中小学女教师心理健康调查与分析

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。女教师在教育改革中的地位和作用越来越显著，然而她们的心理压力也日趋增大，心理失衡者增多。关注她们的心理健康，以取得她们心理倾向、行为与社会现实之间的平衡和协调，对于维持社会的稳定、建立和谐社会意义重大。本研究采用SCL-90和情感量表对中小学女教师心理健康状况进行了抽样调查，统计结果发现：在不同年龄阶段、不同学历层次及不同户口所在地组，均存在心理健康水平差异；其中“工作压力大”位居本次调查“最烦恼问题”的之首；有越来越多的人认识到心理健康的重要性等。     

久熏幽兰人自香——对心理健康教育问题的探讨

新课程标准提出：“人”的一撇是身体健康，一捺是心理健康。生理健康诚可贵，心理健康价更高。大家都知道，低年级是孩子一个心理可塑性极大的年龄阶段，也是对将来影响深远的阶段。但是，轻德育，重智育；轻心理，重身体仍然是家庭、社会、学校的常见病。     

目标激励使用不当与学生的心理健康

目标激励使用不当与学生的心理健康●刘启珍大量的调查表明，在大、中学生甚至小学生中都存在着一定比例的有心理健康问题的学生，这个比例不仅随着年级的升高而升高，而且近年来有逐年提高的趋势。原因当然是多方面的，但研究发现与中小学教育教学中目标激励使用不当有相...     

城市初中学生心理健康问题的研究

一、研究目的近几年，中学生的心理健康问题愈加严重突出。教育界与社会舆论呼吁要加强对中学生心理健康问题的研究，加强心理健康教育、中学生的心理健康问题，不仅影响他们的品德形成、人格发展和社会适应，而且影响他们的学习效率和学习成绩。小学生升入初中后，学习生活有了很大的变化，学习负担日益加重，学习中各种矛盾和竞争加剧，学习的心理压力不断增加，这些问题若没有得到解决，许多中学生便会产生程度不同的心理健康问题，从而成为阻碍其学习的障碍。我们认为，初中学习成绩差生增多，其中，心理健康问题是造成学习困难与成绩落…     

全国教育科学"九五"规划课题成果简介(十一)

课题名称：《中学生心理素质的建构与培养研究》课题类别：教育部重点学科分类：教育心理课题承担人：北京师范大学发展心理研究所沃建中联系地址：北京新街口外大街１００８７５研究主要内容和任务是中小学心理健康的状况与中小学心理健康素质的建构、地区差异、民族差异、培养途径与方法，及心理健康的个别咨询研究。１．中小学生心理健康总体状况中小学生心理健康总体状况良好，但表现出明显的年龄阶段和地区差异。按“心理基本健康”、“有异常心理行为问题”和“有严重心理行为问题”三档次标准看，所占比例小学生为７９４％、１６４％…     

转型时期的诚实教育

为了研究诚实教育，我们在1987年调查的基础上，用同样的问卷在2004年又进行了一次调查，并作比较研究。1987年调查表明，当时小学生的道德认识基本局限于家庭、学校的狭隘范围；而2004年调查的一个显著特点是，转型时期的社会现实给予小学生深刻的影响，他们的道德认识更多来自社会生活。转型时期的社会多元文化促使小学生的思考更加活跃。关于诚信教育的几点建议：     

浅析小学生的心理健康教育

随着我国社会环境的转变,社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显,小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识,更要具备一个健康的心理,小学是人才培养的第一步,对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分,影响着学生价值观、社会观的形成。然而,当前许多学校对学生心理健康不重视,心理健康教育存在缺失,学生心理健康问题突出。本文将针对小学生的心理健康教育展开研究和分析。     

站在幸福的边沿——高等师范院校学生的“幸福感”及心理健康调查

世界卫生组织1989年提出：“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。1946年第三届国际心理卫生大会具体提出,心理健康就是指：(1)身体、智力、情绪十分调和；(2)适应环境,人际关系中能彼比谦让；(3)有幸福感；(4)在工作和     

数学教学中渗透心理健康教育的策略研究

心理健康，一般而言，是指一种生活适应良好的状态。它包括两个含义：一是指个体的一种心理状态，在这种状态下，个体不仅自我状态好，而且与社会默契和谐；二是指维持个体的心理健康状态，减少行为问题和精神疾病。     

心理干预对小学生考试焦虑影响的实证研究

通过心理干预观察小学生考试焦虑程度、表现等方面的变化表明，干预组与对照组之间存在显性差异。研究认为，要辩证地看待考试焦虑对小学生的影响，而心理健康教育模式能有效地调适小学生考试焦虑水平。     

