中职教学如何适应市场需求

当前,中职学校亟待解决的问题是中职教育要从过去的偏重理论转为注重实践,以市场需求确定专业培养方向.主要的措施有:     

基于会计市场需求谈中职会计专业教学现状及对策

中职会计教学中存在学生年龄小、师资队伍整体素质有待提高、教学方式方法缺乏创新、教学设施不完善、教材内容陈旧、教学内容和实训材料缺乏综合性等问题。中职会计教师可基于会计市场需求,努力成为"双师型"教师,并注重培养学生自主学习的能力,充分利用现代化教学设施,综合采用各种手段、方式方法教学,组织会计讲座,组织编写适用的校本教材,建立各会计课程之间的有机联系,鼓励学生做到学历能力双证齐全,加强校企合作,全面提升学生的综合实践能力,从而培养符合会计市场需求的实践型人才。     

刍议市场需求下的中职计算机教学

<正>调查发现,当前中职计算机教学缺乏与市场的对接,中职院校培养的计算机人才达不到用人单位的要求,得不到用人单位的认可,中职计算机学生的就业数量和质量普遍不高。当前中等职业学校要提高人才培养质量,必须在教学实践、实训设施、师资队伍、教学观念等方面实现转变。由于学生的计算机基础知识普遍比较差,大多学生对计算机的认识基本上限于上网和游戏,缺乏实践动手能力,所以学校要高度     

探索市场需求中的中职计算机教学实践

在市场经济时代,人才培养需要与市场需求相契合,才能确保培养出的人才被市场所接受。在这样的形势下,中职计算机教学正在积极探究以市场需求为导向的教学模式,力求挖掘出与时俱进的人才培养模式,将中职计算机教学与社会发展接轨,为社会主义培养出合格的建设者和接班人。本文针对市场需求中的中职计算机教学实践展开分析,从影响因素、教学现状以及改进措施三方面着手探讨,助力中职计算机教学水平提升,切实培养出符合市场需求的计算机人才。     

职业教育教学如何适应市场需求

注重培养学生的动手能力和适应社会能力,新技术和新工艺的知识及时融合到教学内容,合理运用教学方法,提高教学的实效性,提高专业教师素质,造就“双师型”师资队伍,专业设置与市场需求相结合,加强实践教学,建立稳定的校外实习基地,职业资格证书考试是劳动者求职、任职资格的凭证。     

中职会计实践教学探索

提高职业教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节.这就要求我们教育工作者加大职业教育人才培养模式的改革力度,大力加强实践性环节的教学.要实现这一培养目标,不仅要依靠理论教学,更要依靠实践教学.而现在中职会计实践教学存在着许多不足,因此,我们要对强化会计实践教学进行深入探讨.     

中职会计教学中的诚信教育

近年来,会计信息失真的现象非常严重,我作为一名会计专业的教育工作者,深感在会计教学中加强诚信教育的重要性,本文分析了在中职会计教学中进行诚信教育的必要性,并提出有关建议。     

中职会计实践教学探索

提高职业教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节。这就要求我们教育工作者加大职业教育人才培养模式的改革力度,失力加强实践性环节的教学。要实现这一培养目标,不仅要依靠理论教学,更要依靠实践教学。而现在中职会计实践教学存在看许多不足,因此。我们要对强化会计实践教学进行深入探讨。     

基于市场需求下的中职思想品德教学探究

中职生在教育体系中相对有着特殊性,他们一般文化基础知识较差,其教育教学更为注重的是技能培养。大多数中职生选择专业更多的是无奈,这样一来使得中职教育教学无论是素质教育还是技能教育都有着一定的困难。思想品德作为中职生必修课程之一,对实施素质教育,提升学生的专业技能有着一定的推动作用,能够从根本树立学生正确的人生观、价值观。尤其是在市场经济竞争日益激烈的今天,中职思想品德课能够在基于市场需求的背景下,做好教育工作,促使学生全面发展。     

