如何营造轻松活跃的课堂氛围

营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是合作者,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳的状态进入语文学习,焕发语文课堂独有的活力,着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

如何营造良好的体育课堂氛围

营造良好的体育课堂氛围,能促使学生积极投入教学中,并按教师的引导训练或完成教学任务。如何营造良好的体育课堂氛围,提高体育教学效率,文章主要从教师的角度进行了分析。     

如何营造良好的课堂氛围

研究表明，制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法，但是其中最关键的还是教师。构建良好课堂气氛的各种要素，只有通过教师的创造性劳动，才有可能整合为良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性作用。民主、和谐的师生关系，是学生创新的前提。美国心理学家罗杰斯指出：课堂气氛主要是教师行为的产物。在教学中，教师应注意做到以下几点：     

浅析如何营造中学体育课堂和谐氛围

美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂气氛”。可见,良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。     

如何在体育课堂中营造创新氛围

当前的教育教学改革把发展学生创造思维能力,培养创新意识作为最核心的问题摆在我们面前.因此,作为参加课改年级的教师来说,都面临着新的挑战、新的教学模式等改革.我们作为教师都要投入到课堂教学艺术的研究中,要把内容新、娱乐性强和趣味性强等多方因素融为一体的课堂展示给学生.让课堂充满创新氛围,使学生的创新能力在潜移默化中得到充分的发展.营造一种良好的课堂氛围是培养学生创新能力的关键.     

新课程背景下如何营造恰当的课堂气氛

课堂气氛是评价一堂课好坏的软指标,作者首先对比积极课堂气氛和消极课堂气氛。然后提出问题:如何营造恰当的课堂气氛?再从师生关系、教学方法、学习兴趣、教师文化、艺术素养、教师引领水平等方面加以阐述。     

新课程标准下再谈体育课堂常规

自《体育与健康课程标准》实施以来,体育工作者经过不断学习、探讨、摸索,使教学理念有了明显改变,挖掘出多种新的教材内容,创编出富有地方特色及符合学校实际的校本课程。新的教学模式、教学理念不断涌现,充分调动了教师的主观能动性。     

如何调节体育课堂氛围

教学是指教师传授和学生学习的共同活动,教学过程是师生信息传递、转化、相互影响、相互促进的过程,是学生在教师的指导下的认识过程.在教与学的双边活动中,教师起着主导作用,学生起着主体作用.因此,体育教师要给学生创造主动参与学习的氛围,培养他们积极、主动地回答和解决学习中出现的各种问题,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激发和发挥.     

如何在初中美术教学中营造良好的课堂氛围

新课程在素质教育的推动下正顺利进行着,与传统的美术教学内容和教学形式相比,新教育囊括了众多新鲜的元素,无论是从教学理念上还是从教学模式上都有了全新的改善。新教育要求中学美术教学从知识、方法和情感三个层次展开相应的教学活动,从而为学生组织全面、有效的课堂教学活动。作者着重以初中美术教学为研究对象,对如何营造良好的课堂氛围提出了自己的看法,以最大限度地提高初中美术课堂教学的效率。     

新课程标准下的体育教学

学校体育教学既是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要手段。体育教材内容要有实用性．趣味性．要求体育课堂气氛达到活而不乱,让学生自己自由思索,使探究情形真正实现学生自主学练。     

强调体育课堂纪律,营造和谐课堂氛围

日常教学中,不同班级有不同表现,这与每个班级的实际情况有关,也与教师上课的课堂纪律和课堂氛围有关,因此,作者在分析了问题产生的原因,并针对每个班级的实际情况,探讨了如何强化课堂的纪律和营造和谐课堂氛围。     

新课程标准下的体育教学

学校体育教学既是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要手段。体育教材内容要有实用性．趣味性．要求体育课堂气氛达到活而不乱,让学生自己自由思索,使探究情形真正实现学生自主学练。     

营造和谐、有趣的体育课堂氛围

和谐、有趣的体育课堂氛围,有利于小学生积极投入到学习中去,更利于身心的全面发展.本文结合工作实践从教学目标的有效制定、愉悦教学情境的创设、学生激励评价等三个方面进行了阐述.     

营造良好的课堂心理氛围 提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

新课程理念下历史课堂氛围的营造

伴随着新课程改革的进行,有效教学提到了重要日程,笔者认为有效的历史教学离不开良好课堂氛国的营造.所以,在课堂教学过程中,教师要努力营造良好的课堂教学氛围,激发学生的学习动机,唤醒学生的求知欲,让他们参与到教学过程中来,取得最佳的教学效果.     

论新课程下的体育高效课堂

随着体育新课改的进一步实施,为了使体育教学改革朝着更科学、更健康的方向发展,实现新课标下的高效体育课堂,需要我们教师不断反思自己的教学,才能更好地实现新课改教学目标,促进学生全面发展。以下是本人结合自身教学实践,对新课改背景下改进初中体育教学的几点建议。     

初中地理教学中如何营造愉快的课堂氛围

世间万物都植根于一定的环境,离不开环境的作用。教学也是如此,学生是学习的主体,是课堂的主人。学生学习的课堂应该是愉悦的、快乐的。怎样才能在地理课堂中营造一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围呢？     

如何营造和谐的课堂氛围

新课程倡导全新的学习方式。强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者．教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。课堂上教师要想方设法营造和谐的课堂氛围,通过各种有趣的、灵活多样的教学活动使全体学生以极高的热情投入到学习中来．让他们积极主动地参与,激发他们的学习兴趣．使不同层次的学生都获得与之相应的成功机会和体验。     

如何在体育课堂中营造快乐氛围

随着新课程体系的改革，体育课应提高中小学生参与体育的积极性、主动性，使其体验到快乐，促进身心健康。因此老师在体育课堂中应利用风趣的言语，选择适合学生个性发展的教学内容，运用灵活多样的教学方法进行教学。