母语负迁移在第二语言口语中的体现

为了考察第二语言口语中的母语负迁移现象,分析母语负迁移现象出现的类别和频率,从而为制定克服母语负迁移策略,提高第二语言口语流利性,选取65名大学生作为研究对象,采集并分析了他们英语对话中的母语负迁移现象。研究发现,在第二语言口语中,母语负迁移主要体现在语音、词汇、句法和表达上。其中,语音的负迁移是造成中国式英语口语的最大原因。本研究对第二语言口语教学有一定的意义。     

关于大学生英语口语母语负迁移现象的研究

母语迁移是二语习得过程中不可避免的问题,可以分为正迁移和负迁移两种,母语的负迁移会对外语的学习产生阻碍作用。本文通过对母语迁移理论的对比分析,正确认识母语负迁移对英语学习者口语的影响,并提出相应的应对措施。     

谈母语负迁移现象与大学生英语写作

大学英语写作教学中,母语负迁移现象一直是困扰学习者和教师的主要问题之一,中式英语大多源于母语的负迁移作用。通过对学生作文中所犯的中式英语错误,包括对词汇、句法、语篇等层面的分析,通过比较汉语和英语的不同语言特性,提出母语负迁移现象的不同表现形式和一些解决问题的办法。     

英语学习中母语负迁移现象探索及策略研究

随着我国社会、经济的发展,与世界的交流越来越频繁。而英语作为运用最广泛的语言,作为人类社会交际的重要工具,其重要性更是不言而喻。近些年来,越来越多的人开始学习英语,可是往往事倍功半。造成这种现象的有各方面的因素,母语负迁移便是其中一个重要因素,而"母语负迁移"在很大程度上导致了"中式英语"的产生。本文首先分析母语负迁移产生的原因及表现形式,并就此探讨克服此现象的对策。     

谈谈母语负迁移与大学英语写作教学

本文从迁移理论入手,从词汇,句式和文章衔接三方面探讨了汉语对中国大学生进行英语写作时所造成的负迁移现象。并提出了一些对策以避免母语负迁移对英语写作的影响。     

母语对大学生英语写作的负迁移及教学对策

外语学习过程中母语迁移是难以避免的。然而母语的负迁移对英语学习，尤其是英语写作的影响非常明显，严重阻碍了学生写作能力的发展。从母语负迁移入手，通过分析写作中词汇、句法、语篇三个语言层面的汉语母语负迁移现象，以探求提高大学生英语写作水平的有效途径。     

如何避免英语教学中母语负迁移的影响初探

为了提高学生灵活运用英语的能力,促进学生语言技能、语言知识和文化意识的提高,教师在英语教学中要关注母语负迁移对于学生的影响。学生在不断地探索和应用中会不断地提高,成为语言学习的主人,形成语言技能,提高综合素质。     

中学生英语表达中的母语负迁移现象及其对策

本文通过分析英语与汉语在语言特征、文化背景等方面的区别,分析了中学生英语表达中负迁移现象产生的原因,并提出了实际可行的矫正策略,以帮助学生形成新的语言习惯,培养正确的英语语感。     

浅谈英语写作中的母语负迁移及对策

英语学习者在英语写作中普遍存在母语负迁移现象，其选词造句乃至布局谋篇都留有母语的干扰痕迹，这严重妨碍了其英语写作能力的提高。解决这一问题的根本对策就是加强背诵输入和中西文化背景比较。     

母语负迁移视角下英语写作中的中式英语分析研究

中式英语是以汉语为母语的英语学习者在母语负迁移影响下产生的一种语言形式,母语负迁移是出现中式英语的重要原因。本文主要综述国内外母语负迁移视角下英语写作中的中式英语相关研究。     

英语学习中母语的负迁移

英语和汉语属于完全不同的语系.中国学生是在母语--汉语文化环境中学习英语的,不可避免地要受到母语负迁移的影响.欲减少英语学习中的负迁移,有必要培养学英语的兴趣,克服思维定势,了解英语文化背景.     

中学生英语表达中的母语负迁移现象及其对策

本文通过分析英语与汉语在语言特征、文化背景等方面的区别,分析了中学生英语表达中负迁移现象产生的原因,并提出了实际可行的矫正策略,以帮助学生形成新的语言习惯,培养正确的英语语感。     

英语学习中的母语负迁移及对策

由于受汉语思维方式、表达习惯和文化背景的影响和干扰,中国的学生常把母语规则迁移到英语的学习中来,导致母语负迁移现象的产生,影响英语语言的学习和运用。本文从语音、词义、句法和语用四个方面来探讨英语学习中的母语负迁移现象,并提出一些克服母语负迁移的对策,对英语学习起到一定的指导作用。     

母语负迁移对高校英语专业高年级学生口语学习的影响及对策研究

母语负迁移是二语习得中影响语言学习的重要因素。文章针对由于母语负迁移导致的高校英语专业高年级学生口语表达中的中式英语现象,通过收集整理高年级学生口语语料中的中式英语表达、分析他们在口语学习过程中产生母语负迁移的原因、探寻应对策略、旨在帮助高年级学生在学习英语口语的过程中努力克服母语负迁移的影响,减少中式英语表达。     

大学英语写作中的母语负迁移

英语写作是一种综合生成语言的能力,母语对写作的影响是无法避免的。本文拟从母语负迁移的角度对大学英语写作进行初步的探讨,以提高学生的写作水平。这种负迁移主要体现在词汇、句法和篇章、段落组织等方面。     

英语学习中的母语负迁移

二语习得过程中,母语迁移是个普遍现象。汉语和英语分别属于两个不同语系,因此汉语作为母语在英语学习中的负迁移要大于正迁移。本文拟从语音、词汇和语法3个方面讨论母语在英语学习中的负迁移现象,以期帮助学习者减少母语负迁移对外语学习的影响。     

母语负迁移对大学生英语写作的影响与对策研究

母语负迁移对大学生英语写作有着重要影响。本文借助学生英语写作中的实例从词汇、句法、语篇三方面分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,并提出强化可理解性语言输入、加强中英文对比分析、引导学生养成正确的写作习惯等对策,以尽量弱化母语负迁移对大学生英语写作的影响。     

浅谈英语写作中的母语负迁移及对策

英语学习者在英语写作中普遍存在母语负迁移现象,其选词造句乃至布局谋篇都留有母语的干扰痕迹,这严重妨碍了其英语写作能力的提高。解决这一问题的根本对策就是加强背诵输入和中西文化背景比较。     

英语学习中的母语负迁移现象

通过对比英汉两种语言在语音、词汇、句法等方面的差异，探析英语学习者面临的学习困难，提出教师在英语教学中应采取以下对策：1）创设可迁移的学习情境；2）给学生以学习方法的指导；3）帮助学生建立合理的、最佳的母语知识结构。     

中学生英语学习中语言迁移的原因及避免母语负迁移的对策研究

语言迁移是英语学习实践中的一种普遍现象。学习者在运用英语进行交流沟通时,凭借母语的拼音、结构、意义和文化来表达思想,在这个过程当中就会产生语言的迁移现象。教师应重点分析中学生英语学习中语言迁移的原因,研究避免母语负迁移的策略,以提高英语学习效率。