浅谈初中思想品德探究性学习教学法

探究性学习指的是培养学生探究的能力,探究性学习是《课程标准》倡导的重要学习方式,是一种体现着新的教育理念的教学实践活动。探究性课程是教学的需要,更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力,实施素质教育的需要。因为在探究性学习过程中,学生通过实践操作、体验感悟、合作交流,要自己发现问题、创造性地解决问题。     

高中生物课堂探究性学习教学策略探究

生物科学作为自然科学中发展最为迅速的学科之一,在解决资源危机、生物多样性面临威胁、生态环境恶化等问题方面发挥着重要作用;与此同时,生物科学的发展不仅仅对人类的经济活动、社会文明和生活产生影响,还对现代社会中人们的思维方式和思想观念产生着深远的影响。本文即结合上述当今生物科学的发展背景,以课堂探究性学习为主题,探究高中生物教师,如何更为有效地进行高中生物课堂教学,提高课堂教学效率。     

小学语文探究性学习的教学策略

如何在小学语文课堂中实施探究性学习,增强小学语文探究性学习有效性?文章作者认为其主要策略是:激发探究欲望;强化问题意识;选准探究要点;注重探究过程;善于评价鼓励。     

探究性学习课程教学策略

探究性学习课程,注重培养学生的独立思考、自主学习的能力,教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习,掌握学习的方法上,使被动的接受式学习转向主动的探究性学习,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息     

探究性学习的教学策略

一般说来,教学策略是教学思想理念的具体化,是教学方式方法的概括化.可以认为,教学策略是教学主体在一定教学理念指导下,根据自己对教学任务以及对教学情境的认识和理解,为提高教学效率,而对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程 [1].它既包含一定的思想理论,又具有可操作性和过程性的特征.因此 ,探究性学习的教学策略,是在探究性学习环境下,根据探究性学习的要求,为达到一定教学目的所采取的教学策略.     

浅议小学数学探究性学习的教学策略

当前,我国小学数学教学新课改中大力提倡探究式学习,是一种相当重要的学习方法,不仅可以提高学生数学成绩,而且培养学生独立思考能力。在小学数学教学过程中,如何进行探究式学习,要求所有的教师应该学会总结教学经验,提供教学基础。本文仔细分析小学数学探究性学习的有效教学策略,希望可以帮助到大家。     

探究性学习模式在初中思想品德教学中的运用

在初中思想品德课堂教学中开展探究性学习,顺应了新课改的要求。在实践中,要注意探究性学习方法的指导和筛选合适的课题,通过多种的教学方法促进学生开展探究性学习。     

探究性学习在初中思想品德教学中的运用

新课标提出了"倡导探究性学习"的教学理念,要求学生在学习要以探究学习作为主要的学习方式之一,注重培养学生的"探究意识"。在思想品德课堂教学中运用探究性学习,可以营造良好的课堂教学氛围,能激发学生学习的兴趣,并且使其积极主动参与、勇于质疑、乐于探究,提高了思想品德教学效率和质量。     

探究性学习教学策略初探

《课程标准》明确提出，要重视学生的探究性学习，让学生经历知识的形成过程。为了更好地引导学生进行探究性学习，下面笔者结合立体图形的表面积和体积复习教学。谈谈探究性学习的几个教学策略。     

语文探究性学习的误区及教学策略

探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，我们应准确把握探究性学习的内涵及特征，走出认识误区，有效地实施探究策略，让探究性学习真正走进小学语文课堂。     

探究性学习理念下高中物理有效性教学策略

追求课堂教学的有效性,已成为现阶段深化教学课程改革和推进素质教育的首要问题,因此探讨高中物理课堂教学的有效性是非常有必要的。作者结合多年的物理经验,从探究性学习的角度对高中课堂的有效策略进行了分析。     

九年级思想品德课程有效教学策略探究

新课程改革的深入发展使得素质教育理念深入人心,初中思想品德课程教学从内容到形式都有了全新的改变。教师在教学实践中不再仅仅以应试考查知识为目的展开教学,而是基于新课程改革标准和教材具体内容,立足学情从多个教学维度展开有效教学,以实现学生学习效率和教学质量的提升,实现学生综合素养的有效转化。     

探究性学习使思想品德课堂充满活力

探究性学习,作为现代教学理念下的全新的学习方式,改变了陈旧的教学理念,改革了“满堂灌”的教学模式,克服了理论脱离实践的不良倾向,激发了学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生在思想品德课堂教学过程中,保持高度的学习热情和探究欲望,使思想品德课堂充满生机和活力。     

浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

社会的发展和教育事业的进步,为教师的教学工作带来了前所未有的压力和挑战,教师需要积极探索新的教学形式,融合最先进的教学技术,优化教学手段,提升教学质量。探究性学习是近些年最受师生欢迎的教学模式之一,信息技术可以有效促进初中地理探究性学习,实现学生的全面发展。文章主要分析了信息技术在初中地理探究性学习中的运用原则及重要意义,就信息技术应用在初中地理探究性学习中的有效策略,进行相关的探讨和研究,旨在为初中地理教学水平的整体提升奠定基础。     

浅议小学数学探究性学习的教学策略

我国当前小学基础教育新课程改革倡导"探究式学习",这是一种非常重要的学习方式。如何在课堂教学活动中有效进行"探究性学习"需要每一位教师不断总结经验,奠定教学基础。本文通过分析我国现阶段存在的教育问题,阐述了我国小学数学的教学程序,最后提出了探究性学习的教学策略,望能收到抛砖引玉的效果。     

探究性学习教学策略的研究

科学探究是在好奇心驱使下的、以问题为导向的、具有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。它注重学生亲自去探索、去获取,所以探究性学习教学策略应重视学生表现,注重学生探究性思维和能力的培养。它包括以下几个方面的研究。     

应用现代信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

信息技术与学科课程的整合应用已成为课堂教学改革的必然趋势。现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,在地理教学中,合理利用信息技术的自主探索、多重交互、资源共享等特点,充分调动学生的积极性、参与性,提高教学效率,使学生的创新思维和实践能力在整合中得到提高,塑造全面发展的学生。