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在中小学英语课堂中,创设有效的生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更好地实现高效课堂。教师要从现实性、效用性、趣味性、思考性等方面创设有效情境,尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值,帮助学生更好地学习英语 相似文献
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情境教学注重学生的主体地位,将学生的思想融入到教学过程中,促进学生自主学习。情境教学不同于刻板的灌输式教学,它是具有启发性、生活性、愉悦性的教学理念,激发学生的学习兴趣的同时,提高学生的学习效率、思想能力、动手能力。本文从创设问题情境、创设生活情境、创设实践情境这三个方面,实例分析了情境教学的开展方案和教学效果。一、创设问题情境,激发学生兴趣小学生对未知世界都充满好奇和兴趣,而发现问题,就是引导学生进行探索的前提,也是激发学生学习兴趣的前提。创设问题情境,根据学习专题和章节,巧妙进行问题的创设,引导学生积极思考,勇于提问,努力探索。注重教师的引导地 相似文献
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教学中创设真实、生动、直观且富有启迪性的学习情境,可激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和运用化学知识,实现有效的师生互动。通过化学实验、多媒体教学等各种途径巧设情境,可提高课堂效率、激发学生的学习欲望、提高创新能力和科学素养。本文对创设教学情境的概念、意义、教学案例及教学建议进行探讨。 相似文献
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李继江 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地.在数学教学中,教师应结合学生实际情况创设各种有效情境激发学生的学习兴趣,笔者结合几年来的教学实践,谈谈数学课堂中情境创设的运用. 相似文献
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在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣至关重要。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习效果。学生学习兴趣的激发离不开有效的教学情境创设。教师要努力创设各种情境,让学生在情境中获得体验,唤起情感,激活思维,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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数学是一门思维性很强的科学,它较抽象枯燥、乏味。但是,我们在教学中可以根据学生的年龄特点和认知规律创设情境,激发兴趣,使学生动脑、动口、动手,对数学产生兴趣。本文主要从学习氛围情境、问题情境、操作情境、言语情境四方面谈谈如何激发学生的学习兴趣,做到以趣激学。 相似文献
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基础教育阶段新英语课程标准中明确指出,教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以便他们树立自信心。因此,在教学中,创设情境,活用教材,不但满足了学生的心理要求,更能通过创设情境中的听、说、读、写训练,有效的刺激学生的各种感官,从而使学生产生学习的兴趣。为此我在平时的教学活动中尽力利用实物、图片、词语卡、简笔画、投影仪、录音、场景、肢体语言、多媒体等手段,创设呈现、讲解、操练和运用英语的情境。在情境中呈现新知识,调动学生的学习热情,激发他们学习积极性和学习的欲望;在… 相似文献
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唐华翼 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
在初中音乐民歌教学中,教师要借助于教学情境调动学生的兴趣,促进学生的感知、体验,增进学生对音乐内涵的理解。本文主要从生活情境、直观情境、学科氛围情境等方面阐述情境教学的有效策略。 相似文献
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良好的教学情境能使学生身临其境,集中注意力,自觉地参与教学活动。本文提出思想品德课堂可以通过故事情境、生活情境、问题情境、情境表演等方式导入,从而激发学生的学习热情和兴趣。 相似文献
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在实施地理新课改中通过问题情境,提出问题,使教学信息具有新奇性,从而使学生产生好奇心和求知欲,能极大地激发学生的探索动机和兴趣,有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力。1.利用地理图表创设问题情境地理图表是学习地理的重要工具,也是高考、会考的重要考试内容,近几年的高考、大部分都以地理图表为情境创设问题,以考查学生运用地理概念、规律、原理分析、 相似文献
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<正>创设课堂教学情境是激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率的重要前提。下面我结合自己的教学实践,谈谈情境教学的基本特征及情境创设方法。一、情境教学的基本特征(一)情境性。"情境"是探究教学的出发点和切入点。"情"就是将学生的兴趣、需要、态度、情感的培养纳入课堂教学体 相似文献
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一、兴趣层面:情境教学
兴趣是人对客观事物的选择性态度,是由客观事物的意义引起的肯定性的情绪和态度而形成的.人的学习需要有情感的动力,情感具有情境性,它总是在一定情境中产生.通过情境教学,既能激发学生的直接兴趣,又能激发学生的间接兴趣. 相似文献