体育教学中应加强学生个性的培养

学校体育的主要任务是培养身心健康,全面发展的高素质专门人才.单纯以运动技术传授为中心的体育教育,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会对人才的需求.因此,体育教学中要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养,使其养成终身体育的习惯.而在体育教学中加强对学生的个性培养,更是体育教学的重要环节.     

新时期大学体育教学创新研究

体育教学是学校教学的重要组成部分,对于完善学生的成长、培养学生综合素质具有重要积极的意义。当前,传统的体育教学模式已经不能够适应当前社会发展的需求。要体现当前社会发展的价值,注入核心理念,将健康教学作为体育教学的核心,培养学生的个性化发展,把学生放在首要位置,提高课堂教学的有效性,实现教育生态的和谐,推进社会教育事业的完善。     

高校体育专业理论与实践一体化教学模式探究

伴随着我们经济发展速度的提升,有关体育产业转型升级的进程也逐步加快,这不仅使体育消费呈现出多样化趋势,社会对体育人才的要求和需求上也更加严格和多样化。因此,高校在培养体育专业人才时要积极适应社会发展环境,扭转人才教育方式,同时也要从提高学生综合能力上下功夫,培养学生的应用、实践和创新能力,为学生尽快进入社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。当前,在高校体育专业课程教学中,理论教学与实践教学是典型又有效的教学方式,二者相互作用,功能互补,紧密结合,共同为培养专业素质过硬、实践能力强的人才发挥作用。本文从高校体育专业教学模式现状入手,就当前体育专业教学的情况和造成问题的原因进行分析,并在此基础上,对高校体育专业理论教学与实践教学一体化教学模式进行探究,旨在提高体育课程教学效果,打造综合素质过硬的体育人才。     

社会体育专业实践教学体系的构建与创新

运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国目前社会体育专业人才培养现状及社会需求进行了分析。认为我国大多数高校的社会体育专业知识体系重理论轻实践,缺乏有针对性的实践教学体系,培养的毕业生所需的实践职业技能不足,不能满足社会的需求,即"就业力不足"。由此构建了以优化学生的知识结构、培养学生的社会实践能力和职业技能为核心的社会体育专业实践教学体系,并提出了相应的对策措施,为培养社会需要的社会体育专业人才提供参考依据。     

对高校体育教育专业学生教学能力培养的思考

本文采用文献资料和逻辑分析方法,通过对高校体育教学发展中存在的问题进行分析,对体教专业学生教学能力培养的重要性进行解读,找出培养体育教育专业学生教学能力的因素,得出体育教学能力是社会的需要,可以强化体育课的教学质量,凸显体育的功能,让学生正真实现"三走"。因此,建议重视体育教育专业学生实践教学能力的培养,首先学生要强化学生基本知识技能,其次培养学生的语言表达、教学组织、教学设计和教案编写能力,尤其要注重学生实践、学生思维意识的培养,学生的学习能力与反思能力的培养。     

浅谈素质拓展训练在小学体育教学中的融入

为了提高我国体育教学的效果,在体育教学的过程中,要做到以下几点要求:体育教学的内容要多种多样;体育教学的项目要更加适应学生的需求,完善体育教学模式;增加学生对体育学习的热情,发挥主动性;创造愉快的教学环境,共同促进体育教学的发展;让学生自觉学习体育知识;培养学生的创造力,注重学生自主创新精神的养成。     

新课标下学生心理健康和社会适应能力的培养

论述在体育教学中,学生心理健康和社会适应能力的培养和发展．解析在体育教学过程中,不但要注重培养学生心理健康,而且要注重学生的社会适应能力的培养．在通过对教育方向和学生能力素质培养的理论分析,提出在教育过程中需改进教育方法和措施,以适合学生的素质发展．     

试析中职体育教学中学生社会适应能力的培养

在中职体育教学中,教师必须要充分了解当前的体育教学现状,根据阶段性教学目标和新课改要求,对教学内容进行全面整合和创新,利用多元化的教学形式吸引学生的注意力,进而培养学生的社会适应能力。文章主要对中职体育教学中学生社会适应能力的培养进行探讨。     

利用体育教学培养学生健全人格

当下社会要培养全面发展的学生,体育教学对中学生健全人格的培养具有重要意义,在体育教学中可以培养学生关心、愉悦、宽容等多方面的情感。呼吁学校把体育教学在培养学生健全人格方面的作用重视起来!     