中职会计教学初探

当前我国经济的飞速发展对于人才的需求呈明显的上升趋势,这对于培养人才的学校教育提出了更高的要求。中等职业教育作为社会主义教育体系的重要组成部分,承载着为社会主义建设培养初中级专业技术人才的使命。然而,就目前来看很多中职学校在教学过程中的一些问题的存在,在影响着我们中职学校的教育教学效果,本文集合中职学校教学的状况,谈谈自己在这方面的认识。     

中职会计教学路在何方

经济越发展,会计的重要性越凸显.我国传统的中职会计教学模式已日益老化,逐渐跟不上市场经济发展的步伐,改革迫在眉睫.本文以中职会计教学的现状为基点,从市场需求出发,提出我国会计教学的改革之路.     

浅析中职会计教学体验式的应用

有一句俗语讲:"没有实践就没有发言权",的确,学生选择中职学校学习会计专业,说明在中职会计教学过程中要充分体现学生实践操作能力的培养目标。中职教师在教学过程中要高度重视学生实践能力的培养。充分体现"学中练,练中用,用中高"。那么,结合多年的教学实践经验,本人认为体验式教学方法能够更好达到中职会计教学的目标。     

浅谈中职会计教育教学的发展

今天。会计教育正面临着前所未有的机遇与挑战，一方面。全球经济一体化的进程加快，对会计人员的素质提出了更高的要求；另一方面，国家大力发展职业技术教育，进一步加大了对职业教育的投入力度。面对机遇和挑战。会计教育应该把握时机．为自身的发展注入新的生机和活力。培养适应时代要求的高素质的会计人才。怎样培养高素质的会计人才？笔者认为，新的经济形式下，中职的会计教育教学，应从以下几方面做出努力。     

中职会计教学之我见

通过对中职会计教学若干问题的剖析,即分析课堂中存在的问题教师一心讲,学生纯粹听,缺乏学习动力,局限于教师的课堂讲解;探究性、自主性学习存在一系列理解、操作问题及某些缺陷;学校、家庭、社会重才、重技能、轻德,中职会计品德教育薄弱等问题,据此提出若干对应的策略见解,如深化课堂接受学习,优化引导学生探究性学习,强调会计职业品德教育.     

体验式教学在中职会计教学中的应用

文章首先对体验式教学进行了概述,然后提出了体验式教学在中职会计教学中的应用策略,包括运用现代教育技术创设体验式教学情境;紧扣教学内容开展体验式教学实践活动;依托校企合作增强学生会计职业体验感。     

浅谈中职会计实践性教学改进

本文针对目前我国许多中职院校会计专业毕业生实践动手能力很不理想的特点,从各方面分析了中职会计实践性教学存在的问题,并提出各种改进措施,以提高会计教学水平。     

中职会计实施体验式教学的思考

体验教学是一种新型的教学方法,重视学生的专业知识应用,能使学生在亲身体验与操作当中体会真实的工作内容与技巧,鉴于会计注重培养学生的实操能力,探讨了是中职会计实施体验式教学。     

体验性教学应用于中职会计教学中的效果探讨

会计工作对于企业发展而言具有重要意义,为了培养更多会计方面的人才,中职学校普遍都设置了会计专业,为企业输送了大批会计专业从业人员,很好地促进了会计工作整体水平的提高。但中职学校在会计教学中,大多沿袭传统的教学模式,导致会计教学质量难以提升。在传统教学模式中,学生只能够被动接收知识,无法凸显他们的主体地位,难以使其积极性调动起来。会计课程的学习理论知识多,相对枯燥,传统教育方式无法满足学生需求。体验性教学是一种新型的教学模式,这种教学方式可以使学生学习热情有效调动,激发他们学习的积极性,在会计教学中能够被应用。     

中职基础会计教学初探

《富爸爸、穷爸爸》一书中写道：“现在,会计可能是世界上最乏味的学科了,也可能是最让人弄不明白的学科。……问题是,你怎样才能接受这门乏味而晦涩的学科并把它教给孩子呢？”这也是会计课教师在教学过程中一直在探讨的问题。下面是笔者在多年的“基础会计”教学实践中总结出的一些经验。