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王群星 《漯河职业技术学院学报》2007,6(2):65-66
乡土地理课外活动是地理教学中不可缺失的重要一环,对于培养学生的观察、想象、动手等创新能力可以起到重要的作用,有利于创造性人才的培养. 相似文献
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王群星 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):126-129
乡土地理课外活动是地理教学中不可缺失的重要一环。大力开展乡土地理课外活动,可以让学生真实地了解家乡的地理状况,激发和培养创造意识和毅力。在实地考察中,学生们既提高了地理观察力、丰富了地理知识,又懂得了如何注意协调家乡的人地关系,并在分析和解决遇到的地理问题过程中,提高了创造性思维能力。 相似文献
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"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达、民族振兴的动力",培养学生的创新意识是新一轮课改的重要内涵,教师在地理教学中应怎样落实课改精神,培养创造型人才呢?在传统教学中,学生对地理知识的获取仅限于课本和教师的讲解, 相似文献
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兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分之一。它是推动学生力求认识世界、渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣的培养和发展,不仅能使学生有高昂的情绪,饱满的热情,创新的意识,而且有利于激发学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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李鸿雁 《教学研究(河北)》2004,27(1):65-66,91
人类一切创造性实践活动,都离不开思维。而创造性思维是发现未知世界、推动人类进步的巨大动力。今天的学生是祖国21世纪的栋梁这材,培养学生创造性思维能力,是时代赋予教师的重要责任。 相似文献
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创造是人类独有的心理特征,它制约着人的适应、生存和发展能力,是现代人极为重要的心理素质,也是当今教育的重要目标之一,培养和造就创新人才已成为世界教育改革的焦点。 培养中学生创造性思维,要注重通过学科教学。下面就地理教学如何培养学生的创造性思维略谈浅见。 一、教师的创造性是学生创造性的源泉 教师的创造性是学生创造性的源泉。现代教学理论认为,那些只着眼于知识传授的陈旧观念必须更新,应该把教学设计的着眼点放在促进学生创新的开发上。21世纪的教育,能否培养具有创新能力的学生,关键在教师。 首先,教… 相似文献
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创新能力是素质教育的重要内容。创造性思维是智力的高级表现形式。如何培养学生的创造性思维,显得尤为重要。文章从多种思维角度探究了创造性思维的培养,并对教师在学生创造性思维培养中行为提出了建议。 相似文献
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邱永扬 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):35-36
在地理新课程背景下,知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观成为了地理教学的三维目标,成为了地理教师必须直面的问题。在"有效教学理论"的引领下,笔者几年来积极在中师地理有效教学方面进行研究和实践,立足于"有效教学设计"方面的探索,着力于课前、课中、课后以及备课、指导、激励方面的设计,达到新课程背景下中师地理的有效教学目的。 相似文献
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李章启 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):55-56
随着社会的不断发展,各项事业均需要高素质的人才,特别是适应性强、具有创造性的人才。创造型人才需要多学科、多渠道共同培养,而乡土地理课外活动是地理教学中发展学生智力与能力、提高创造力较为有效的途径。在此,笔就如何在乡土地理课外活动中培养学生的创造能力,谈谈自己的看法。 相似文献
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实验教学与创造性人才的培养 总被引:30,自引:19,他引:30
姜艳萍 《实验室研究与探索》2001,20(5):9-11
通过对创造性人才特征的分析,提出创造性人才的核心特征是创造性思维和创造性人格。阐述了实验教学在培养创造性人才中的重要作用。进而提出了加强实验教学,培养创新人才的方法和途径。 相似文献
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随着新课标的实施,创造性思维成了炙手可热的话题之一.结合本人教学实际,提出在地理教学中培养创造性思维能力的若干看法,主要从"激发认识兴趣"、"创设'问题情境',提倡探究教学"、"利用地理图像作为地理教学过程信息交流的主要语言"、"鼓励探索求异"四个方面进行论述. 相似文献
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全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,中学地理课外活动是地理教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延伸。在活动中,学生的各种能力和综合素质都能得到很好的锻炼。因此,在中学地理教学中,应重视地理课外活动,以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。该文就对地理课外活动的理解、中学地理课外活动开展的现状、如何搞好地理课外活动等进行了阐述。 相似文献