社会课激发学生学习兴趣小谈

“兴趣是最好的老师”,当学生对所学的知识有了浓厚的兴趣,学习积极性便会自然而然调动起来。培养和激发学习兴趣,据我对社会课教学的摸索,大致归纳为以下三点:1.引发求知欲望例如:在教学第三册《地球——人类的家园》一课时,首先谈话提问导入:“我们生活在一个很大很大的世界里。这个世界究竟有多大?它是个什么样子的呢?谁知道古人又认为世界是个什么样的呢?”很快学生的求知欲就引发了。同学们纷纷在下面议论,在书上查找,课堂气氛很快推向了高潮。引发求知欲的形式很多,如碑刻欣赏、观察器物、查找插图、使用直观教具等,学生的兴趣被激发后,就十分乐意和老师一起,对那些常见的社会事物、社会现象、天文地理……进     

也谈激发学生的语文学习兴趣

语文学习兴趣是推动语文学习的强大动力。语文教师在教学中要充分利用学科优势,选择恰当的教学方式,深挖掘教材内容的实用性和所蕴含的深刻的思想性,利用第二课堂,激发学生语文学习兴趣,达到教学相长,师生共乐。     

谈语文学习兴趣激发种种

心理学基本常识告诉我们:“兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向.学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的.”一个喜欢文学的人,总是千方百计地去了解它,熟悉它,学好它.古人也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”还说;“乐此不疲”.我们也有这样的切身感受:无论做什么事情,哪怕只做一件微不足道的小事,有无兴趣、兴趣大小.兴趣浓淡,其心理状态与实际效果是大不一样的.可以说,兴趣是人才成长的“起点”,是学好语文的前提和关键,也是学生学习语文过程中的心理特征之一.     

激发学习兴趣发展学生思维

突出学生主体地住是素质教育的要求。政治课教学要突出学生主体地位必须引导学生参与教学过程,充分调动学生学习的积极性和主动性,启发学生能疑、善问、会思,拓展思维空间,激发学习兴趣,从而增强教学效果。本文结合初三政治课教学实践,谈谈发展学生思维的几点做法。一、疑点设问,挖掘学生思维的深度提问是启发学生思考的一个重要途径。从某种意义上说,发现问题比解决问题更重要。在教学《奴隶制生产关系的特点》时,我这样设问;“生产关系的第一个方面是生产资料归谁所有,生产资料包括生     

怎样激发学生新歌学习兴趣

在音乐活动中,让老师最难把握的就是如何把一首新的歌曲介绍或新授给幼儿。新歌的导人和新授实际是幼儿在幼儿园集体音乐教育活动中第一次接触新歌曲的情景,也可以说是歌唱系列活动的第一层次的活动。新歌的导入如果合理,不但能减轻教师讲授与幼儿学习的困难和负担,提高教学效率,而且还能使平淡枯燥的新歌学习活动变得生动和富于情趣。音乐是语言能力发展的自然方法,孩子们用“啦啦啦”“嘟嘟嘟…嘀嘀嗒嗒”的方式或是用唱乐谱唱名的方式来玩玩唱唱,往往可以起到增加情趣的效果。     

激发学生学习数学兴趣的要素

教学实践结合心理学实例证明：学生学习数学的效果决定于学生的心理势态，因为人的兴趣、情感、需求的差异，对客观事物的态度就不同，积极的心理势态，积极的兴趣，对学生学习数学有积极的推动作用。正如爱恩斯坦所说“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学好数学的内驱力和强化剂，也是教学成败之关键。     

怎样激发学生学习数学的兴趣

数学与人类的生产、生活密不可分。随着数学的发展和社会的进步。数学的应用逐渐扩展到更一般的技术和科学领域,由于数学有着极其重要的地位和作用。所以每一个学生都有学好数学的愿望,但为什么有人学起来较轻松;有人却非常吃力。学好数学有什么法宝吗?我认为有,那就是“兴趣”。爱因斯坦说过:“兴趣与爱好是最好的老师。”有了兴趣你就有了学习的欲望;有了学习的动力;有了学习的方向。那么怎样培养学生的学习兴趣呢?我从事教学工作多年,结合教育学和心理学的教学理论以及教学经验。我认为在数学教学中对学生学习数学的兴趣的培养是非常重要…     

如何激发学生学习物理的兴趣

从关注学生个体差异、关注学生已有的知识和经验;教师的素养;增加探究性小实验、小制作;做好课后总结等方面入手,达到提升学习物理兴趣的目的。