节能减排建设节约型校园

节能减排,建设节约型社会是党中央和国务院结合我国国情和现代化建设实践做出的一项重大战略决策,建设节约型校园是高校落实这一战略决策的重要举措.深入开展高等学校节约型校园建设工作,不仅可以充分利用培养人才和促进科技进步的主阵地和示范带动作用,而且还能促进学校本身的能源资源节约,降低办学成本.同时,还有利于促使广大学生树立节能环保意识,掌握节能环保技能,必将对我国经济和社会发展会产生深远影响. 一、当前高校节能减排的现状 1、对节能减排的宣传不够,没有形成节约风气,节约氛围不好,师生节约意识普遍偏低. 2、学校没有节约减排的整体长远规划,经常出现决策性失误,造成资源浪费的现象 3、学校节约用能管理基础工作薄弱,各项工作运行费用和校园各类工程建设成本高.     

开展节能减排创建资源节约型校园

我国提出转变经济增长方式,建设节约型、环境友好型社会的要求．节能已经逐渐成为社会的主流,从中央到地方,从团体到个人,都在围绕节能减排开展有效工作。在这种情况下,作为教书育人的学校,搞好节能减排,不但直接的节能环保效益巨大,而且能帮助青少年学生树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,意义重大,影响深远。能源是学校发展的重要物质基础。近几年,我院以节约使用资源和提高资源利用率为核心,以节能、节水、节电为重点,不断加强制度建设,强化节能意识,逐步建立与学校发展相适应的节能规章制度,营造良好的学习环境,努力创建资源节约型校园。     

“节能减排”在基础教育中的行动研究

对于我国基础教育来说,节能减排行动的意义非常重大,它不但可以教育广大学生注意环保,同时也给学校发展带来新的契机。现阶段虽然我国很多基础教育单位已经开展了一系列有关节能减排的行动,但依然存在不足之处。客观地分析这些不足之处,找出其中的原因,并提出相关建议,以期找到一条适合在基础教育中开展"节能减排"行动的发展之路。     

深入开展“节能减排学校行动” 积极推进节约型学校建设

节能减排是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、实施可持续发展战略的重大举措。开展"节能减排学校行动",有利于帮助大学生树立节能环保意识,养成勤俭节约、珍惜能源、爱护环境的行为习惯。搞好"节能减排学校行动"要大力营造舆论氛围,采取有力措施,脚踏实地,在实效上下功夫。     

谈节能环保型校园建设

节能环保减排,利国利民.结合高校在落实省政府在全省各级各类学校中进一步开展节能减排、保护环境的宣传教育工作,分析校园建设的现状及主要制约因素,提出节能环保型校园建设的思路与对策.     

贯彻落实科学发展观,推进高校节能减排途径研究

节能减排是贯彻落实科学发展观,是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择.作为高校,必须认真贯彻落实党的“十七大”报告中提出的这一精神,引导广大师生员工牢固树立节能环保意识,深入开展“节能减排”,积极推进节约型学校建设,保证学校各项事业全面、协调、可持续发展,从而为资源节约型、环境友好型社会建设做出应有的贡献.     

谈高校能源消耗及节能措施

为了深入贯彻落实党中央、国务院关于"建设节约型社会"的重大战略举措,根据国务院<关于加强节能工作的决定>、<节能减排综合性工作方案>,教育部<关于开展节能减排学校行动的通知>精神,社会各行各业都将进一步树立节约资源、保护环境、可持续发展的理念.     

浅谈高校节能工作

能源是物质社会发展的基础,节能、降耗、减排、环保才能确保社会的可持续发展.本文从我国高校开展节能减排的意义和所面临的问题,分析我国当前高校开展节能减排的有效措施.     

浅谈如何对幼儿进行节能减排教育

人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫,节能减排教育应从娃娃抓起,对21世纪的幼儿进行环保教育势在必行.故本文从加强幼儿节能减排教育的具体做法进行了浅析.     

灰色关联分析在节能减排效果评价中的应用

节能减排是落实科学发展观的重大举措,节能减排效果评价对节能减排工作的推进具有重要意义.建立节能减排指标体系,并采用灰色理论中的关联分析法,评价节能减排效果.最后通过例子说明灰色关联分析在节能减排效果评价中的应用.     

