中学音乐教学方法探析

音乐是一门永恒的艺术,是人类智慧的凝聚。中学音乐的教学方法是为了达到音乐教学目的而协调学生与音乐教师之间互动的活动方法。中学音乐教学方法可以影响音乐教学的进程以及教学目标的实现,等等。音乐教学方法也是教师与学生为实现教学目的而采取的相互关联的系统体系的展现,通过对中学音乐教学方法的探析来使学生更好地学习相关的音乐知识与技能。     

中学音乐教学方法浅析

音乐教师的教育教学如果没有适当的方法,没有与学生沟通的语言技能,没有激发学生学习兴趣的能力,就无法正常开展教学活动。因此,在教学过程中,教师要通过情境设定,语言的表达等方法和技巧,建立新型的师生关系以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,从而形成自己独具特色的教学方法。     

优化教学方法培养音乐兴趣

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活     

中学音乐教学方法的变革

面对我国目前中学音乐教育并不乐观的现状,如何改进教学内容和教学方法,以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,大面积地提高音乐教学质量,已成为我国进行音乐教学改革的现实课题。而近些年来,国外的一些音乐教学方法陆续被介绍到国内来,这些外国音乐教学法各有所长,但这些音乐教学法毕竟是各国音乐教育家根据各自国内实际情况创造出来的,我们的音乐教育改革不能照搬照抄,只能在其启发下依据我国中学音乐教学的实际情况因地制宜,努力探讨中国式的教学方法。本文就自己在音乐教学中感受较深的几…     

中学音乐教学方法摭谈

<正>在学生时代,音乐课并没有给我留下多深的印象,要么就是枯燥无味的歌唱,要么就是被别的课程代替,也没有专门的音乐教室,只有一架脚踏风琴每次在教室里搬来搬去。如果不是上大学,恐怕连接     

中学音乐兴趣教学浅议

爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生对所学习的东西有兴趣．才会主动学习．并在学习中感到快乐和满足。会积极吸取知识：反之．学生不感兴趣的东西．学习起来没有乐趣．也就没有学习的积极性和自主性．更谈不上提高学习的效率了。对于音乐课来说,课堂学习形同虚设、内容单一、方法陈旧的教育现状使学生在课堂上并不是认真地聆听音乐,而是有的交头接耳;有的昏昏欲睡;更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲．根本谈不上对音乐的兴趣。如何让学生对音乐课的学习产生兴趣．笔者作为音乐教师．对此谈些关于兴趣教学的经验。     

浅谈高校兴趣教学方法

高校兴趣教学将兴趣作为目标,通过兴趣教学方法,使大学生对学科的学习产生浓厚兴趣,充分调动大学生的积极性、主动性,使学习、求知变为自觉活动。我国在教学理论和实践中存在着重知轻情的现象,人们对高校教学中兴趣的重要性认识不足,情感教学、兴趣教学、快乐教学的理念和策略指导乏力,因此,高校教学活动中采用兴趣教学法,十分有必要。     

浅谈中学信息技术教学方法

随着21世纪信息时代的到来，计算机将是不可缺少的工具，如果不懂得计算机将是21世纪新的“文盲”。现代中学生，学习计算机就显得更为重要了。然而作为一门新兴学科，它有它的独特的教学方法，在此，我结合实际的计算机教学，谈谈几种行之有效的方法。     

农村中学音乐教学方法的多样性

中学音乐教育是普及九年制义务教育和素质教育的一部分。是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面的新型人才所不可缺少的重要组成部分。具体地说．它有三个目的：一是通过音乐教育。人人都能成为记忆力强、反应灵敏、想象力丰富、判断力迅速而准确．有一定创造性思维能力的聪明人;二是创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围,使学生在精神上能得到美的滋润,使身心感到特别轻松愉快;     

浅谈中学信息技术教学方法

目前,教育部已把信息技术课列入必修课范畴,在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础,使信息技术更好地渗透到学科教学中。     

