现了两种答案,那老师想听听你们的人数是怎么得来的,先请答案是23的同学来说.生1:班主任老师原来是说派24个同学来,可是肖军同学不舒服,今天没来上课,所以是23个同学.师:哦,你是听班主任老师说的,不过听别人说的……有时会因为条件的变化而发生变化.所谓“耳听为虚,眼见为实”嘛,不是有些小朋友自己数了吗,可以站起来发表意见.生2:我一个一个地数,是24个.生3:我一组一组地数,是2…     

流溢生命的动感

【案例】师:小朋友们,你们喜欢看电视吗?生:喜欢!师:你们喜欢看些什么电视呢?生:我最喜欢看《米老鼠和唐老鸭》。生:我喜欢看《西游记》,里面有孙悟空。师:说到《西游记》,告诉大家,计老师也很喜欢,你们先说说喜欢里边的哪个人?生:孙悟空。他很有本领,一个筋斗能翻十万八千里,他还有一根金箍棒,能大能小。生:我喜欢孙悟空是因为他专门打妖怪。师:真好,有了本领应该为民除害,做有意义的事情。生:老师,我还会演孙悟空!师:你真主动,大家来看看他演得怎样?(生上台演)生:他的手做了这样一个动作(作猴子探路状),脚也勾起来了,很像。师:你们想试试…     

让学生在辨析错误中学习

片断一:师:你们会画长方形吗?生:会。(回答时有种不屑的神情,意思是我们早就会了)师:既然你们都会,那就请一位同学到黑板上来演示一下,其他同学观看画的过程是否正确。出示题目:画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。学生争先恐后地要到黑板上来演示,我请数学课代表上台来画。只见他非常自信也很熟练地拿起三角板就画,他首先画了一条长5厘米的线段。师:你们觉得可以吗?为什么?生:可以。因为长方形的长是5厘米,先画一条5厘米的线段作为长。师:请继续画。紧接着他把三角板作如下摆放,再画一条3厘米的线段。师:你们觉得可以吗?为什么?生:可以。因为…     

“1分钟能干什么”教学案例及反思

[案例]师:同学们,1分钟到底有多长呢?我们来体味一下1分钟的长短。(学生静看秒针走动,钟发出嘀嗒嘀嗒的响声。)师:秒针走一圈是多长时间呢?(生:1分钟。)师:现在我们再来欣赏动画片《宝莲灯》中最精彩的一段。注意:观看的时间也是1分钟。(学生聚精会神地观看课件播放的动画片,1分钟到了,画面消失。)师:你们感觉1分钟的时间长吗?生(1很遗憾地):我觉得1分钟时间太短了。生2:要是1分钟时间长一点,我们就可以多看一会儿了。师:我现在计时1分钟,请同学们数一数自己的心跳,看看1分钟大约跳了几次?生1:1分钟我的心跳次数大约是84次。生2:1分钟我的心…     

让体育课更精彩

一、课堂教学片段镜头一:通过游戏来热身师:老师给大家每人准备了一份礼物,大家想要吗?生:(高兴地)想!师:这份礼物就是放在你们身后的泡沫板,老师喊1、2时大家向前跑,喊3时你们马上停住看看谁先拿到礼物。点评:通过这种游戏,学生上课的积极性自然而然被激发,上课的热情也得到提升。师:我想考考大家,用你们手中的拼板玩些什么游戏?生1:拼图!生2:扔!生3:顶在头上!……     

如何让词语教学更有效

一、链接生活,让词语在想象中丰满起来低年级学生不能以理性思维来理解词语,需要把解词与其熟悉的生活相联系,进行感性触摸,逐步把握词语的深度。如,《我要的是葫芦》一课"自言自语"一词的教学片段:师:谁知道"自言自语"是什么意思?生:是"自己说给自己听"。师:你能把种葫芦的人自言自语的样子给大家表演一下吗?(生表演读句子)师:知道这个同学为什么读得这么轻吗?生:因为是自己说给自己听,用不着大声说。师:那你们像他这样表演     

走进新课程之齐齐哈尔市铁锋区专题 “旅游费用”教学实录

师: 同学们, 你们旅游过吗? 生:旅游过. 师:谁能说说你们都去过哪些地方?给你们留下印象最深的是什么?(学生畅所欲言,发表自己的言论……) 师:同学们说了那么多好地方. 老师真想有机会也去看一看. 那大家想不想知道老师都去过哪些地方? (激发学生的求知欲.) 生:想! 师:为了这节课,老师特意把自己去过的一些名胜古迹、游览区等部分景点的纪念门票拿出来供同学们欣赏.(出示纪念门票,学生欣赏.) 师:其中有世界名迹:长城、故宫,有我国著名的秦皇岛、海底世界等等.对于这节课表现突出的同学,下课后老师将把它们奖励给你们. 同学们有信心得到它们…     

用课文教语文——《维也纳生活圆舞曲》教学实录及反思

导入——渗透学法师:同学们好!认识我吗?生:不认识。师:今天就让大家认识认识。来,同学们看着我,屏住呼吸看着我。(生按要求做)师:看出什么来了吗?(生摇头)师:我可看出来了,你们虽然一个字都没说,但是老师看出你们语文学得很好!(生疑惑)师:知道老师为什么说你们语文学得好吗?生:因为老师让我们做的动作我们都做出来了,说明我们把这些词语都理解了。师:对啊,看来你平时的语文水平就很高。师:同学们语文水平这么     

