谈高职教育在终身教育发展中的重要作用

为了使高职教育适应世界职业教育发展的需要,应从终身教育的角度重新认识高职教育,不仅要培养学生终身教育的理念,更要对培养目标狠下功夫,以期在推进终身教育发展中发挥作用。通过阐述高职教育在终身教育发展中的重要作用,使广大师生明确了办好职业教育是终身教育的基础。     

日本终身教育政策策略借鉴

日本是世界上积极实行“终身教育”的国家之一,在实施“终身教育”方面也形成了自己的一套行之有效的政策措施。借鉴日本终身教育发展的经验,我国在推行终身教育的过程中,要确立终身教育科学的观念,全面认识和理解终身教育,重视终身教育立法与宣传,确保终身教育政策的稳定性,正确处理终身教育与学校教育的关系,构建我国的终身教育体系。     

我国终身教育发展指标体系的构建

未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标是要构建终身教育体系,建设"全民学习、终身学习的学习型社会"。深入分析研究终身教育发展指标体系,科学设计终身教育体系的战略规划目标,加快终身教育体系的建设步伐,无疑对于终身教育的发展具有重要的指导意义。文章首先考察了国内外终身教育指标体系的发展情况,分析了终身教育发展指标体系的构建原则,在此基础上,构建我国终身教育发展指标体系架构。     

终身教育与现代远程教育

大力开展终身教育是现代远程教育的重要使命与发展方向,要充分认识现代远程教育开展终身教育的重要意义和优势,探讨现代远程教育开展终身教育的对策措施。     

关于构建终身教育体系若干问题的探究

构建终身教育体系是我国进入新世纪以后教育改革发展的战略目标,要把握好构建终身教育体系的原则和要点,在理论和实践上对终身教育体系与学习型社会、终身教育体系和继续教育体系、终身教育体系与开放大学、公共学习资源平台和支持服务体系、社会资本在构建终身教育体系中的作用等问题进行深入探究。     

高校在构建社会终身教育体系中的重要性分析

在当今世界的发展中,知识的重要性已经得到了普遍的重视,对于教育来说,终身教育的概念得到了社会主流的认可,构建社会终身教育体系也成为了当前社会的主要任务之一。在我国现有的教育体系中,高校是开展高等教育的主要场所,对于高校的而言,我们要对其作用进行重新定位,不但要将高校作为开展高等教育的重要场所,也要发挥高校在构建社会终身教育体系中的重要作用,使高校成为构建社会终身教育体系的重要组成部分。在目前构建社会终身教育体系已经成为了必然发展趋势,在构建的过程中,我们要对高校的重要性有足够的了解,并积极利用其优势,促进社会终身教育体系的建立。     

印度终身教育概述

本文从终身教育的发展脉络、机构、项目及保障等方面简要梳理了印度的终身教育发展,提出我国发展终身教育要基于国情并依靠大学。     

省内短讯

正《河北省终身教育促进条例》正式实施终身教育体系构建纳入县级规划日前,《河北省终身教育促进条例》正式实施,标志着我省将终身教育体系构建全部纳入法制化管理。《条例》要求,县级以上人民政府要将终身教育工作的实施纳入国民经济和社会发展规划,将终身教育经费列入本级政府教育经费预算,并逐步增长。终身教育专职教师应取得相应的教师资格,其在职务评聘、业务进     

教师终身教育的保障、监督和评价机制研究

建立教师终身教育的保障机制、监督机制和评价机制,应从法律、政策、组织、制度、经费等方面对教师的终身教育行为给予保障,要通过政府、法律、社会舆论等对教师的终身教育行为进行监督,还要建立适合教师终身教育特点的评价机制,以促进教师终身教育的健康持续发展。     

论终身教育体系的构建

终身教育体系的构建是一项系统工程，它不仅是终身教育思想的传播，而是要把终身教育思想转化为终身教育行为。本文论述了构建终身教育体系的必要性，并从理念和实践两个层面提出了构建终身教育体系的构想，着重阐述了终身教育体系的构建策略。     

