浅谈新课程理念下初中物理教学创新能力的培养

在初中物理教学中实施新课程理念,培养学生科学的创新精神,提高学生主动创新的能力,是新课改教学精神的核心。随着新课程改革的逐渐深入,这种理念为越来越多教师所接受并逐步实施。但是因为长期受传统应试教育的影响,当前的初中物理教学中创新能力的培养仍有许多亟待解决的问题,落后的教育观念和教学方法仍然禁锢着教师的手脚;同时能力创新也缺乏更明确的实施目标和实施步骤。因此,作为初中物理教师,我们在教学中必须改变观念,改善教学思路,改进实验教学,     

对新课程理念下初中物理教学的思考

新课程改革十分强调对学生的培养,本文从学生学习品质形成培养、能力培养、探究精神的养成等三方面来论证新课程理念下的物理教育与学生培养。     

新课程理念下的初中物理探究式教学

由于探究式教学是以调动学生的学习积极性为基础,遵循学生认知特点的好方法,因而在初中物理课堂教学中运用探究式教学有利于满足学生的求知欲,促进他们探究能力和智力的发展,不断增强学习效果。     

新课程理念下初中物理有效教学分析

随着社会科技的不断发展,传统课程已经无法满足现代学生的学习需求,新课程的提出非常有必要。新课程的核心理念是关注每一位学生发展,体现了以人为本的教学理念。在新课程理念下,初中物理有效教学十分重要。本文就初中物理的有效教学措施展开系统论述。     

谈新课程理念下的初中物理探究式教学

在现如今的网络信息时代中,新知识层出不穷,更新迅速,我们要想站稳脚跟不被新形势的大浪摧毁,就不得不寻找新方式去充实自己。只有不断更新知识,才能跟上时代的步伐,使能力有所提高和创新。学校教育的目的是通过高效的课堂教学,提升教育教学质量,实现学生的德、智等全面发展,而改变传统课堂教学方式是实现这一目标的前提。如今的初中物理课堂教学正面临着模式创新和手段更新的阶段,带动物理教学的更新与创新需要有新的知识渗透和教学设备的补充。所以,课堂教学模式的创新势在必得,探究式教学是当前教学的唯一正确模式。     

新课程理念下初中物理创新教学探究

随着新课标的不断落实,通过对初中物理课堂教学的反思。本人根据物理学科的特点,从培养学生的兴趣、创新意识、合作精神以及提高课堂教学效果等方面重点阐述了新课程理念下初中物理创新教学新思路。     

新课程理念下初中物理分组实验教学探讨

物理教学离不开实验,新课程尤其重视学生自主动手实验、探究.与以往教材相比,新义务教育物理课程中,实验所占的比重进一步增大了,要求学生必做的实验项目有20个.学生分组实验是初中学生最感兴趣的课,学生分组实验不仅能使学生把不易观察到的物理现象再现,而且通过观察、分析、归纳、综合,可加深学生对物理概念和规律的理解,巩固所学知识,培养和训练学生分析问题、解决问题的能力.因此,上好分组实验课是实验教学的关键,也是物理教学的关键.下面结合工作实践,就初中物理学生分组实验的各个阶段谈谈几点粗浅认识.     

谈新课程理念下的初中物理教学

新一轮课程改革“为了中华民族的复兴”，从经济全球化，国际竞争日趋激烈的时代背景出发，吸取了当代知识观合理成分，对知识和知识教育进行了更加科学、更加全面的诠释。面对新课程和新教材，物理教师怎样贯彻新课程理念，改革物理课堂教学的新局面，这是亟待解决的问题。     

浅谈新课程理念下科学探究在初中物理教学中的应用

在物理教学中,科学探究就是让学生在物理课程和现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程．科学探究过程中,让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法等．它强调学生学习的方法与过程,而不单是结果;重视收集证据,证实或证伪解释的过程．也就是说在科学探究过程中,教师不是命令学生学习,而是教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力．     

