新政还原学校体育本来面目

2008年12月,上海市教委公布了最新的中小学生体质健康抽样监测活动结果,按照《国家学生体质健康标准》,上海学生体质有明显提高,“小胖墩”人数得到控制,“豆芽菜”体型者也明显减少,其中16岁学生组的超重肥胖率最低,肺活量也有明显增长。一直以来,上海中小学生体质健康水平处在全国中下水平,近视率以及肥胖率一度居全国首位,而此次学生体质状况的改善与今年上海出台的一系列“体育新政”有着直接的联系。     

农村中学学生体质健康发展趋势及影响因素分析

随着社会的发展、市场的竞争压力、学生体质却越来越成为下降趋势。造成学生体质下降的原因是多方面的,有社会的、学校的、教师的、家长的还有学生自身的。     

运动处方式体育教学模式研究

随着体育教育改革的深入和发展,在以人为本、健康第一的教育理念指导下,培养学生体育意识,促进学生身心健康,使学生养成终身体育的思想。由于学生身体素质、体质、技术和心理水平的差异,采用统一模式教学,无法更好地培养学生的体育兴趣、调动学生体育学习的积极性,增进学生的健康水平。因此将运动处方引进教学,结合学生身体素质、体质、心理水平进行教学改革,建立“处方式体育教学”体系,势必会拓宽体育教学视野,为体育教学注入新的生机与活力。     

提高体育教学质量 促进学生全面发展

随着社会的进步,人们生活水平不断提高,学生的营养状况得到改善。可是近年来从国家学生体质与健康网调查的结果来看,学生的身体健康水平呈下降的趋势,严重影响人才培养的质量。如果任由青少年体质健康水平下滑,将不利于国家人力资源强国建设、不利于家庭的幸福生活。本文通过大量文献阅读和实际调查,得出学生体质健康状况,希望引起大家对学校体育运动的重视。     

中考体育新规背景下提升学生体质健康水平的策略研究

在新课程改革的不断深化下,初中体育教学也面临着巨大的挑战,随着学校对学生体质健康状况的重视程度越来越高,如何在中考体育新规发布的背景下,快速而高效地提升初中生的体质健康水平,成为当下各个学校重点研究的课题。体育中考的成绩在学生总成绩中占据了不小的比重,而中考体育新规的出台对初中体育教学理念的变革起到了至关重要的指导作用,在一定程度上为体育教学的改革指明了方向。基于学生体质健康水平的提升目标,实现中考体育新规背景下中学生通过体育教学达到强身健体的目的。文章以中考体育新规为切入点,结合初中生体质健康的现状,分析了影响初中生体质健康水平的因素,从而对中考体育新规背景下提升学生体质健康水平的有效策略展开研究。     

体育教学与学生心理问题探微

体育作为增强人们体质、提高健康水平的重要教育学科责无旁贷地要关注学生的心理健康．这也是学校体育所承担的任务和顺利完成体育教学的需要，而实际的体育教学中，学生往往出现一些心理上的障碍。     

学生体质健康教育中运动APP的运用

学生体质健康关系到国家强盛、民族兴旺,从近些年来全国体质健康抽测数据可知,我国学生的体质健康水平不容乐观。对此,国家出台了一系列政策,学校、教师也采取相应的措施加强学生的体育运动,其中运动APP作为信息技术发展的产物,在体育教学中被广泛应用。本文通过运动APP运用的实践研究,探索运动APP在学生体质健康教育中发挥的作用。     

学校体育是学生心理健康教育的有效途径

随着人们对健康观念的全面理解,高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求,采用相应的教学手段,从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发,探讨了体育运动时心理的影响。     

中小学生体质健康影响因素分析

近年来,随着我国经济的快速发展,国民生活水平不断改善,青少年的营养水平、教育水平得到普遍提高。但是学生体质健康方面却存在一些不容忽视的严重问题,学生体能与运动素质持续下降状况,已引起党中央、国务院的高度重视和社会各界的广泛关注,全面加强学校体育工作动员令的发出和阳光体育运动的启动足以说明我国中小学生体质健康已成为亟待解决的问题之一。本文全面梳理分析影响我国中小学生体质健康新的影响因素,揭示学生体质健康中存在的问题,为全民健身和阳光体育的开展提供新的思路和策略。     

试论初中体育教学情感教育的实施

在初中体育教学中实施情感教育,使体育学习满足学生的需要和兴趣,以提高初中学生的体育学习兴趣水平和体质健康水平,这是体育课程改革中的一个亟需解决的问题.本实验研究旨在通过采用情感教育进行实验干预,探讨在体育教学中实施情感教育对初中学生体育学习兴趣及体质健康水平的影响.     

