实验教学工作量探索与实践

依据国家教委本科教学工作水平评价指标体系、教备[1995]33号文件、实验室示范中心建设的要求及其他相关文件精神,进一步加强和深化实验教学的改革。全面调动、发挥实验人员的积极性,提高、加强实验队伍的建设。搞好实验教学、实验室建设工作,提高实验教学质量。增强学生在实验     

计算实验教学工作量的实践与探索

归纳总结了在实验技术人员工作量计算中出现的问题，分析了问题产生的原因，提出了解决问题的建议。     

改革实验成绩评定标准浅议

本文介绍改革学生实验成绩评定的必要性，讨论了化工基础实验中心成绩评定的标准，并指出实验教学改革中应注意的问题，对我中心以后工作及其他工科院校的实验教学具有一定的借鉴作用。     

教师工作量管理信息系统

计算教师每期或年度教学工作量是我国高校普遍面临的一项教学管理内容。为使此项管理系统化,我们针对我校的具体情况,开发了此软件。目前已在我校教务处正式运行,效果良好。     

我校实验室工作量计算办法分析与改进

本文在分析我校实验室工作量计算公式中诸分项所存在问题的基础上,给出了更为合理,符合我校实际的计算办法,它更能体制多劳多得的社会主义分配原则,对进一步调动实验室工作人员的工作积极性,促进实验室各项工作进一步提高有积极意义。     

高职院校教师工作量管理系统的设计与应用

高职学院教师工作量的计算是一项极其复杂的工作,设计和应用一套具有安全、稳定、透明、快捷的教师工作量管理系统可以减轻管理人员和教师的负担,使得工作量的计算准确、公开,每一步的计算都有据可查。本文对教师工作量管理系统的设计背景、设计原则、设计思路及系统特点进行了详细阐述和分析。     

美国大学教师工作量浅析

美国大学教师工作量问题的历史及其相关研究数据,显示大学教师工作量的构成包括教学、科研和服务三个部分。美国高等教育不同发展时期对此问题的不同认识和讨论,对于深刻认识大学教师的工作,科学合理地制定大学教师工作量及其评价标准,具有借鉴意义     

化工原理实验教学的改革与实践

通过对化工原理实验教学设施和教师队伍的建设及实验教学方法和考核方式的改革，使学生在良好的实验环境下得到技能与素质的全面培养，促进了该课程实践教学质量的提高。     

化工原理的纵横向实验教学改革

针对化工原理实验教学中存在的弊病,运用多层次的纵向教学及灵活开放的横向教学,收到了较好的教学效果.     

一般高等师范院校科研工作量TAB公式计算法

本文提出了一个适应于一般高等师范院校计算科研工作量的简易实用公式，即TAB公式。该公式考虑了与科研工作量相关的诸因素，如课题来源级别、经费、实施完成情况、科研成果及其综合效益、获奖等，也考虑到无经费资助的立项课题和无经费资助的未立顶课题的科研工作量计算。力求准确全面地反映出兼（专）职科研人员的科研工作量。     

高校教师教学工作量管理系统设计与实现

本文针对现实高校教师教学工作量考核管理工作中存在的问题,研究利用信息技术,设计和开发一个教师教学工作量管理系统,以改进现有的教学工作量管理工作方式,提高工作效率和水平,促进学校教学管理信息化建设与发展。     

实验教学资源优化与创新型实验教学

依靠省级精品课程平台,开展研究了"实验教学资源优化和创新型实验教学"的研究。文中通过增设科学研究型实验和自主设计型实验,充分发挥学生学习的主动性和创造性。同时将信息管理和计算机技术引入实验教学,采用ASP语言(Active Server Pages——动态服务器主页)开发出一套基于B/S结构的《化工原理实验》教学管理系统,开发该管理信息系统将增强实验教学管理的信息化程度,优化实验教学资源,提高实验教学水平,并可以向其他实验课推广。     

高校科研工作量计算办法科学化研究

通过基础调查研究,建立了一套科研工作量评价体系。该体系将反映学校科研工作能力的主要指标即科技项目和反映学校科研产出能力的主要指标即学术著作、学术论文、获奖成果、授权专利、科技平台建设、学术交流作为学校科研工作量计算的评价指标,同时还考虑了项目类别、项目级别、著作类别、论文类别、获奖级别、专利类别等因素,使计算办法更加科学化和合理化。最后,以福州大学2012年科研工作量计算为例,计算结果与学校各单位现实发展状况较为吻合,证明了该计算办法的合理性和科学性。     

刍议化工原理计算机仿真实验教学

介绍了化工原理计算机仿真实验教学，并与现场实验教学相比较，结合计算机仿真实验在化工原理实验中的具体应用，对实验室现场实验和计算机仿真实验相结合的实施方法进行了论述。实践证明两种实验模式相结合的教学，可以取得良好的教学效果。     

成人高校计算科研工作量的必要性及办法

为了有利于教学、科研的相互促进,有利于科研工作在成人高校较全面铺开,有早于成人高校科研水平的提高,在成人高校实施科研工作量制是 发必要的。为了更于操作对科研工作量应有一套计算标准和方法。     

化工原理实验教学新模式探索

文章分析了传统化工原理实验教学存在的不足，讨论了一种新型实验教学的优点及其新模式在教学实践中的应用。     

化工原理实验教学改革实践

改进实验教学方法,是提高实验教学质量的主要途径.在化工原理实验教学中,采用渐进式实验预习,利用模型和动画进行仿真,可提高学生实验兴趣,培养实际操作能力;开展设计性实验,可提高学生的综合能力.     

面向生物工程学科的化工原理实验教学改革

针对专业调整后的生物工程学科的化工原理实验教学进行了研究探讨，以提高学生的实践能力，加强对创新人才的培养，达到新的教学目的和教学要求。