基于混合式教学的气排球课堂教学效果研究

本文在气排球教学实践的基础上,探索气排球混合式课堂教学模式。在完成气排球混合式课堂教学设计的基础上,进行了教学实验。从气排球混合式课堂教学的效果、教学资源设置、课堂满意度和学生学习情况等方面进行分析研究发现气排球混合式教学具有较好的课堂教学效果。混合式教学借助互联网移动教学的优势,将新媒体平台与气排球课堂教学结合,创建气排球混合式课堂教学方案,丰富气排球教育的技术手段,能够提高气排球教学效果。     

注重课堂教学反思 提高教师教学水平

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师只有不断地进行课堂教学反思才能提高教育教学水平。本文探讨了课堂教学反思的目的、课堂教学反思的类型、课堂教学反思的实施方法等方面的问题。     

高中政治如何创设鲜活而有实效的教学情境

随着课堂教学改革的不断深入,情境教学发深入人心,已经成为课堂教学的一大亮点。教师在设计教学情境时,要做到有针对性、贴近学生生活、注重教学实效,让教学情境成为优化课堂教学的载体,成为激发学生学习热情和思维的催化剂,拖动课堂教学改革向纵深发展。     

新课程背景下小学语文课堂教学语言的探析

课堂教学的组织与实施,要靠丰富生动的教学语言,教师的教学语言是贯穿整个课堂教学的纽带。按照课堂教学的进程,教学用语一般可以分为导入语、提问语、评价语、总结语。好的有意义的教学用语可以营造良好的课堂氛围,积极启发学生的思维,激励学生的发展,并有效地组织教学的进程,它在教学语言乃至整个课堂教学中都起着举足轻重的作用。     

用现代教学手段,优化语文课堂教学

现代教学手段,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。     

关于提高教学质量与推进课堂教学改革的思索

针对当前高校课堂教学存在的问题,分析教学观念制约课堂教学改革的原因,提出课堂教学是保证和提高教学质量的关键,是培养学生思维方式与教会学生学习的重要途径。教学方法的创新对学生创造力的培养起到潜移默化的作用,转变教学观念,深化课堂教学改革,利用网络教学与传统教学的优势互补来提高教学质量与推进课堂教学改革。     

优化语文课堂教学中现代教学手段的运用

现代教学手段,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质.     

浅谈初中化学探究教学的认识与实践

新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学教学,旨在通过实验教学、概念教学和问题解决中的探究教学,力求为中学化学探究教学拓展实践范例。     

初中英语课堂教学现状调查与思考

新课改实施以来,初中英语教学取得了很大程度的进步,尤其是在课堂教学环节。英语教学的一个重要组成部分就是课堂教学,教学质量直接受课堂教学效果的影响,因此,课堂教学质量影响着初中英语整体的教学水平。本文从初中英语课堂教学的方法、内容和手段等方面,探讨了初中英语课堂教学现状及存在的问题,并提出了一些有针对性的建议,以期为今后的初中英语教学提供客观依据和促使教师教学策略的改进,最终使教学效率得到提高。     

中职语文课堂教学中对话教学的应用

本文从中职语文课堂教学出发,为提高课堂教学的有效性,将对话教学引入课堂教学中。本文从课堂教学的主要程序、教师在课堂教学对话中的作用、教师在课堂教学中的"教学机智"和课后反思——自我对话四个方面,阐述了对话教学在中职语文课堂教学中的实际应用,把对话教学分为小组讨论—班级展示—小结提高三个具可操作性的环节。     

高中历史深度教学模式的内涵和特征探究

深度教学模式倡导以学生为教学主体,教师转变为主导者引导学生知识、能力、情感三位一体综合发展。深度教学具有丰富的理论内涵和特征,将该教学模式运用到高中历史课堂教学中,须将高中历史课堂教学与深度教学内涵的目标步骤保持一致,该模式具有发展性、理解性和深刻性的特征。     

灵活运用教法 提高教学质量

灵活运用教法,才能够有效地提高课堂教学质量。开场白、体语教学法、表演式教学和讨论式教学,在提高课堂教学质量都起着不可低估的作用。     

浅谈高职高等数学课堂的教学设计

课堂教学是高职教学的最普遍的教学形式,要上好一堂课,课堂教学设计是十分重要的,本人从教学目标设计、教学提问、教学语言、数学思想方法、多媒体技术运用、合理板书进行设计。     

多媒体辅助教学在中学英语教学中的作用

多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段,其应用在中学英语的教学中,可以充分结合该学科的特色,并利用其本身可以集图像、声音、文字、动画于一体的特征来活跃课堂教学气氛,提高课堂教学效果。多媒体辅助教学,也是现代化英语教学发展的新趋势。本文试从英语学科的教学特征着手,着力从如何利用多媒体辅助教学手段来激发学生学习英语的兴趣,如何营造情景交际的氛围,恰当而适度地在英语的课堂教学中使用多媒体辅助教学手段,切实为中学英语的课堂注入活力,真正地体现其在中学英语教学中的作用。     

综合运用各种教学手段，优化课堂教学设计

随着计算机技术的发展,目前多媒体教学已经成为高校校园内的主导教学手段。本文立足于确保课堂教学效果和提高课堂教学质量,对以多媒体手段为主的教学过程存在的问题进行了分析,探讨了综合运用多媒体教学手段和传统板书教学手段来优化课堂教学设计的策略。     

教学艺术模式在体育课堂教学中运用的研究

本文从分析教学艺术模式的概念出发,从教学艺术模式的特征和功能,体育课堂知识、技能教学现状的角度,论述教学艺术模式在体育课堂教学中运用的可行性,提出了教学艺术模式在体育课堂教学中运用的原则,并从体育课堂教学的常规程序出发,对体育课堂教学过程中教学艺术模式的运用进行阐述。     

对中小学课堂教学目标编写中的几个问题的探讨

在中小学课堂教学设计的实践中,教学目标编写存在着种种误区和问题,已经严重影响了课堂教学质量。文章首先指出了四个现存问题,然后从教学设计和新课改的高度分析了产生问题的原因。最后,从教学设计培训、新课程培训角度提出了解决问题的对策。     

改善教学设计 让物理教学充满智慧与挑战

物理课作为高校工科专业的基础性学科,其课堂教学的效果急待改善。提高物理教师的教学能力,改革物理课的教学设计,突出学习环境创设与学习资源的设计,形成以教师为主导、学生为学习主体的教学设计理论,从而能够有效地指导学科教师进行教学设计,改善课堂教学效果。     

中学物理课堂教学评价的探讨

课堂教学是学校教育教学的中心环节,课堂教学评价是教学工作的一个重要组成部分,研究改革课堂教学,对课堂教学进行科学的评价,能对教学过程中教师的“教”和学生的“学”作出客观的评判,从而有助于提高课堂教学质量。本文以中学物理课程课堂教学为例研究和探讨了物理课堂教学评价的主要问题及对策。     

改善教学设计 让物理教学充满智慧与挑战

物理课作为高校工科专业的基础性学科,其课堂教学的效果急待改善。提高物理教师的教学能力,改革物理课的教学设计,突出学习环境创设与学习资源的设计,形成以教师为主导、学生为学习主体的教学设计理论,从而能够有效地指导学科教师进行教学设计,改善课堂教学效果。