师范类院校英语专业翻译课教学探讨

目前,我国师范类院校英语专业翻译课教学存在着很多问题,翻译教学多以介绍翻译理论、翻译方法和翻译技巧为主,选用教材中例文例句大多偏重文学题材,其它学科涉及甚少,同时对学生实践能力的培养明显不足.因此,师范院校必须对翻译课教学进行大刀阔斧的改革,这样才能更好地满足社会的需要.     

师范类英语专业与非师范类英语专业学习对比性研究

《中国现场统计研究会教育统计与管理专业委员会》提供的《中国大学生综合素质调查问卷》调查结果显示:高校师范与非师范专业学生在专业学习方面具有许多共同之处,但由于专业教育培养目标、就业前景以及校园文化氛围略有不同,又存在某些不可忽视的差异。     

新疆师范类高校英语专业发展现状及对策研究

以调查新疆师范类高校英语专业学生的专业发展现状为着眼点,针对新疆少数民族外语教育特点,结合本地区实际情况,通过实证调查分析,力图探究新疆师范类英语专业学生专业发展相关问题的真实现状,探讨如何更好地整合新疆各方,有目的、有计划开展师范类英语教学,保证新疆少数民族地区师范类英语教育的良性发展。     

师范类英语专业本科生的PCK及发展途径

随着国内外专家学者对教师教育研究的不断深入,PCK(学科教学知识)开始备受关注,PCK被认为是教师发展的核心内容。本文主要以文献研究法总结前人对PCK做的研究,并在此基础上提出当前师范英语本科生的PCK发展途径。     

地方师范类院校大学英语课程设置初探——基于陕西一所地方师范类院校的研究

伴随着2003年教育部在全国展开大学英语教学改革,2004年<大学英语课程教学要求(试行)>正式印发了.随之,我国各个高校的大学英语课程设置进入了一个重要的转型期.然而自2004年以来地方师范类院校大学英语课程设置在取得成就同时还存在诸多问题,改革迫在眉睫.     

新建地方本科院校英语专业教育现状分析及对策

文章对目前我国新建地方本科院校发展过程中存在的问题进行了分析，并提出了解决这些问题的应对策略，可对地方院校的良性发展提供参考性的理论指导。     

地方本科院校英语专业应用型人才培养的问题与对策

地方本科院校在我国高等教育体系中占有重要地位.在地方本科院校转型发展的背景下,如何培养高素质英语专业应用型人才,满足社会对英语人才的多元需求,已成为地方本科院校英语专业改革发展亟待解决的问题.由于受所处地域、师资队伍、教学条件、生源质量、办学经费等诸多因素影响,导致地方本科院校英语专业应用型人才培养质量不高.而要解决好这一问题,地方本科院校必须合理定位人才培养目标与规格要求;加强课程体系及教材建设;推进教学模式、方法与评价考核方式改革;注重并改革实践教学,加强课内外一体化;加强校企校地合作,推进协同育人.     

地方院校英语专业学生学习心理调查与研究

通过对某所地方院校英语专业学生学习心态的调查,发现英语专业的大部分学生学习兴趣较高,主要是出于工具性动机,而元认知和认知能力较差;就人格因素方面而言,在敏锐性、交际性、规范性等方面表现较好,在稳定性、独立性、自律性、紧张性等方面则表现出不足;对专业学习环境比较满意,而对学院的整体环境则不很满意。鉴于以上的事实,作者指出在今后的教学中要结合专业特点,采取灵活多样的教学形式,培养和保持学生浓厚的学习兴趣;同时,有目的、有计划地训练学生的认知和元认知方面的能力;老师应该竭尽全力帮助学生克服消极的人格因素,充分发挥积极人格因素的优势,促进学生人格因素的全面、健康发展;除此之外,学院要努力改善教学环境,加大教改力度,从而进一步提高教学效率。     

整合与分流:新建地方本科院校英语专业培养新模式

随着数量的增长，新建地方本科院校英语专业的发展问题越来越引起人们的关注。“整合一分流”模式为他们的发展提供新的契机，这一培养新模式将英语专业的培养过程分解为整合和分流两个阶段，两个阶段的培养侧重点不同；同时，也要注意与该模式相关的几个问题。     

地方院校英语专业教学内容与课程体系优化的模式

随着我国经济建设的迅猛发展和贸易全球化，社会需要大量具有英语应用能力，又有相关专业知识的复合型人才。随之，开设英语专业的院校越来越多。然而，对于这些院校来说，怎样构建课程体系，使得英语专业的课程教学内容切合实际，实现学生知识体系的整体化，以达到培养复合型人才满足社会的需要，则是一个复杂的又亟待解决的问题。文章旨在探讨适合地方院校英语人才培养的专业教学内容与课程体系的改革模式。     