培养体育锻炼习惯 树立终身体育意识

一、问题的提出2005年,国家教育部体卫艺司进行了第五次全国学生体质健康调研。结果表明学生的体质状况在逐年下降。学生肺活量水平、体能素质持续下降,体能素质中的速度素质和力量素质连续十年下降,而     

我们不想进入“应试体育”时代

教育部将提升体育教学在学校整体教学中的地位，可在应试教育的威风肆虐下，学校的体育课已变得名存实亡。学生的体质并没有随着生活水平的提高而增强。最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加；初中生近视率已接近60％。     

新课程改革中的体育健康教育研究

体质健康作为人的生命存在的状况,它是人的生命活动和劳动能力的物质基础。青少年是同家的未来,他们的体质与健康水平代表着一个国家未朱的国民体质健康水平。我国的学生体质健康工作正面临着臣大挑战,加强学生体质健康的调查与研究,从理论的高度重新审视我国学生体质缝康教育,逐步建立起具有中国特色的学生体质健康理论体系是广大体育教育工作者应担负的历史使命。     

浅谈如何在体育教学中发展学生的体能

如何发展学生的体能,适应学校教育发展的需要,是我们广大体育教师关注的问题。体能是体质的重要组成部分,发展学生的体能是学校体育的重要目标之一,它是学校体育区别于各项教育活动的标志。发展学生的体能不仅对学生提高运动技术水平起重要作用,还能增强学生体质、提高学生身心健康水平。     

我院学生体质健康现状分析及改善对策

为了更好地贯彻落实省教育厅下发的《吉林省教育厅关于切实加强全省学生体质健康工作的意见》(吉教办字[2014]33号)精神,加强对我院学生体质健康状况的有效监测,指导体育教学、阳光体育运动和集体早操等课内外体育活动的有效开展,迅速提高学生体质健康水平,2014年度对我院学生体质健康标准测试成绩进行统计分析,找出我院大一学生体质健康测试标准的弱项和差距,拿出改进措施和方案,为提高学生体质健康水平提供参考。     

高中体育教育如何与时俱进

随着高中体育新课程改革的不断深入,教育对高中生身体素质的要求不断更新,学生的身体素质需要教师和学校给予高度重视。简单而单一的体育竞技项目,已经不能满足学校和社会对于体育发展的需要。不仅如此,近几年来,高中教育对于高中生身体素质的逐步重视,锻炼学生的体质不仅表现在举办的体育比赛上,更体现在对课外体育活动的安排上。     

农村学校体育教育改革的探讨

体育教育是实施素质教育的重要教育手段和途径,具有其他学科无法取代的功能.农村学生体质和健康状况直接关系到我国农村国民的体质和健康水平,也关系到我国新一代农民的整体素质.因此农村体育教育要增强学生参与运动的能力,提高学生的体育运动兴趣,让农村学生真正享受到体育运动带来的快乐.     

高校体育与健康教育对提高大学生体质健康水平的影响

非体育专业学生接受体育锻炼的机会比较少,加上信息时代许多活动都可以通过网络进行,所以,现代大学生很少能够自主地开展体育锻炼,学生的健康意识也比较薄弱。高校体育与健康教育对大学生体质健康水平有着重要影响,高校应在体育教育中加强对大学生的健康意识教育,提升大学生体质健康水平。     

关于高职院校学生体质健康现状的研究

根据教育部的有关规定及学生体质健康水平信息采集,通过跟踪漳州职业技术学院05级学生三年来体质健康状况,并做数据分析,同时还对同类院校考察,发现了一共同点。结合当前的形势,说明高职教育体系中体育教育应当做适当的改革,使得更好地完善高职教育课程设置体系,同时为其他同类院校提供参考。     

普通高校学生体质状况分析和体育教学改革

正一、目前普通高校学生的体质状况《国家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多方面综合评定学生的体质健康水平,是为了促进学生全面发展、激发学生积极进行身体锻炼所采取的一种手段,是对学生的体质健康状况的个体评价标准。《2010年全国学生体质与健康调研结果》显示,我国学生的体质状况有所改善,但大学生的体质状况继续下滑,与2005年监测数据相比,学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等身体素质均有所