新课程理念下科学探究行为的研究

新的《科学课程标准》将科学探究放在一个十分重要的位置，认为科学探究是科学的本质特征之一，是促进学生学习科学的有效方式，是培养学生创新精神与实践能力的有效途径．笔者有幸参加温州市初中自然探究式教学课题组，在两年的教改实践中，积累了一些优秀探究案例，并对以知识点的落实为目标的课内小     

新课程理念下的物理教学

物理学是一门自然学科,是以实验和观察为基础的,因此学生的实验和观察能力的培养是诸多能力培养的重要组成部分,这同课改下的教育新理念相吻合,即以人的素质智能培养为主要目的,知识技能的传授为基础,重在培养人实验、观察、分析、判断、解决问题的思维方式。     

新课程理念在物理习题教学中的展现

新课程所倡导的教学理念是重视学生发现问题与提出问题能力的培养,创设使教师与学生、学生与学生有效互动的情景,突出探究活动,让学生获得物理学习的积极体验。高中物理习题教学,能够培养学生发现问题、提出问题、探索问题的兴趣,发展学生思维,提高其科学素养。     

初中物理探究式教学之浅见

自新一轮课程教育改革以来,课堂教学发生了很大的改变,传统的死记、呆板的程式化教学模式已不适应新时期的课改要求,它阻碍了学生创新能力的培养。而探究式教学以其独特的视角,让学生在教师的指导下运用科学探究的方法获取知识、形成能力,从而培养学生的科学探究能力和勇于创新的探究精神。下面结合教学实践,谈谈初中物理探究式教学的粗浅体会。     

谈新课程理念下初中物理探究式教学

21世纪是知识经济时代,学生要想掌握知识就必须找到合适的学习方法,这样学生的能力才能得到发展和提高。学校是学生掌握知识、发展能力的主要场所,因此我们必须要对教学进行改革。当前物理教学正处于改革和发展的关键时期,在教学中,教师需运用新的教学方法和思路全面推进素质教育,其中探究式教学方法就是一种可行而又有效的方法。     

新课程理念下初中数学教学过程的理性思考与教学建议

1　问题与认识1 .1　存在问题新课程改革虽然早已进入实施阶段 ,但是 ,就数学教学过程而言仍然存在不少亟待解决的问题 .从学的角度看 :(1 )活动展开不充分 ,主体主动建构不够 .学生很少有机会去通过自己的活动与实践获得知识与发展 ;学生很少有机会表达自己的理解和意见 ;学生追求的是惟一正确的标准 ,不利于创新思维的发展 .(2 )独立思考不够 ,缺乏足够的思考空间和时间 .主要表现为独立思考的意识不强、层次不深、方法不当 .主要原因是数学教学对书本知识、运算关注比较多 ,对情感态度等关注较少 ;教师不重视“延迟判断” ,很少给学生思…     

新课程理念下的初中物理教学

新的课程改革要求物理教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感的体验。通过对初中物理新教材及初中生心理发展水平和认识规律的研究，探究在新课程标准下如何进行初中物理教学。     

新课程理念下的物理教学

新的物理课程标准实施后,课堂教学呈现出生机勃勃的景象,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽,但同时我们也看到,在课堂教学中还存在着这样那样的问题.下面结合课堂教学实际,谈几点自己的看法.     

新课程理念下的初中物理教学刍议

随着时代的发展,人们的教育理念不断地发生着变化。随着新课程理念的实施,很多问题逐渐浮现。本文结合我国新课程理念,对新课程理念下的物理教学进行简要的分析和探讨。     

新课程理念下初中物理有效教学之我见

提高课堂教学的有效性和高效性,除了解决以上的教学现状外,还要求教师遵循一定的教学原则,科学合理地安排教学内容,灵活运用多种教学手段,重视物理课堂教学中的情感因素,探究和寻找提高物理有效教学的新途径。