终身教育体系中成人教育发展的思路与对策

终身教育体系指的是一个国家或地区按照终身教育思想，根据社会发展和教育发展规律．为达到一定教育目标所构建的各级种类教育、各种教育形态有机综合的教育系统。在这一复杂的系统中。成人教育是其中重要的一环。成人教育是构建终身教育体系的决定性因素，具有不可替代的基础性作用和主体性价值。因此，必须充分利用成人教育的优势，改变传统教育观念，以新型的成人教育实践为基础建立和完善终身教育体系，在终身教育思想的指导下大力发展成人教育。     

学制与终身教育的矛盾统一性

本文从学制的阶段性特征、学制的课程特征以及从马克思历史与逻辑相统一的方法论角度,论述了学制与终身教育之间的矛盾统一性,为在终身教育理念下的学制改革进行了理论探讨,从而使学制改革更好地适应终身教育的需要。     

上海开展终身教育立法的理论与实践基础

作为我国经济社会较发达的地区之一,上海应该在终身教育立法方面走在全国前列。科学发展观为终身教育立法提供了取之不尽的思想源泉,终身教育思想的丰富和发展是终身教育立法的理论基础,依法治国的基本方略迫切需要建立更加完善的教育法律法规体系,终身教育体系和学习型社会建设的不断推进,是上海开展终身教育立法的实践基础。     

试论自学考试与终身教育的契合性

自学考试以其经济、开放、公平、灵活等显著特点和优势,符合了我国终身教育的国情,扩大了高等教育的规模,夯实了终身教育的基础,成为职业继续教育和终身教育最佳的结合点。高等教育自学考试与终身教育之间表现出的显著契合性,成为最能体现终身教育理念的教育方式,凸显了国民教育体系走向民主化、平等化和终身化的趋势。自学考试在我国构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会中已经具有不可替代的重要价值。发展自学考试,极大推动了终身教育在我国快速地从理论走向实践,并最终使终身教育的目标得以实现。     

公共服务视角下终身教育功能定位

探讨了公共服务中教育环节的定位,提出终身教育在我国发展的重要性,以及在新形势下需要面临新的教育形势,并提出在形势下如何发挥终身教育的有效性,提出树立终身教育理念和开放封闭的教育资源,构建以教育为导向,满足公民普遍需求的公共教育服务平台的构想。     

企业终身教育政策制定的思考

企业终身教育是我国终身教育体系的重要组成,对于提升我国人力资源质量水平、提升企业竞争力具有重要价值。企业终身教育具有企业的微观自主性,但是也需要国家宏观政策的干预与引导。在制定企业终身教育政策时,需要考虑到教育机会公平、专业学科建设、企业终身教育地位、教育资源共享、企业教育信息化、从业人员专业资格与职业发展。     

论终身教育理念下的教师终身教育体系构成

终身教育是一种重要别的教育原则,教育理念,在终身教育理念下,需要从教师专业持续发展、教师成为终身学习楷模、实现教师职前教育与在职教育的一体化、拥有信息技术基本素质,形成终身学习能力、教师终身教育体系的监督等方面去构建教师终身教育体系。     

远程教育与终身教育和学习化社会--世界远程教育发展历史追溯和展望(5)

从精英教育到大众教育和普及教育;从成人教育到全民教育和继续教育;从终身教育、终身学习再到全民终身学习;从学习化社会到学习型组织等。这些教育思想的提出及相应教育实践的开拓,不仅适应了、信息时代和知识经济的到来,也为教育技术的应用、远程教育的持续发展奠定了思想理论基础。     

日本终身教育的发展特点及其启示

日本终身教育发展至今已有50年的历程。第五届国际成人教育大会后,日本的终身教育取得了很大的发展,形成了网络化的终身教育体系,包括以公民馆为中心的社会教育、日趋开放的学校教育、持续发展的职业教育和指导实践的终身教育研究机构。探讨日本终身教育发展的特点,对我国终身教育的发展有重要的借鉴意义。     

当代美国终身教育的发展论略

后工业时代的来临使得教育被认为是社会持续性发展的重要途径。由此，在美国社会掀起了一股推展终身教育的社会思潮，并取得了重大进展，主要表现在：成人教育走向专业化；终身教育成为制定教育政策和法律的重要原则；终身教育资源走向丰富化和网络化；社区学院成为推进终身教育的重要机构。