育文雅学生做儒雅教师创逸雅校园 ——以西宁市总寨镇逸夫小学为例

校园文化既要在校园有显性标志,又要有师生表现的隐性内涵,有浓郁、向上的文化"味道",有文明的体现、价值的彰显和深厚的文化底蕴.西宁市总寨镇逸夫小学从校园物质文化、精神文化、制度文化等方面努力,育文雅学生,做儒雅教师,创逸雅校园,用心做心中有人的教育,力求让乡村学生享受到更优质的教育资源.     

以优雅的语文塑造儒雅的灵魂

1992年夏天，张泽勇老师从四川师范大学中系毕业，带着美好理想，来到陌生的山城，在重庆八中与学生们一起品味着语的滋味．摩过了十三个春秋。奋斗的目标是，让语课堂拥有一份优雅，让优雅的语塑造学生儒雅的灵魂。于是带领学生走进唐诗的丰腴，走进宋词的清瘦，走进绚日日多彩的语世界；带领学生用自己的心灵清泉写大地花开落花的灿烂，写婴儿牙牙学语的纯真，写成长时灵魂骨节增高的响声。送走了一届又一届的学生，得到的最好评价是：语课堂流动着优雅的气质，行走着诗意的从容，流淌着思维的灵动。张泽勇老师走过了许多教育实践的经历，总结语教育的主张大致如下。     

阅读，润染学生儒雅底色——黄梅县第三小学打造儒雅校园工作侧记

2010年8月28日,美丽的黄梅县第三小学（以下简称“黄梅三小”）迎来了第一批近2300名学生。然而,没有深厚文化的积淀,也没有鲜明特色的传承,新学校从哪里寻找发展动力、培植学校发展优势呢？黄梅三小校委会成员积极探索着学校发展的路径。     

儒雅教育：给学生一个终生受益的起点

枣庄市薛城区临城实验小学在继承中发扬,在实践中创新,大力推行“儒雅教育”,通过营造清新大气的儒雅校园,培训内外兼修的儒雅教师,完善促进发展的儒雅课程与评价,培养多才多艺的儒雅学生,走出了一条立意高远而又脚踏实地的特色发展之路,为学生的儒雅人生奠定了基础。     

“顺雅”促学校发展“奋进”以成就梦想——成都高新顺江学校顺雅文化建设纪实

学校文化是一个学校的立校之本、发展之源。四川成都高新顺江学校且行且探索,着力构建学校"顺雅"文化,让"做儒雅教师、育文雅学生、建风雅课程、创优雅环境"深入人心,以"顺雅"文化来引领学校的发展,走出了一条文化强校的特色之路!     

浅谈怀仁文化背景下的儒雅校园建设策略

儒雅校园建设是学校发展的灵魂,儒雅校园文化包含了物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等,简而言之,就是形、意、行、神.它是全校师生在学校动态发展过程中共生、共建、共享的目标总和,是一种品质引领、一种价值取向、一种意境追求,也是学校在构建或传承校园文化建设过程中,建立以科学发展观的思想为主导,体现以人为本的持续、健康、有效、和谐的儒雅校园文化.     

传承优秀传统文化,构建清新儒雅校园

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的发展,在这样的背景下,越来越多的人开始意识到教育工作的重要性。特别是在我国传统文化发展阶段,校园的教育和传承,对于国家有着不可忽视的意义。所以提出小学清新儒雅校园的构建方式,希望能够发挥传统文化的育人作用,在教学中传承文化,在传承中发展文化,为祖国的文化进步培养有用的人才。     

积淀深厚学养 打造儒雅校园

当你走近四川省宜宾市第八中学,就会感受到一股扑面而来的儒雅气息,清幽的校园,散发出馥郁的书香,师生优雅的外表、文雅的谈吐、典雅的举止无不让你体会到鲜明的儒雅特色,领略到这朵宜宾教育奇葩的魅力。     

做个儒雅的教师

一个人从事某职业久了,身上会不自觉地带上这个职业的特征,举手投足都会流露出这个职业的气息。教师做久了,也会带上教师这个职业的文化标识。教师的文化标识是什么呢？我觉得是“儒雅”。     

