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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学生教育工作开展上,语文教育有非常重要的价值。教师在小学语文教学工作开展上,一方面可以培养小学生的语文能力,同时也可以为小学生进行其他学科知识的学习奠定基础。其中,阅读教学是小学低年级语文教学的重点。教师在小学低年级语文教学中,要培养小学生阅读能力,让小学生掌握出色的语文阅读技巧,培养语文阅读能力。在研究过程中,对小学低年级语文教学中教师如何实现小学生阅读培养展开了分析和研究。 相似文献
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阅读作为语文教学的一个重要的组成部分,在语文教学中占据着极其重要的作用。关于阅读教学,笔者结合自己教学实践的总结从小学语文教师一定要重视朗读教学;小学语文教师一定要重视合作意识的培养;小学语文教师一定要重视学生想象力的培养;小学语文教师一定要重视让学生去提出问题;小学语文教师授课过程中,一定要重视体验教学;小学语文教师一定要重视培养学生的读写能力几个方面进行了详细的阐述。 相似文献
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在小学语文新课标"大语文观"的引导下,小学语文拓展阅读如一股清风丰富了小学语文教学手段。但是小学语文教师要怎样进行有效的小学语文拓展阅读教学,仍然需要广大小学语文教育工作者不断研究和思考。本文以小学语文新课标为依据,在借鉴国内外对小学语文拓展阅读研究的基础上,对小学语文拓展阅读教学相关问题进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
在小学阶段教学当中,语文教学是重要的构成部分,伴随着小学语文新课程改革工作的不断深入。拓展阅读教学得到了很多教师的认可,且符合学生综合能力、全面素养培养的相应目标。如果小学语文教师可以积极开展阅读教学,就可以对小学语文教学的内容进行深化,也能不断开阔学生眼界,不断提高小学生的阅读能力、理解能力等。虽然小学拓展阅读教学的意义较为重要,但是在实际应用当中也会受到多方面因素限制而出现不足,那么教师就需针对问题,积极选择有效的教学策略。 相似文献
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<正>学困生转化工作是教师工作的重点之一,教师要关注学生的个体差异,确保每个学生都有受教育的权利,得到全面发展。因此,教师应对学困生这一群体有全面正确的认识,有效地帮助他们,耐心地研究他们,帮助他们走出学困生的困境,引导其全面发展。本文就小学语文教学中学困生转化工作分别从八个方面展开研究,旨在为小学语文教学中学困生转化工作研究提供一定的参考价值。小学语文教学不同于其他学科,小学语文涉及的知识点较广且较为形象,因此, 相似文献
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在新课改下,我们语文教师要尊重学生的主体地位,注重培养学生主动学习、独立思考、独立创新的能力,要针对自己的教学方法和教学模式不断地进行反思,从而改进教学方法,适应教学工作的需要,找到解决问题的途径。首先,教师要充分认识进行小学语文教学反思的重要性;其次,小学语文教师应如何进行教学反思;第三,有关小学语文教学反思策略的探索。小学语文教学反思对于语文教师的成长具有非常重要的作用,它是语文教师实现自我发展的有效途径,也提高教学质量的新尝试。 相似文献
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胡华 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,为小学语文教学效果的提升提供帮助。 相似文献
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小学教学路径探索工作应当是语文教师教研活动与探索活动的重点,发现新方法,运用新模式,革新旧思想,形成新体系。小学语文教师要进行教学路径的规划活动和教学活动的优化活动,切实提高学生的学习效率和核心素养。在文章中将重点针对教学改革背景下的小学语文教学路径探索的策略进行研究,相信会对广大教师同仁提供一定的帮助,发现更多关于小学语文教学的新路径、新策略、新方法。 相似文献
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李芳芳 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
小学语文教学中,教师使用的语言对于小学生语文的学习,有着非常重要的影响。在小学语文教学中,教师必须注意自己的教学语言,结合小学生的特点,做好小学语文的教学工作。从当前小学语文教学特点出发,研究小学语文教学中所应该注意的问题。 相似文献
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识字是低年级小学语文的主要教学内容,在小学阶段的语文教学中占据着十分重要的位置。在实际的教学中,教师要结合实际对小学识字教学展开研究,采用符合儿童身心特征的方法,调动学生学习的积极性。本文对小学语文识字教学进行探究,旨在为广大同仁的教学提供一定的借鉴。 相似文献
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屈玉晶 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):58-60
语言知识是小学语文课程中的基础,也是语文教育中的关键所在。在小学语文教材中,教师要重视语言知识的教学,在教学中使学生掌握此方面的知识,并运用在实践中。但是在实际教学中,小学语文语言知识教学依然有着许多的不足,严重阻碍了教学工作的正常进行,教师要增强对此部分的教学,并探索出科学合理的教学策略,借此来增强语文课堂的教学效果。因此,本文通过深层次地研究小学语文语言知识教学中的短板与问题,提出实际可行的语言知识教学策略,从而打造出高质量的语文课堂。 相似文献