上海市开展中学历史教育状况调查

从1997年六月起,上海教育学院历史系和上海中学历史教学研究会共同发起和组织了关于“上海中学历史教育现状”的调查,发放了二千余份调查问卷,有1495位教师和20个区县教研员接受了问卷调查。随机抽样覆盖率达60.14％,经过半年努力,共采集到21万个原始数据,经过计算机处理,分别反映上海的中学历史教师师资结构和配备,素质和培训情况;历史教育环境和在现行中学教育中的地位、作用;历史教育的课程设置执行情况、教材、教法、教学实际状况、考试以及历史教育改革等各方面的情况。使这次调查成为上海建国以来规模最大,调查内容最为广泛的一次调查。     

纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利50周年──上海市中学“历史之窗”板报展评颁奖大会举行

6月8日，来自全市19个区县的一百多位中学领导、教师聚集在上海市嵩山中学，出席在这里举行的纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利50周年“历史之窗”评比颁奖大会。大会由上海市历史教学研究会副会长、华东师范大学教科院历史教育学教授金相成先生主持。嵩山中学谈幼康校长首先发言，介绍了该校以纪念活动为契机，深入开展爱国主义教育的经验和体会。与会者对嵩山中学在这次纪念活动中精心设计教育主题和方案，发动全校师生人人参与，收到良好的教育效果留下了深刻的印象．这次全市中学“历史之窗”板报展评活动是由上海市历史教学研究…     

上海市中学历史教育现状调查（节录）

1998年开始的上海市第二期课程改革至今已有10年,中学历史教育的现状到底如何？带着这个问题,依靠多方帮助,我们在全市19个区县中根据地域、文化和教育特性,选择了6个具有代表性的区县（徐汇、普陀、闵行、浦东、金山、崇明）作为调查对象,再从中挑选了34所能够代表各个层次和水平的学校,对这些学校的一些学生（近3000人）、老师（近100人）进行了问卷调查和访谈调查。篇幅所限,下面所呈现的是部分结果。     

中学历史教师执教活动课情况调查

对上海市闵行、奉贤两个区县的中学历史教师执教活动情况调查表明，中学历史教师执教活动课与学校领导对活动课的态度、教育主管部门的管理力度、教师自身的素质等因素有关；将活动课程要求渗透或融合于学科课程之中，加强特长教师的培养等是必需的。     

上海市高中会考改革意向调查报告

一、调查概况 为了了解本市各区县教育行政部门领导和学校师生对近年来上海市实行高中会考的看法和进一步改革的意向,上海市教科院普教所“上海基础教育调查队(筹)”于1998年10月实施了本次调查,调查的主要内容有: (1)对现行高中会考的评价意见。主要是:①对学校端正办学思想,克服“片追”倾向;②对克服偏科现象,促进学生文化知识结构合理化;③对加强高中教育宏观管理、促进教育质量大面积提     

上海市一九九八年中考改革情况调查报告

一、调查概况 1998年,全市有闵行、静安、闸北、青浦四区县进行了中考改革,为了进一步深化四区县中考改革,并为1999年全市中考改革提供客观依据,我们于1998年10月对全市各区县教育局行政领导,部分区县学校领导、教师与学生进行了问卷调查。     

专家引航下的教师专业成长

上海市思想政治课研究实训基地（以下简称基地）由中学政治特级教师周增为领衔,学员来自全市8个区县,共15人。基地主持人周增为现任上海市浦东教育发展研究院副院长、浦东新区教育学会副会长、浦东新区周增为政治教师培训基地负责人。在二十余年的教育教学研究中,周增为致力于课程、     

上海市举行历史教学专用室展示与研讨现场会

为了推动上海市各中学历史专用室的建设，上海市教委教研室和上海市中学历史教学研究会于1997年4月1日在杨浦区长阳中学召开历史专用室展示与研讨现场交流会。市历史教研员、历史教学研究会会长林德芳主持了会议。华东师大、上海师大、上海教育学院等高校教授、上海市历史特级教师、《历史教学问题》杂志有关同志、各区县历史教研员及杨浦区教育局、部分中学历史教师代表共60多人参加了现场会。交流会上，特级教师、长阳中学校长吴继开和副校长李兆楚介绍了长阳中学历史专用教室建设和使用情况。该室由三部分组成。1．陈列区：三组玻璃橱陈…     

上海市中学历史课堂教学的现状与对策建议

上海市二期课改启动至今已近8年,依据《上海市普通中小学课程方案》和《上海市中学历史课程标准》编制的新历史教材,在全市百余所课改基地学校的实验工作也已推进了三四个年头。在这三四年的实践、探索过程中,不少历史教师学习、理解二期课改的理念,并有意识地将其落实于课堂教学,积累了不少关于新教材课堂教学的经验与体会。同时,在这一过程中,也发现、暴露出新教材及其教学中的一些问题与不足。2006年秋季,初、高中的历史新教材将在全市起始年级全面使用,在此之前,对历史新教材的课堂教学现状作一评估,对课堂教学中存在的问题提出相应的对…     

