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顾慧 《阅读与作文(高中版)》2005,(3)
“蓝蓝的天空,青青的湖水,绿绿的草原,我的家……”随着滕格尔优美高亢的歌声,我仿佛走进了广阔无边的大草原,呼吸着新鲜的空气,看着马儿自由地在草原奔驰,我陷入一片沉思……不知怎样的一种缘份,我特别喜爱绿色,每当我看到那令人心醉的绿,我总被某种动人心魄的东西震惊着,这,便是生命。绿是生命的颜色,是生命的象征,生命用绿诠释着自己,看到一颗绿绿的小草,我会静心地去欣赏它,每一丝叶脉里我都能捕捉到生命的影迹,我会想到风雨中摇摆的小草的身姿;我会想到赤日下不屈的小草的身姿;我会想到许多,但想得最多的便是这绿的生命和这生命的绿。… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2000,(9)
有时候,现实的不可能性是一 种制约和束缚。创作时,要从假设入 手,敢于打破这种不可能。即要超越现实,往“假如可能”的方面想,这样,往往会有创新之笔。散文大家朱自清就是这方面的高手。请看他在《绿》中的精彩假设: “──那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。” 朱自清两个恰到好处的假设,写得颇有创意。“绿水”是不能像绸缎那样裁的,同样,“绿水”也是不能作为“眼”来用的。可作者大胆假设,借此写出了潭水“绿”的可爱。其… 相似文献
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俞怡琦 《作文成功之路(高中版)》2005,(10)
一见钟情 在花店琳琅满目群芳中,无论是浓妆艳抹的玫瑰,富贵雍容的牡丹,还是清新娴雅的天堂鸟,都无法让我停下脚步,但就在万紫千红的深处,她以看似貌不惊人的一袭翠绿,吸引了我的眼球。那份心有灵犀的一见“钟情”仿乎预示着一份奇妙的尘缘。 我惊讶于她的美,那是一种怎样的美啊!那油绿的花萼,紧紧地包裹住花蕾,好像母亲在温柔地保护她的新生儿;硕大的绿花蕾被细细的绿色枝儿轻巧地托着,两种绿浑然一体,绿得沁人心脾。这枝花,静立在墨一样漆黑的瓶中。我决定把她带回家。营业员告诉我,她叫睡莲。这时,我猛然联想起《格林童话》中的睡美人… 相似文献
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~~清晨,我推开窗户,几滴雨珠打在我的额上,我用力呼吸,顿时心旷神怡。望着窗外树枝上水晶般的露珠,我的思绪不禁随着缕缕清风越飞越远……绿———一个蓬勃的童话。走出家门,阵阵清风伴着鲜花的芬芳与绿叶的清香扑面而来。路两旁,月季花亭亭玉立,翠绿的草儿们伴着微风轻轻舞蹈,饱经风霜的松树仍然生机勃勃、郁郁苍苍。他们的那种绿是坚强的绿,是永远不败的绿。绿———一个瑰丽的童话。瞧,多美的湖泊!远看,她是碧绿的;近看,她又绿得透明。湖面上,波光粼粼,深绿色的莲叶缓缓漂浮着,它们挤在一起,密密麻麻,不愿分离。湖边,杨柳正在打扮着自己,… 相似文献
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师:同学们读书的积极性很高,好样的。谁愿意把描写草原美景的这段文字读给大家听听?(一生读课文)师:你读得很认真,同学们听得也很投入。究竟读得怎么样呢?我们来评一评。谁愿意谈谈自己的看法和感受?生:我认为吴丽同学读得很有感情,语句很流畅。听完她的朗读,我仿佛亲眼见到了草原上的美景。生:我认为吴丽同学读得声情并茂,我仿佛有一种身临其境之感。生:我认为吴丽同学读得很投入,倾注了自己的情感。如果她将“轻轻流入云际”的“轻轻流入”读缓一些、轻一些,就更好了。生:听了吴丽同学的朗读,我觉得我都深深地爱上草原了。师:评得多棒啊!… 相似文献
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一、感知草原景,初识爱美情在第一段的教学中,我首先提问:草原的景色有什么特点?学生通过自学课文,顺利地找出了草原“一碧千里”这个特点。接着,我又提出一问:课文是如何体现这一特点的呢?有的同学从“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的”看到了草原的“一碧千里”;有的从草原就像“只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”的句中体会到了草原的“碧”。有的从“翠色欲流”和“流入云际”这富有动感的两个“流”字中,也感觉到了草原“一碧千里”的独特 相似文献
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小小已经无法再见到我了!但救了她我一点也没有后悔!只是我很喜欢她悠扬的小提琴声!很希望看到小小今后可以在花丛中演奏!…… 49我说过一定要得个冠军的,你记得吗?看到小小能再次演奏我很高兴……尽管她再也不会看到我了!但我并不后悔用只有一次的生命救了她!只为她也是一朵小花!她已经开放了!50我们都很久没有养过花草了,要不也在后院里种些花吧!绿@郭延
@丁凡 相似文献