高中生物试卷讲评课有效教学探析

试卷讲评是教学中的重要环节,是学习反馈后的进一步工作,旨在深层剖析学生的问题并且加以解决。怎样使试卷讲评课更有效,是很重要的问题。本文重在根据实例探析如何使高中生物试卷精品课更有效。     

语文试卷讲评课之我见

教师是试卷讲评中学习活动的组织者、引导者,要充分调动学生求知的积极性,让他们在合作学习中掌握解题的规律,收获成功的喜悦。     

英语试卷讲评课初探

考试作为评价的重要工具之一．在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。这就对试卷讲评课提出了更高的要求。本文从试卷讲评前的准备工作、讲评时应注意的问题及讲评后如何落实消化巩固环节进行分析．初步探讨如何上好英语试卷讲评课。     

初中科学试卷讲评课有效教学的深入思考

许多科学老师对试卷讲评课的有效教学已经越来越重视,并做了许多有效的探索工作。本人从他们的宝贵经验中,进行学习、分析、综合,结合自己的教学教科研经历,从试卷讲评课的课前筹备、课堂讲评与深化、课后反馈巩固三方面,对提高科学试卷讲评课的有效教学做了一点深入的思考,与大家共勉。     

提高初中英语试卷讲评课实效

初中英语试卷讲评课对于学生的查漏补缺、提高学生的综合英语素质扮演着重要的角色,但目前由于教研活动的忽视和教师的轻视,试卷讲评课乏味、低效。为此,笔者做了以下尝试：1）立足试题,补充背景,拓展信息;2）根据试题,新增任务,挖掘信息;3）针对错题,变更题干,辨析信息;4）源于错题,模拟练习,举一反三;5）利用试卷,积极评价,促进发展;6)落实纠错,减少重犯,提高效率。经过一学期的坚持,学生对于试卷讲评课的情感态度有了积极的转变,综合英语素质也得到了明显提高。     

如何上好高中政治试卷的讲评课

本文针对试卷讲评过程中存在的问题进行剖析，指出目前试卷讲评过程中存在的诸多问题，同时针对存在的问题。分别从营造和谐民主的氛围、做好阅卷评卷的准备、突出重点、举一反三等四个方面提出应对的策略。     

有效的高中政治试卷讲评课之我见

考试是衡量学生、教师成果的一大利器,如何更好地利用这个利器,很大程度上取决于一堂有效的试卷讲评课。为此,教师在教学活动中要充分予以重视,在讲评课上做好深入分析、及时讲评、注重方法等几个方面,充分发挥它对教学的积极意义。     

如何使试卷讲评课充满活力

试卷讲评课是教学过程中的一个重要环节,然在实际教学中,许多教师不能够有效的备课,只是按照试卷按部就班的串讲,很难达到讲评的意义。有效的讲评,可以激励学生建立起学习的信心,提升教师和学生的契机;并且要充分体现以学生为评价的原则,当然讲究教学策略也是必须的。     

提高试卷讲评课有效性的策略与实践

试卷的讲评是升华学生知识水平、提高学生解题能力的重要教学环节。本文以建构主义学习理论为理论依据,探讨如何以学生为主体,充分调动学生积极参与,使讲评课充满生机和活力,提高试卷讲评课的效益。     

试卷讲评课有效教学探究

高中数学复习中,频繁的考试形式是常见的教学手段,学生通过试卷解答进一步检验自己对知识掌握的熟练度和应用能力,从而找到缺陷和不足,加以弥补和完善,提高综合解析能力。教师从中了解学生对学科的学习水平,查缺补漏,予以防范。所以,高中数学复习阶段的试卷分析和讲评已经成为数学课堂最常见和最主要的教学点,应予以极度重视。     

试卷讲评课初探

作为一名教师,精心备课是打造高效课堂的前提,每一堂课都应该成为示范课。试卷讲评课同样需要精心设计,它不应该只是简单的问题解答,而是要体现出教师的讲评艺术,使学生能够从教师对试题的讲评中得到启发。笔者就试卷讲评这类课型进行了探索。     