“三标一体”教育质量管理模型在高校“节能减排”中的应用

从“三标一体”教育质量管理模型角度看,高校节能减排应始终坚持模型中的“持续改进”理念和PD—CA（策划-实施-监控-改进）科学方法,系统地做好高校建设中的节能减排、学生节能环保意识教育、节能环保社会实践活动和节能减排校园文化建设等方面的工作。     

我省节能减排学校行动起步

本刊讯为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》等文件精神,省教育厅日前出台我省开展节能减排学校行动的实施方案和节能减排具体措施,积极部署全省各级各类学校大力开展节能减排行动。     

在劳动技术课程中实施"节能减排"教育

节能减排就是减少能源浪费和降低废气排放,这是落实科学发展观的基本要求,直接关系经济社会可持续发展.为落实国务院和教育部对节能减排的相关要求,云南省教育厅颁发了<云南省教育系统开展节能减排学校行动实施方案>,并要求"制定中小学校节能减排教育进课堂计划并组织实施.提倡将节能减排知识列入中小学劳动技术课教学内容".劳动技术教育是学校实施节能减排教育的一个有效途径,劳动技术课程也是节能减排教育的课程资源和教学载体,我们要充分挖掘劳动技术课程中节能减排的教育因素.……     

在劳动技术课程中实施"节能减排"教育

节能减排就是减少能源浪费和降低废气排放,这是落实科学发展观的基本要求,直接关系经济社会可持续发展.为落实国务院和教育部对节能减排的相关要求,云南省教育厅颁发了<云南省教育系统开展节能减排学校行动实施方案>,并要求"制定中小学校节能减排教育进课堂计划并组织实施.提倡将节能减排知识列入中小学劳动技术课教学内容".劳动技术教育是学校实施节能减排教育的一个有效途径,劳动技术课程也是节能减排教育的课程资源和教学载体,我们要充分挖掘劳动技术课程中节能减排的教育因素.……     

电取暖——学校取暖节能经济的选择

21世纪是人类倡行节能、低碳、减排、环保的时代。学校是新知识、新人类汇聚与成长的地方,可目前这里的冬季取暖方式确落后于时代。     

浅议高校节能问题

资源是社会发展的物质基础,低碳经济是当代社会经济的方向,高校作为现代社会的一个组成部分,承担着人才培养、科学研究、服务社会的重要使命,在高校广泛深入开展节能、降耗、减排、环保工作,意义重大,影响     

创新在高校节能中的潜力分析

在高校广泛深人开展节能减排工作意义重大、影响深远,从宏观上讲,不但可以在全社会的节能减排工作中起到辐射带动作用,更为重要的是,可以更直观地教育学生树立节能减排意识,使他们养成珍惜能源自觉行为习惯。从微观上讲,也可为高校节约办学成本,把有限的教育经费更多地投入到教学科研工作中。校园节能具有“总量大,种类多,     

高校开展节能减排工作之我见

能源是物质社会发展的基础,节能、降耗、减排、环保是保证社会可持续发展,造福子孙的伟大事业。本文着重从延安大学开展节能减排的意义、现状、措施,兄弟院校的做法等方面进行了深入分析,得出当前高校开展节能减排的重要意义。     

初中物理教学渗透节能减排教育的途径

能源是国民经济重要的物质基础和支柱,环境是人类赖以生存的空间和家园。能源问题和环境问题已成为当今世界的突出问题,各国正在采取措施积极应对。当前我国各行各业正在积极开展“节能减排”大行动,作为一名物理教师更有责任参与其中,利用学科的优势,在教学中适时适度地对学生进行节能减排教育,使学生从小树立节能与环保意识,加深对建设资源节约型、环境友好型社会具有重要的现实意义和深远的历史意义的认识。根据初中物理学科的教学内容和特点,笔者认为可以通过下列途径对学生进行节能减排教育。     

浅谈在物理教学中渗透节能减排的途径

能源是社会发展的物质基础和人们生活的保障。随着经济的快速增长,能源的需求越来越大,对环境的污染也越来越大,能源危机和环境问题迫在眉睫。物理教学应对学生进行“节能减排”教育,使学生树立节能环保意识。