我国地方行业特色院校发展现状研究

1998年至2000年,我国约有200所行业特色院校由中央归属划转到了地方。经过十余年的发展,这批院校坚持服务地方、服务行业,争取两方面的政策、资源支持,扩展学校发展空间,走特色化发展道路,在层次、规模等方面有了一定的提升,成为我国地方院校的中坚力量。     

论应用型地方院校英语专业教育

应用型地方院校英语专业是我国外语专业教育的一支重要力量,在我国高等教育大众化的进程中一直发挥着无可替代的作用。在日趋激烈的专业外语教育市场竞争中,如何扬长避短、充分利用区域优势,培养出一大批适应本地需要的高素质宽口径外语人才,是此类院校英语专业当前最为紧迫的任务,它关系到该专业在今后一段时期内能否求得生存空间、能否获得持续发展等一系列生死攸关的大问题。     

地方本科院校英语专业转型生态发展研究

本文从生态范式的角度,分析高校英语专业教育的现状及问题,探讨英语专业转型发展的生态范式,以期对新建地方本科院校英语专业转型发展研究提供一定参考.     

地方院校英语专业的危机症候反思及其转型发展北大核心CSSCI

2012年中国大学本科红牌专业(高失业风险型专业)中,英语赫然在列。这与"英语热"的持续发酵,及其在世界经济一体化进程中广阔的市场需求形成了强烈反差,英语专业正面临着合法性考量,专业危机已经来临。在这场危机中,地方院校的英语专业更是首当其冲。地方院校英语专业危机的症候是其人才培养的同质化,人才规格不符合时代要求及工具理性的极度张扬。可通过项目化课程建设促应用型人才培养,以地方就业市场为引领,定位英语专业人才培养目标,进而突破专业的局限,实现专业之间的复合与交叉,同时以"和合"哲学统驭技能课程与人文课程之平衡,实现学科发展与市场对接的协调,来消解地方院校英语专业当下的危机。     

高职师范类英语专业学生人格教育的缺失与对策

高职师范类英语专业毕业生,职业定向通常是小学英语教师。基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生的英语学习兴趣,养成良好的学习习惯和学习策略。根据近年来的小学英语教师素质调查,小学英语教师与设定的培养目标存在明显差距,他们在专业知识、教学技能,尤其是文化素养与人际交往上存在不足。高职师范院校在培养合格的教师人才方面有着不可推卸的责任。本文就以上问题进行初步探讨,提出人格教育的重要性与对策。     

河南地方本科院校英语专业人才培养模式刍议

摘要：全球化和中原崛起的战略使河南地方本科院校面临新的机遇和挑战。这些地方院校原有的教育模式已无法满足新时代的要求。河南地方本科院校必须积极有效地探索适合自身发展的外语专业人才培养模式。     

浙江省中职学校师资现状与技术师范类院校的学生培养

对浙江省中职学校师资现状进行调查后发现,存在技术师范生比例偏小、研究生比例偏小、普遍缺乏企业实践经历等问题。针对这些问题,技术师范类院校应扩大招生规模;开展研究生层次的教育;进行课程调整;加强技术师范生的企业实践力度;并着重加强对学生的职业道德教育。     

论生态观视角下地方本科院校英语专业教学改革

从调查英语专业毕业生的就业状况出发,分析地方本科院校英语专业教学现状并指出其存在的问题,进而有针对性地提出英语专业教学改革的建议。     

基于需求分析的地方院校英语专业课程设置探究

文章基于需求分析理论,对贵州省A学院英语专业61名学生进行试点调查,并通过贵州省7所地方高校英语专业的550名学生、20名教师及10个社会用人单位的需求分析进行调查,分析三者的目前情景需求和目标情景需求,探讨适合地方院校英语专业的人才培养方案,明确适合学生发展、适应地方经济发展需求的英语专业课程设置,为地方院校英语专业的课程建设提供新的思路.     

地方高师院校英语专业人才培养体系的重构

地方高师院校肩负着培养中小学合格师资的历史使命,在基础教育课程改革的关键时期,地方高师院校应准确定位英语专业的人才培养目标,优化人才培养方案,建立通识+专业+人文+教师技能的融合式英语专业人才培养模式,并在教学内容、教学方法、实践教学体系、师资培养和教学评价等方面进行配套改革,重构地方高师院校英语专业的人才培养体系。