对于高三英语试卷讲评课低效率的思考

试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型,但在实际教学中,很容易把试卷讲评变成"核对答案"的过程,课上教师一味进行单向信息的传递,师生之间缺乏信息交流,因而达不到预期强化教学效果的目的。文章对试卷讲评课的教学原则、教学步骤及方法等方面问题进行了探讨。     

对生物试卷讲评课有效性的探讨

在教学实践中,对常用的几种测试讲评模式进行尝试、比较,并用SPSS19.0进行统计分析,总结出比较实用的讲评模式,从而提高教学效益。     

灵动的课堂,高效英语试卷讲评课微探——我的一堂试卷讲评课反思

试卷讲评课在中学英语教师的教学生活中是不可或缺的一部分,上好一堂灵动活泼而又高效实用的试卷讲评课,无疑能起到帮助学生查漏补缺、整合知识的作用,并培养其良好的思维习惯。作为一名资深英语教师,文章作者撰写此文以探讨灵动高效的英语试卷讲评课,分享其一直坚持并不断改进的试卷讲评课的做法:课前用心评卷,科学分析归纳,力争找准“病因”,实现有的放矢;课堂交流讨论,依据试题难度,分层各个击破,少讲善导,适时点拨;课后则注重归纳,回归教材知识点,巧妙设题巩固。让机械的知识“活”起来,让学生的思维“活”起来,让英语试卷讲评课“活”起来。     

上好英语试卷讲评课 提升课堂教学效率

英语试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力的一种课型。但是,在实际教学中,存在着部分教师不同程度地忽视课堂讲评试卷的现象,没能把试卷讲评课摆在课堂教学应有的位置,只重视对知识的传授和对学生应用知识的检测,而轻视对检测后的讲评。本文就教学实践中开展试卷讲评课的目的、开展试卷讲评课的原则和试卷讲评课应避免的误区及对策等作了探讨。     

高三英语试卷讲评课浅述

试卷评讲课是教学中的一种重要课型．本文就试卷评讲课存在的问题作了深入分析,并就如何有效开展高三英语试卷评讲课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。     

试卷讲评课改进初探

试卷讲评课要充分发挥学生的主体地位，留给学生充足的自主学习时间和空间。讲评时应根据试卷的难易程度采用师问生答、互问互答、小组合作等方法共同解决，使不同层次学生的学习能力都得到发展。     

改进试卷讲评方法,提高试卷讲评课效果

试卷讲评是语文教学过程中的重要环节.教师要精心准备,抓住典型、择其要点,精讲精析,还要延伸发散,创新思维,归结技巧.讲评课要充分调动学生的积极性,使之知其所以然.讲评中要调整教师的角色,淡化教师"讲",强化学生自主"学",变学生掌握结论式的学习为探究性、反思性的学习.学生积极参与,合作讨论,互相补充,获得知识,提高了试卷讲评课的质量.     

改进试卷讲评方法,提高试卷讲评课效果

试卷讲评是语文教学过程中的重要环节。教师要精心准备,抓住典型、择其要点,精讲精析,还要延伸发散,创新思维,归结技巧。讲评课要充分调动学生的积极性,使之知其所以然。讲评中要调整教师的角色,淡化教师“讲,”强化学生自主“学,”变学生掌握结论式的学习为探究性、反思性的学习。学生积极参与,合作讨论,互相补充,获得知识,提高了试卷讲评课的质量。     

提高数学试卷讲评课质量初探

试卷讲评是初中数学教学的重要环节,如何构建此类复习课的有效模式是一线教师普遍关心的问题,只有及时讲评,激发起学生的学习兴趣,通过讲评的针对性,讲解一题,复习一片,来贯穿数学思想,并且恰当地设置讲评重点,注意解法指导,渗透数学方法,才能在讲评中纠正学生错误,完善知识系统和思维系统,提高数学思维品质。