大学体育课程设置与社会需求

学校是培养学生的场所,但学生终究是要走向社会,利用自己在学校里获得的各种知识、掌握的技能来服务于社会,所以要想使自己的学生在社会中更具有竞争力,学校必须花大气力了解社会对人才的需求。在学生的培养过程中,课程无疑是学生知识的源泉和出发点,要想培养好的学生,就必须在大学课程设置上下工夫。大学体育课程是学校课程的主要内容之一,是学生德智体全面发展不可或缺的要素,在体育课程设置上也必须了解社会的需求,增加学生社会体育的适应性。     

体育教学与学生心理健康教育

体育教学是学校素质教育的重要组成部分,它不仅可以促进学生的身体健康,也可以促进学生的心理健康和培养学生适应社会的能力。在学校体育教学中不仅要重视体育的健身功能,更要重视体育的育心功能。如何有效地在体育教学中加强对学生心理健康的培养是体育教师们所面临的一项新课题。     

小学生体育学习兴趣初探

《体育课程标准》指出“体育教学要培养学生运动的兴趣和爱好,而使学生形成坚持锻炼的习惯”。因此教师在体育教学中,要紧密联系学生的生活经验和已有的知识,创设各种教学情境,营造良好氛围,激发学生学习体育的需求感,推动学生的内部动力,激发他们的探索兴趣,从而使学生积极主动地、自发地参与到体育教学之中。     

高中体育教学中培养学生体育意识的探讨

随着我国经济和社会的飞速发展以及教育体制改革的不断深入,给我国的高中体育教学工作也提出了新的要求与挑战,为了能够使当前的教学工作更加适应社会发展的需求,在高中体育教学实践中,体育教师应该注重对学生体育意识的培养,这样不但可以加强学生对相关的体育知识的理解和掌握,还可以促进学生体育技能的全面提高,将体育运动强身健体以及强健体魄的作用充分的发挥出来。通过对当前我国在高中体育教学对学生体育意识培养方面存在的不足进行分析,提出了培养学生体育意识的几点建议,对相关的体育教师具有一定的参考价值。     

谈现代信息技术在体育教学中的应用

现代信息技术在体育教学中的应用将会优化教学环境、教学过程,提高教学效果,它体现以人为本,能促进学生的自主学习,提高学习兴趣,为学生终身体育奠定扎实的基础。它可促进体育教学的不断创新,满足日益增长的个性化和个别化教学需求,以培养优质的社会需求的人才。     

初中体育教学中培养学生锻炼习惯的方法分析

随着社会的变迁与发展,对于人才的需求变得更加严格,新时代的人才不仅要具有渊博的知识,还要拥有健康的身心,如此才能在未来的学习和生活中占据主动权。基于此,初中体育教学受到越来越多的重视,可以让学生获得更多运动机会,纠正学生错误的生活习惯,培养学生正确的体育锻炼方法,使所有学生都能健康成长,同时推动体育教学体制改革的深化。文章论述了初中体育教学中培养学生锻炼习惯的现状和策略,希望对一线教师有所帮助。     

体育选修教学应对社会需求人才培养目标的发展对策研究

高等学校的教育教学改革要以培养适应社会需求的人才培养为目标。体育教学要从公共体育选修课的视角,从教学内容、方法、策略等方面来逐步完善目前高校体育教学存在的问题,以期为社会培养高素质人才做贡献。     

体育消费市场化与社会体育人才培养研究

高校对社会体育专业学生的总体教学计划和培养方案在实施过程中不断加以改革和完善,但多数还处于探索和不够完善的阶段,与体育消费市场化的社会需求还有较大差距.研究认为,应把学生实践能力的培养贯穿于教育教学全过程和各个环节之中,把课程体系与社会需求紧密结合,细化培养方案和计划实施过程,从而在实践中不断培养具有较强社会适应能力和专业技能应用能力的社会体育复合型人才.     

中学体育教学方法改革探索

体育教学方法是指师生为实现体育教学任务或目标所采取的方式、途径和手段的总称。随着社会的发展,学校体育价值取向的变化,学校体育教学的改革应树立健康第一的体育观和以人为本的体育理念。体育教学的方法更适应人的发展和社会发展需求。合理有效的运用体育教学方法能培养学生健康的体质,同时也能培养学生自立、自强能力与健康的心理素质。     

师专公体教学现状及改革思路

大学体育教学是学校教育不可缺少的一部分，如何配合好学校不断转变教育教学机制，按照社会需求的复合型人才的教育思路进行改革，是摆在我们公共体育教师面前的重要课题，本文结合我校我地区的实际情况谈谈我们公共体育教学的现状及改革思路．1现状现状之一：单一陈旧的体育教学指导思想制约了学生的素质全面发展．教学改革，首先是教育思想和观念的转变．教育要三个面向，其核心就是要培养出有创新精神和开拓能力的人才．在此方面，体育教学有其独特的作用．然而，现有体育教学的指导思想是在体育教学过程中以发展学生身体，培养学生体质…     

电大体育教学新思路

针对电大的体育教育中存在的问题,结合电大体育教育的特点,以学生的发展和需求为目标,适应人才培养的要求,改革教学模式,提出电大体育教学的新思路,从而逐步培养电大学生良好的体育习惯,并能够适应社会需求。