小组合作学习在初中英语阅读课堂上的应用探析

现阶段随着新课改的全面实施,英语阅读教学已逐步成为初中英语课堂学习的重点之一。当前初中英语教师在教学期间利用小组合作式学习,将课堂还给学生、让学生占据课堂已成为教师的教学理念和教学目标。除此之外,将小组学习、自主探究式教学方法和英语阅读教学有效结合,进而让学生成为学习的主人,由传统的被动学习转变为主动参与,并在此期间通过激发学生的学习兴趣、培养学生的英语协作意识实现增强教学效率的目的。     

小组合作学习在高中数学课堂中的应用

小组合作的学习方式常常出现在如今的课堂上,在基础教学阶段,这个学习方式给了学生一个交流和学习的平台,能很好地调动学生学习的积极性和主动性,起到了重要的作用。数学课堂教学中的小组合作学习,是以学生为主体,教师为主导的一种新课程理念下的学习方式,在宽松、和谐的氛围中,学生以小组为单位自主探索知识的形成过程和内在原因。     

小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用分析

阅读技能是初中英语学习的一项基本技能,阅读技能的培养对提高学生英语学习能力有不可或缺的作用。小组合作学习初中英语教学中应用范围较为广泛的一种教学方式。其在体现学生自身主体地位、提高学生学习效率、促进学生交流沟通、培养学生综合素养方面有重要作用。本文就小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用情况进行了分析。     

新时代小组合作学习在小学数学课堂的应用策略分析

随着新课程改革的不断推进,小学数学的课堂教学模式已经开始逐渐从教师主导转变为学生主导。但是,由于小学生的能力还存在不少缺陷,所以有必要通过小组合作将学生的智力集中起来,去解决那些比较复杂的问题,促进所有学生的共同进步。在这个过程中,必然会出现各种问题,比如新时代小学生的特点发生了变化,导致教师的小组合作指导与组织出现问题等情况,教师需要积极地创新去解决这些问题。文章从小组合作对小学数学课堂的意义、小组合作现状及其应用策略三个方面展开讨论。     

研究性学习在高中英语阅读课堂的应用研究

研究性学习对于培养高素质的英语专业人才发挥着十分重要的作用。本文首先分析了探究性课堂学习的特点,然后阐述了研究性学习在高中英语阅读课堂中应用的意义,最后针对当前研究性学习运用在英语阅读教学中的问题,提出了相应的研究性学习应用在高中英语阅读课堂的解决对策,希望本文的研究能够为高中英语课堂教学改革提供一定的借鉴。     

小组合作学习在城镇初中课堂中的应用研究

随着新课程改革进程的推进及素质教育理念的持续深入,初中各学科教学目标在三维目标基础上发展成为核心素养,更加关注学生的全面发展与个性化发展.以核心素养理念为指导的初中课堂教学模式、方法等理论与实践研究成果百花齐放,为初中课堂教学注入新的活力.小组合作学习基于"同组异质,异组同质"的原则将学生分为4～6人小组,以任务为驱动...     

浅议课堂上的小组合作学习

随着新课标的改进,小组合作学习广泛地运用到语文课堂上,小组合作的充分体现就是利用不同层次、不同特点,不同爱好的学生之间的学习差异,组织安排好小组交流,合作学习,让学生在相互启发中共同探究,理解知识,提高能力,以前纯粹的师提生答,     

小组学习在高职院校大学英语口语课堂的应用

小组学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它在改善课堂气氛,提高学生学习积极性,改善师生关系等方面实效显著,是当代主流教学理论与策略之一。此研究基于我院非英语专业学生英语口语现状,结合自己教学实践,提出在口语课堂中实施小组学习。阐述了小组学习在口语课堂中的必要性、具体实施以及实施后的心得体会。     

开放教育英语专业“学习小组”建设探析

开放教育生源覆盖面广泛,学生原有的英语知识水平差距较大。学习小组平台能够充分利用学生知识基础的差距,使之成为学习的有利因素。文章根据英语学习小组建设的赏识、互补、效率原则,论述了英语学习小组培养学生英语思维习惯、开发学习者潜能、实现教育生活化的功能,提出英语学习小组可开展英语读书活动、英语演讲比赛、英语沙龙主题活动、英语角活动等,促进学生更好地学习。     

英语专业阅读自主学习的必备条件

当前英语专业阅读教学存在一些问题,基于建构主义理论的自主学习模式是解决教学问题的有效手段之一。文章探讨了确保此模式有效实施的两个必要条件:正确运用学习策略和合理有效的评价机制。     