语文课：把什么留给学生——名家教学案例及反思

案例于永正老师教学《全神贯注》时,学生主要的学习活动就是“读”。请看:师:刚才几个问题的答案都在课文里面,请你们把课文认真读一遍,一边读一边思考:为什么说一个下午学的东西比多年学的还要多?(师巡视朗读情况,表扬读书认真的同学)师:书读完了,问题的答案找到了没有?(生:找     

《我们生活在—起》课堂纪实

师 :同学们 ,你们喜欢做游戏吗 ?生 :喜欢。师 :你们都会做哪些游戏 ?生 :老鹰捉小鸡。生 :丢手绢。生 :捉迷藏。生 :数码宝贝。……师 :同学们会玩这么多游戏 ,老师非常高兴。现在老师就请同学们到操场上去玩你自己喜欢玩的游戏 (教师提醒学生其他班级同学正在上课 ,我们应该静静的走出去 ,再静静的回来 )。评析 :教师从一年级学生喜欢做游戏这一特点入手 ,抓住了学生的心理 ,利用游戏活动导入本主题活动 ,既激发了学生的学习兴趣 ,又在宽松愉悦的情境中促进了师生、生生之间的交往 ,这是一个良好的开端教师和学生一起来到操场上做游戏 ,在…     

一只贝 两只贝 三只贝——《一只贝》(语文S版四年级上)教学实录

导语:美,就在你身边师:现在正是春暖花开的时候,到处都是美丽的景象。在美好的季节里,请大家抬头看看我,美不美?生:特别美!师:你说,我美在哪里?生:胡子刮得不错。师:哈哈,这可不是我要得到的答案,你们只看到了表面的东西。生:可是,内在的东西我们也看不到呀!师:是呀,有些美不是你们轻易看得到的。我的美,来自于我热爱读书。每天晚上,都是我的读书时     

让学生提出有价值的数学问题

笔者曾听了两节效果迥异的数学课,现将这两节课的教学片断摘录如下.案例1“20以内的退位减法”(人教版数学一年级下册)巩固练习时,教师设计了这样一个现实情境:请这节课得奖的同学带着奖品(苹果)上台展示.师:小朋友,看着台上的同学,你们能提出什么问题?话音刚落,学生纷纷举手.生1:我发现得奖的男生有13人,女生只有9人.生2:老师,有的苹果大,有的苹果小.此时,老师眉头微皱“:这是问题吗?”生3:老师,为什么有的苹果大,有的苹果小?生4:为什么有的苹果是红色的,有的苹果是金色的?……几分钟过去了,孩子们的发言都答不到点子上来,教师不敢轻易否定学生,也没有引导学生提出数学问题,虽然心里很着急,口里却一味地表扬:你观察得真仔细!是个了不起的孩子!案例2“解决问题”(苏教版数学二年级下册)一、创设情境,提供信息谈话导入:小朋友们,今天老师想带你们去一个美丽的地方,瞧!(课件展示:欢乐岛)欢乐岛多美呀!欢乐岛多热闹呀!咱们一起去看看吧.提供信息:出示猴子摘桃图.二、自主探究,合作交流1.分组探究师:认真看图,你们发现了什么信息?(学生讲,课件出示信息),你们能提出什么数学问题?片刻后,学生积极发言,教师展示学生提出的问题...     

生日,让孩子学会爱

今天是彤彤的生日,她妈妈带来了大蛋糕,让彤彤在幼儿园过生日。当我打开蛋糕时,孩子们情不自禁地拍起手来。我请每个小朋友对彤彤说一句祝福的话,彤彤有礼貌地一一表示感谢。接着,我们点蜡烛、吹蜡烛,分蛋糕、吃蛋糕。看着孩子们快乐的样子,我问“:过生日开心吗?”孩子们的答案是一致的——“开心”。“那么你们知道什么是生日呢?”龙龙说“:我出生的日子就叫生日。”“那么是谁把你们生出来的呢?”孩子们异口同声地说“:妈妈!”妞妞说:“宝宝在出生前住在妈妈肚子里,宝宝越长越大,妈妈的肚子也越来越大。”“妈妈肚子大,做事情方便吗?”婷…     

亲近自然 融进生活——体验作文案例及反思

引出话题 师:同学们,夏天到了,天气越来越热,很多同学长了痱子、疖子,你们知道喝什么可以“去暑气”吗? 生:喝凉茶。 师:今天我们自己动手制作凉茶,好不好?(学生很兴奋)大家先跟我去认识一种中草药——车前草。你们有什么想法? 生_1:我想知道车前草长得什么样? 生_2:中药很苦,车前草苦不苦?要是太苦了,我可不喝。 生_3:它的名字多奇怪,为什么叫车前草呢?     

“百分数的意义”教学实录与点评

一、问题的提出师:黄老师让每位同学到生活中找百分数,找到的请拿出来。(生开始翻阅自己的本子)师:来(做举手状),说说在哪里见到过?生:衣服上就有。生:新闻联播”上播出的也有。生:书里有。生:旅游景点有。师:旅游景点怎么写的?生:今年旅游的人数比去年多了50%。生:在旁边的座位和老师上面也有。师:(侧身看老师座位)老师座位上有?生:老师的人数占座位数的80%。师:哇!这你都看出来啦!你说的是今天的上座率,是吧?或者说今天在座老师的人数占全部座位数的80%,对吧?这个同学说的百分数,是通过自己的思考和计算判断出来的。这不是一般的水平了!厉…