创儒雅教育 为生命奠基

农村学校发展面临着育人文化氛围不浓、教师育人意识不强、学生习惯不好等问题。贵阳市乌当区第四中学从农村乡镇学校发展面临的实际问题出发,围绕“儒雅教育”理念,注重凝聚师生力量,挖掘中华优秀传统文化,整合优质资源,逐步形成了以文化塑魂为引领,以导师润心为切入点,以课程启智、活动促行为支撑,以制度育仁为保障的“儒雅教育”特色育人体系。     

品学兼修 儒雅校园宜宾第八中学

学校创办于1940年．初始校名“宜宾县私立菁莪高级商业职业学校”．两易其址,数更其名,1982年正式更名为“四川省宜宾市第八中学校”．1998年与“宜宾市第九中学校”合并．校名仍为“四川省宜宾市第八中学校”。     

涌泉中学：建儒雅阳光校园走生态书香之路

近年来,涌泉中学以传承中华民族传统文化、阅读经典为本,提出了“建儒雅校园,走生态书香之路”的特色理念。     

建书香校园育儒雅学生

曾经有一个时期,在升旗仪式上,当国歌已经奏响的时候,有的同学依然左顾右盼、交头接耳、窃窃私语;在日常生活中,见到领导和本班老师主动问好的学生不少,但见到其他老师问好的却不多;学生上下楼梯不让道、吃零食、沿途随便乱扔食品包装袋、课间吵闹追逐等不文明的现象不同程度的存在……     

语文教师要有儒雅之气

语文教师的气质是什么？我想应该是儒雅。《现代汉语词典》对儒雅的解释：①学问深湛,②气度温文尔雅。我想不出其它更准确的词来涵盖语文教师的气质,也不能设想一堂没有被儒雅之气所充盈的语文课是多么没劲的情景。也许有人说：语文课是春天的田野,春天是百花齐放、万木争春。但我想,无论是花,是木,都必须有其根,有其本。     

做优雅之师 构和谐校园

历年来,各校都致力于打造不同层次的优秀教师,被授予“优秀教师”“名优教师”的称号一直是许多教师梦寐以求的奋斗目标,但我以为优秀并不是教书育人的最高境界,如果能在教师前冠以“优雅”这个定语,这样的教师才算是“功德圆满”的大师。     

用精致阅读打造儒雅校园——走近安徽省铜陵市人民小学

对于小学生来说,学校是除了家之外,最熟悉最亲近的地方。和你的校园有些不同,创建于1964年9月的铜陵市人民小学,坐落在天井湖畔,五松山下。走进校园,扑面而来的是浓浓的儒雅气息,“敏学楼”、“敏事楼”、“博文亭”、“思齐苑”、“辅仁廊”,学校里建筑物的命名都是从经典名句中提炼出来的;文化长廊里布置的是中外经典字画,校园电视台播放的是中外经典名片,课间校同广播站播放的是中外经典名曲。校园的流行选择了经典,经典成为校园的流行。     

争做优雅班主任 培育幸福学生

对于经历过学校教育的人,印象最深的教师就是自己的班主任。究其因,班主任是与学生接触最多的人。班主任也是对学生成长影响最大的人。众所周知,班主任不但承担着课务。而且要完成学校里众多的事务。作为班主任,其工作不仅要对本班的学生进行德育、智育等方面的全面教育,     

创建和谐校园 激发教师工作热情

近年来，连云港市教育局对全市近180所中学中考成绩进行综合评估，板浦初级中学屡创佳绩：2002年获全市第二全县第一，2003年全市第四，2004年全市第六，2005年全市第三全县第一，2006年全市第四全县第一。连续四年获得“连云港市教学质量优秀奖”，2005——2006年又获得中考最高奖——“教学质量综合奖”。     

养成教育：让优雅品味充溢校园

办一所有品味的学校,必须要求师生形成良好的习惯。我校秉承“过幸福和谐的教育生活”的办学理念,坚持“优秀是一种习惯”的校训,扎实抓好养成教育,探索形成以“听和说、看和比、引和做”为主要内容的养成教育三步法,取得了良好成效。     

构建儒雅校园 享受快乐教育——安徽省马鞍山市第四中学

马鞍山市第四中学创办于1962年。前身（1958-1962）为马鞍山市师范学校，在46年的办学历程中，坚持以人为本，科学发展，着力构建和谐校园，优化育人环境，已经形成了一支团结，务实，勤政，开拓的领导集体。