小学心理健康教育的现状及对策

心理健康教育不仅能够提高小学教学质量水平而且着眼于学生未来,促进学生将来能够更好地适应社会、融入社会。然而,以往的小学教育多旨在对小学生语言能力的训练和思想道德教育,忽略了心理健康教育。为了适应时代的发展和完善素质教育,小学生的心理健康教育必须得到充分的重视。本文探讨小学教学中实施心理健康教育的方法。     

教师心理健康的标准

联合国卫生组织提出的关于“健康”的新概念是：“健康不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康，心理健康和社会适应的完美状态”。1989年世界卫生组织在宣言里把健康的内容扩展为四个方面：躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。     

写字姿势培养一二三

当前，小学生的写字姿势不容乐观，主要表现在“双姿”不正：一是坐姿不正；二是握笔姿势不正确。小学生写字姿势不正确，不仅影响写字速度、写字质量，而且影响生长发育，不利于身心健康，导致近视、脊柱变形等。小学生正处于生长发育的关键时期，掌握正确的写字姿势尤为重要。     

农村小学生心理健康教育探析

正做好小学生的心理健康教育,不仅对小学生的健康成长有着重要意义,而且对实施素质教育、培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。一、农村小学生心理健康教育存在的问题     

更新教师评价语言 促进学生自尊发展

<正>一、问题提出自尊也称自尊感或自尊心,是社会评价和个人的自尊需要的关系的反映,是个体人格的核心因素之一。国内外诸多研究表明,自尊作为个体人格的核心因素之一,它的发展状况不仅与个体的心理健康直接相关,而且作为一个中介变量,它对个体的认知、动机、情感和社会语言均有广泛的影响。小学生正处于身心发展的初期,他们的自我意识也逐渐开始萌动和增强,学生会在成败体验的基础上逐渐形成自我概念,而自尊水     

心理健康教育的实践历程与反思

我参加了“提高小学生心理健康教育实效性研究”课题组，在两年多的研究活动中，我一边认真学习与小学生心理健康有关的知识，一边积极地将理论与实践紧密结合在一起，确立个案研究对象，开设心理健康活动课，对小学生进行心理健康辅导。这一系列有针对性、有计划的活动的开展，提高了小学生的心理素质，使我也受益匪浅。     

以健康行实效：思想道德教育的心理探究

一、心理健康：思想道德教育的现实需要 加强心理健康教育、培养学生良好的心理品质是对未成年人进行思想道德教育的重要方面。社会现代化使人们在拥有发达的现代文明的同时，也给心理造成了巨大压力，心理健康问题日益严重。调查表明：近几年我国大、中、小学生中均存在令人担忧的心理健康问题，不少学生程度不同地患有焦虑、恐惧、抑郁、强迫症、情绪危机等心理障碍。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料也表明：近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，[第一段]     

同伴关系对青少年心理健康的影响

回顾近10年来国内外关于同伴关系对青少年心理健康影响的研究进展,研究领域涉及同伴关系与学校适应、问题行为及情绪感受等心理健康的不同层面.消极的同伴关系不仅与学校适应不良、高危行为及行为障碍有关,而且可能导致社会焦虑、社会抑郁和社会恐怖症状及孤独症等情绪问题.未来的研究应围绕同伴关系对心理健康的影响问题,建立起涵盖人口统计学变量的理论模型和预测模型.     

学校心理辅导十大趋势

学校心理健康教育是素质教育的基础之一，中国学校心理辅导的发展在未来将呈现出十大趋势：心理健康教育成为与德、智、体、美、劳五育并重的一育：从大、中、小学生扩展到幼儿；以学校家庭和社区合力为支柱；融古今中外于一炉，具有独创性；技术现代化（电脑化、网络化）；教师专职化与“全员参与”相结合；模式为发展性；研究国际化与本土化并重；与“全民健心”相结合；华人心理健康教育工作者联手推进。学校心理辅导十大趋势     

小学生同伴嘲笑应对建议

嘲笑是小学生中常见的现象,小学生对同伴嘲笑的意图理解不仅会影响自身的心理健康和应对方式的选择,而且也会影响嘲笑双方的关系发展,因此,本文在梳理国内外有关嘲笑研究的基础上,主要阐述嘲笑的涵义、主题及其影响,并提出个人的嘲笑应对建议,以期引起更多教师和家长对小学生同伴嘲笑的关注。