小组合作学习在初中英语阅读课堂上的应用探析

合作学习是初中英语教学过程中经常采用的一种教学手段,不仅有利于学生加深对知识要点的理解和掌握,还可以极大程度地调动学生的积极性,提高学生的参与度,进而提高学习效率和学习兴趣。随着新课程改革的程度不断加深,我国的教育观念发生了翻天覆地的变化,时代的进步和国际化的趋势对初中英语教学提出了更高的要求。初中英语教育课程改革目标中明确提出要提高学生的阅读理解和写作能力,实现这一目标最基础最实用的教学手段是开展小组合作学习。本文针对如何在初中英语阅读课堂中更好地实施小组合作学习提出了四条策略,以供参考。     

小组合作学习在初中英语课堂中的应用探究

新课改标准的不断推进让初中英语教学思路出现了非常重大的变化,从传统教学模式转变为现代教学模式,让学生在课堂中大胆说出自身想法,学生成为课堂主体要素。而合理的小组合作学习,不仅能让学生将学习成绩提升,还能让学生加强合作学习能力。对此,教师可对小组合作学习在初中英语课堂中的应用进行探讨。     

小组合作学习在科学课堂中的应用

小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。将小组合作学习引入科学课堂,通过量化考核,对学生在科学课堂中的表现进行全面客观的评价。让学生进一步了解自身优势,进一步发挥主观能动性,从而达到学校的和谐教育,学生的和谐发展。     

合作学习小组与英语专业四级口试教学

在分析英语专业口试现状的基础上,从合作学习的视角出发,鼓励学生尝试合作学习小组的建立和运用于课堂教学与课下联系中,并强调小组自身进行评估直至获得认可和进步,最终有助于学生提高口语表达能,为英语专业四级口试做好充分准备。     

小组合作学习模式在初中化学课堂上的应用

为了使每名同学都能够参与到课堂中来,上课积极发言,认真听讲,提高学习效率,在初中化学课堂上采用了小组合作学习模式。通过进行理论研究、教学实践和观摩,结合小组合作学习模式的特点,从小组组建、有效提问、合作探究、课堂管理、多元评价5个方面制定教学策略。本文就初中化学课堂上采用小组合作学习模式的教学策略、实施过程以及教学反思3个方面进行了阐述,以期更好地调动学生学习的积极性,使学生感受到学习的快乐并主动参与到化学的学习中,提高化学成绩。     

构建高效课堂——小组学习

小组学习是新时期教育改革的需要，作者从教学的实际情况出发，结合学生的自身特点，谈谈构建高效课堂的一种重要方式一一小组学习，同时对小组的成长、运行、管理等各个方面进行了介绍，并表述了自己的一些感受。     

小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

在高中英语课程教学中开展小组合作教学模式,需要制定教学计划、科学分组、教师转换角色和正确评价。本文以高中英语课堂教学中的词汇教学．阅读教学和口语教学为例,对小组合作学习的具体运用进行了探索。     

小组合作学习在初中历史课堂中的应用

社会的不断进步推动教育事业的发展,在新课程改革要求下,教育发展改变以往教学模式,使教学达到交流、互动和融合,真正做到在教中学。从这一思想出发,将小组合作学习与课堂教学相融合,这一模式的基本概念简单地讲,是将班级里的学生从一定数量为标准组成小组,通过老师布置的任务进行组内成员讨论从而学习的一种教学模式。小组合作学习模式好处很多,比如可以培养学生的集体意识,使课堂氛围不枯燥,形成良好的课堂氛围。     

初中英语阅读学习中的小组合作学习

小组合作学习是一种发挥初中生主体作用的教学模式,对于初中英语阅读教学具有很强的支撑作用。本文对此进行了研究,在简要分析小组合作学习重要价值的基础上,重点就如何将小组合作学习应用于初中英语阅读学习中提出了教学策略。     

在生物课堂上如何选择小组合作学习的契机

合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。合作学习在形式上是学生座位排列由过去的秧田式变成合围而坐，但其实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学好为目标。教师根据小组的总体表现进行小组奖励，学生是与自己的过去比较而获奖励。合作学习不仅有利于提高学生的学业成绩，而且能满足学生心理需要，提高学生自尊，促进学生情感发展、同学间互爱及学生社交能力的提高。通过这种形式的教学，学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异，使个别差异在集体教学中发挥积极作用。[第一段]