中学文言文教学方法浅谈

笔者在多年的教学实践中,对文言文教学进行了方法的改革,在此基础上逐步形成了以培养兴趣为突破口,将知识学习和能力培养融为一体的行之有效的教学方法。一、以“诵”助教,激发学生的学习兴趣文言文教学,一向以字、词、句的讲解为主,从而忽视了“诵”的教学。而对远离自己实际生活的古代书面语中生疏的字词、抽象的语法规律,学生们了无兴趣的确不足为怪。因而要调动学生的学习兴趣,应首先加强学生文言文语感训练。而培养语感,则必须对学生加强“诵”的训练。“诵”即“吟诵”,是形成并强化古文语感的最为有效的手段之一。在文言文教学的初期…     

中学作文教学方法浅谈

作文教学不可急功近利,而是要顺应学生身心发展的实际,贴近学生实际的生活,因势利导,循序渐进,让学生快乐作文.学生在教师的指引下,由自发作文到爱好作文,由爱好作文到自觉作文,由自由创造的热情进发到遵循写作规律、方法的娴熟运用,这可以说是一次又一次的飞跃.     

中学美术教学方法浅谈

伴随着新课程改革的深入,我国中小学美术教育取得了长足的进步,获得了可喜的成绩.教师要用素质教育的理念与现代化的教学方法开展课堂教学,深化学生对美术学习的认识,提高学生的美术素养.在此,结合多年的教学实践,笔者浅谈一下自己对中学美术教学方法的看法.     

浅谈中学信息技术教学方法

作为必修课程的中学信息技术课在中学课程中有着重要位置,并起到不可估量的作用。在强调学生的动手操作能力以外,教师还必须充分地联系实际,使枯燥的理论,变得充满趣味。教师要创设情景,使学生生所学的信息技术的知识和培养的能力,给他们的学习生活带来巨大的帮助;还可以通过任务驱动的方法,给学生充分的空间,体验团队合作的精神。总之,教无定法而有常法,本文从教学实践中归纳几种教学方法并谈及教学体会。     

浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣

本文针对目前我国初高中音乐欣赏教学中部分学生表现出厌听厌学等现象,从理论和实践等多方面阐明了学习兴趣是开展音乐欣赏教学的根本前提,并结合初高中学生的心理特点,以"兴趣"这一心理要素为主要支点来提高音乐欣赏教学质量.     

浅谈农村中学音乐教学中学习兴趣的培养

现如今我国的农村音乐教育,因为音乐课未被纳入升学范畴,所以经常不被重视,被教师们认为是副课,音乐课也经常被挤占,移动。国家的教育部门和学校都在极力的倡导要培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。新课程标准也明确指出:通过对音乐课程的了解、认识、掌握,学生的情感能得到很好的表达,这也是音乐课程的核心目标。音乐不仅是一门学科,也是一门艺术。音乐通过优美动听的旋律来感染听众,从而使得听众的不同情感得到表达,得到释放。在中学音乐课程中要让学生主动地参与进来,培养他们自觉地去体验和感受音乐,使其自身情感与音乐产生共鸣。从而激发学习兴趣,培育兴趣,以此来实现"以情感人,以美育人"的音乐教育目的。     

浅谈音乐教学方法改革

在音乐教学中应不断发展音乐教育的审美功能的有效性,把学生的"要我学"的思想转化为"我要学",即学习的动机由被动转为主动,让学生在音乐实践的活动中感受对音乐知识的要求,进而转为对音乐知识的渴求。音乐教师上音乐课应把理论知识与实践活动密切结合起来,以实践带动理论教学。     

音乐节奏教学方法浅谈

节奏是音乐构成的第一要素,是“音乐的生命”。学生在节奏学习中,常常出现不能正确把握时值的比例关系、识别节奏的速度不够、在演唱（奏）作品时速度不稳定等问题。对此,教师可以在节奏视唱、节奏听觉、节奏创编等方面采取科学的、行之有效的方法,帮助学生学好节奏。     

浅谈初中音乐教学方法

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。面对不同的学生,音乐欣赏课也是应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。     

教无定法 贵在得法——浅谈中学音乐教学方法的多样性

音乐教育是素质教育的重要组成部分。好的音乐教育能增加人们的审美知识和培养审美观念,把人培养成为记忆力强、反应灵敏、想象力丰富且有一定创造性思维能力的人。音乐教学是对学生进行美的熏陶的重要方式,它与德育、智育一样不可或缺。