女生的青春期教育应在初一进行

现行教材《生理卫生》在初三开,人教版新编教材提前到初二。对女生的青春期卫生教育一般生物教师是随教材进行,即在初三年级下学期或初二年级下学期。笔者认为对中学女生的青春期卫生教育,应提前在初一进行。 笔者曾对我校三个年的六个班的180名女生的初潮年龄、经期卫生进行调查,结果如下:     

上海市积极参加“第四届全国中小学校园电视优秀作品”评选活动

根据中国教育电视协会关于开展“第四届全国中小学校园优秀电视作品”的评选要求，在上海市电化教育馆和上海市教育技术协会的指导下和上海浦东教育发展研究院信息技术推广部的积极配合下，从2007年6月至7月，通过网上和书面在全市各中小学进行了广泛的宣传，全市共有12个区县近60所中小学80余件作品参加了市级评选。[第一段]     

上海市举办中学生“生活中化学知识竞赛”

上海市举办中学生“生活中化学知识竞赛”本着重视素质教育，激发学习兴趣，开拓知识视野的目的．上海市化学化工学会教育委员会与上海市青少年科技指导站、上海市科技教育出版社、白猫洗涤剂公司联合组织了“生活中化学知识竞赛”．全市十六个区县、一百余所中学的三千二...     

天津市历史教学改革成果交流会

天津市中学历史学科教学研究和教学改革成果交流会于1986年1月15日举行,二百名教师代表和一些学校的领导同志出席了会议。会议的目的是交流一年来全市中学历史教学研究和教学改革取得的成果,总结成绩,指出不足,推动全市历史教学改革的深入发展。会议共交流书面材料28篇,六位教师在会上作了发言,参观了二十八中学历史课外活动展览。会议交流的内容包括(一)思想教育方面:历史教材中思想教育的内容体系、教育方法;理想教育;结合时     

教者有其道 2012年上海市基础教育四项评选颁奖大会侧记

四项评选活动在强化队伍建设、提升专业发展水平、促进教育教学改革等方面均发挥了不可替代的作用,已成为体现上海基础教育内涵发展的一个特色品牌。2013年1月5日下午2:00,上海市向明中学震旦楼大礼堂,"幸福教育,美丽浦江——2012年上海市基础教育四项评选颁奖大会"拉开帷幕。全市中小学、幼儿园、特殊教育等获奖教师与教研员代表、市教委相关处室以及各区县教育局、教师进修学院负责人等近500人欢聚一堂,在2013年新年     

首届上海市生物课外科技教育研讨会

由上海市教育学会生物教学研究会、少年儿童校外教育研究会,华东师范大学《生物学教学》编辑部,上海市生物课外科技教研中心和上海市少年科技指导站联合发起的《首届上海市生物学课外科技教育研讨会》于一月十八日在上海市少年科技站举行。全市二十个区县近四十名少科站、少年宫生     

第26届上海青少年科技创新大赛圆满落幕

2011年3月26日第26届英特尔上海市青少年科技创新大赛在上海市虹口区复兴高级中学隆重举行,全市18个区县的约30万师生通过学校、区县等各层面的选拔,逾1000名师生参与了为期两天的赛事。     

调查、研究与探索——关于编写中学历史教材的几点想法

为了制订和编写九年制义务教育中学历史教学大纲和历史教科书,我们对中学生学习历史的情况和国内外的一些历史教材作了调查与研究。下面从三个方面谈谈对编写中学历史教材的想法。一、中学生心目中的历史教科书我们先后调查了北京市市属两所重点中学的情况,并且着重对高一两个班的97个学生作了问卷调查。这些学生中有男生45人,女生52人,他们于北京市各个区县的48所中学初中毕业,其中年龄最大的17岁,最小14岁,平均年龄为15.47岁。过去总有人认为中学生,尤其是重点中学学生重理轻文,不爱学习历史。调查结果表明,他们中虽然只有3人打算今后学习文科,但是,有91.7％的     

我们是怎样组织上海市的历史教学研究活动的

上海市中学历史教学研究会成立于1981年,至今已将近六个年头了。建会时有会员291人,现在已有会员441人。研究会的会员在块、条结合的形式下开展活动。所谓块,即在各区县建立教学研究组,会员均分别归口在本单位所在的区县,参加研究组的活动。所谓条,即市研究会根据教学和研究的需要,采取推荐与自愿报名     

新课改乡土历史教学的探究

中学乡土历史活动的探究课程从一期课改到二期课改实施以来，各区县的历史教师就其教学方法做了很多尝试，也取得了一定的成效。但在实际教学过程中，乡土历史的整个理论框架缺乏知识与品德教育的完整性，各区县乡土历史活动探究也自成体系，少有共享，历史文脉延续相对历史教材显得支离破碎。我是一名从教20年的中学历史教师，对家乡的历史文化由衷地热爱。[第一段]     

再说“方寸”中的试题及其设计

2007年底至2008年初,上海市教育学会中学历史教学研究会为了引导和提升教师专业基本功,在前两年“口述能力”“说课水平”竞赛的基础上,举行了全市性的“命题能力”竞赛。各区县推荐了五十余名教师参赛。通过预赛,从中选拔了25名参加决赛,决赛形式是两个小时的笔试。