营造良好课堂气氛激发学生学习兴趣

在当今世界上,各门学科知识浩如烟海,知识每天都在更新。对我们的学生来讲,在学校里的学习时间不仅有限,而且学习任务也很重,单独用来学习数学的时间和精力就更有限。因此,数学教师激发学生学习数学的兴趣,提高教学效果就显得很重要。在教学实践中,我是从以下两方面去做的。     

营造良好的课堂气氛 激发学生兴趣

每一位成熟的、富有经验的语文教师，都很注意打破沉默的课堂气氛，给学生营造一个心情愉快、无忧无虑的学习氛围。因为课堂气氛的活跃直接关系到课堂的效果，进而影响到教学质量的提高，是优化课堂教学的一部分。现有点滴体会与大家同行共勉     

营造轻松和谐的语文课堂气氛,激发学生的学习兴趣

新课标要求教师应创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。为此,语文教师要努力创造和谐民主的师生关系,实施情境教学,善用激励法激发学生的情感和学习兴趣,促进语文教学的良性发展。     

活跃课堂气氛激发学习兴趣

众所周知，课堂是教学的主阵地。用活跃、轻松、愉快的课堂气氛诱导学生学习的积极情感、兴趣、动机是非常必要的。如何刺激学生的学习欲望，增加他们的学习兴趣呢？我认为应该活跃课堂气氛，加强互动活动。为了达到这一目的，现将我在教学中所采用的能激发学生学习兴趣的一些方法介绍如下：     

激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛

数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学的过程中激发学生对所学知识的兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，从而使学生爱学习。就这个问题，下面我结合自己在数学教学中的实践，谈谈以下几点的体会。     

激发学习兴趣 活跃课堂气氛

进入初中后，相当一部分学生语文学习兴趣淡化，甚至出现漠视语文学习现象，造成学生语文水平良莠不齐，差距悬殊。作为中华民族优秀文化传承和接力的主阵地，语文学科教学日益陷入一种尴尬境地。我认为要扭转这种局面，首要的就是激发学习兴趣，活跃语文课堂。     

激发学习兴趣,营造丰富多彩的课堂

爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师,是学习的动力和源泉＂。学习自己感兴趣的东西,当然学得快,记得牢。所以,使学生对数学感兴趣是学好数学的关键,也是数学老师教学工作中所要追求的一个目标。激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,是培养学生思维能力的重要方法,也是学生由被动学习转向主动学习的关键。     

激发学生兴趣 活跃课堂气氛

根据新课程标准要求，在教学过程中不仅要培养学生的智力因素，而且要重视非智力因素的培养。非智力因素中的兴趣、情感、意志等直接影响智力活动的目的性、自觉性、坚持性，有利于智力因素的发展。浓厚的学习兴趣是学生学习活动的自觉动力。只有当教师的课引起学生的兴趣，才会使他们注意力集中，思维活跃，从而使学习取得事半功倍的效果。根据笔者多年的小学语文教学经验，现将激趣方法总结如下，希望对各位同仁的教学有所帮助。     

激发学生学习兴趣营造数学课堂气氛

兴趣是学习动力的源泉,是个体潜在的动力,所以兴趣可以使学生努力学习,激发主动探索欲。由于数学内容本身具有枯燥乏味的一面,许多学生担心学不好数学,因此,如何设置数学教学,改变教学方法,使数学变得有趣,使学生对数学产生兴趣,自觉地投入到数学学习中来,是我们每个数学教师所面临的重大课题。     

激发学习兴趣,营造丰富多彩的课堂

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,是学习的动力和源泉”。学习自己感兴趣的东西,当然学得快,记得牢。所以,使学生对数学感兴趣是学好数学的关键,也是数学老师教学工作中所要追求的一个目标。激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,是培养学生思维能力的重要方法,也是学生由被动学习转向主动学习的关键。     

激发兴趣,创设和谐愉悦的课堂气氛

正一、提出背景职校学生中有部分学生学习基础差,学习习惯差,学习没有主动性,缺少自信,没有成才的意识,没有奋斗目标,他们来职校多数是家长强迫来的,目的就是养养身体、混日子,拿中专毕业证。这给职校教师提出了很严峻的问题。因为职校的学生又正处于价值观、世界观和人生观初步形成的关键时期,他们的思想不够成熟、     

营造和谐的课堂气氛

《课程标准》要求“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境”、“大力推进新型的学习方式”，使学生在和谐的课堂气氛中增加兴趣，具有持久的学习积极性和主动性，从而树立起主体意识，了解自己并了解学习对象，根据各自特点和需要，调整学习心态和策略，探讨适合自己的学习方法和途径，将“接受”与“探究”和谐统一，     

营造和谐学习氛围，激发学生学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种心理倾向。学生一旦对某一学科产生浓厚兴趣,就会产生强烈的求知欲望．从而影响学习质量和学习效率。近年来,从对中职学生的调查中发现,由于学生学习基础较差,因而接受各种新知识（包括文化课、专业课等）的难度较大,对学习缺乏兴趣。兴趣不浓,求知欲不强,往往产生厌学情绪,直接影响学习成绩,以致学习信心严重不足,甚至有些学生会产生破罐破摔的倾向．以致课堂纪律比较差。课堂教学质量不高。     

活跃数学课堂气氛 激发学生学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。教师如何在教学过程中,依据小学生认识和掌握知识的规律,以及小学生的年龄心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣。充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到乐学的境界,是值得我们每位数学教师不断研究和探讨的一个课题。下面,笔者结合自已的教学实践,谈几点体会。     

激发学习兴趣,提高《机械制图》教学质量

浓厚的兴趣是学生学习的内在动力。在《机械制图》教学过程中,教师应改进教学方法,采用多种训练手段,想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生追求和探究的欲望,提高教学质量。     

如何激发学生学习《电工基础》的兴趣

目前职业中学的学生普遍基础薄弱,学习积极性不高,学生对课本理论知识难以全面掌握,导致技能水平不强,这与社会需求格格不入.本文从电工基础课教学的角度说明激发学生的学习兴趣的方法.     

营造和谐课堂 激发学习兴趣

在英语教学中,教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,从学生的心理和生理特点出发,充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点,寓教于乐,这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性。     

营造轻松学习氛围 激发英语学习兴趣

当学生对英语课产生了兴趣，他们在学习过程中思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来，形成一种最佳的状态，从而使外语学习的难题在无形中迎刃而解，而培养学生的兴趣首先要注重创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。     

活跃课堂气氛,激发学习兴趣

用动态教学这种手段,改善课堂气氛,调动学生独立思考的能力,激发学生的学习积极性和主动性,达到素质教育的要求和教学目标.