压堂

升入初四,感触最深的就是老师们都特能压堂。不信你瞧:几何课上……“同学们,耽误你们几分钟。这道题还有一种做法。”老师边说边在黑板的图上引出了一条辅助线,“引这条辅助线的好处是简便、快捷,用一步全等就能证出了……同学们听明白了吗?”为了让老师早点下课,我们拉着长声,异口同声地喊道:“听———明———白———了!”口同声地喊道:“听———明———白———了!”“好,下课!”可我们却分明听到了老师的自言自语:“今天怎么都听懂了?”化学课上……“铃……”下课铃响了。“我再讲一道题,你们不用着急,几分钟就讲完。其实我也是为…     

不说"高兴死了"可以吗

又到了星期五,该给孩子们布置回家作业了。让孩子们干点什么呢?有了,我对孩子们说“:春天来了,双休日请爸爸妈妈带我们到田野上走一走,看一看……”我话还没说完,就有孩子接着我的话说“:然后写一篇日记,是不是?”我笑着说“:能写一篇日记那当然好!”讲台前的一个孩子笑着说“:要是写两篇的话,老师就要高兴死了!”我听了,随口说了一句“:你为什么要我‘死’呢?不说我高兴‘死’行吗?”孩子们都乐了,纷纷开口,有的说喜气洋洋,有的说兴高采烈,有的说喜笑颜开,有的说眉飞色舞……我灵机一动,说“:是呀!要表示高兴有很多词语可以说,用其他的词语…     

日记一则 打招呼也有学问

请你回忆一天的所见所闻、所想所做,选择一件最有意思的事,仿照例文写一篇日记。第四节上课铃声刚刚打响,我的肚子就“咕咕”地叫了起来。唉,饿得真不是时候,离下课还早呢!这节课怎么过呢?刚走进教室坐下,教我们英语的m isstong就春光满面地来到我们班,高兴地用英语说:“孩子,你们好!”我们大声地回答:“你好!佟老师!”接着老师又用英语问我们身体好不好,我们也用英语回答老师。这时,我想起有些教我们的老师,每次进教室都面无表情地说:“同学们,你们好!”一点亲切感也没有,我们也是懒洋洋地回答老师,好像是那种贵族的波斯猫。现在佟老师声音…     

且歌且行的风华少年：厉嘉威

我爱好写作,是因为我喜欢幻想。刚上小学一年级．什么也不懂,却喜欢在纸上胡乱涂鸦。“星期天．姐姐来我家玩。姐姐说：‘今天玩什么？’我说：‘一起画画吧!“好吧!’姐姐回答。我们开始一起画画了。”这篇题为《画画》的日记,是记忆当中自己写的第一篇文章．之所以印象这么深．是因为当时受到了语文老师颜老师的表扬。二三年级时．我写的日记经常都被颜老师当作范文朗读．后来又在《上虞小记者》上发表了《小不点儿的日记》《吃玉米棒》等4篇习作,被颜老师誉为班里的“小作家”。     

考验

孩子们又在为今天的日记烦恼了。是呀，今天写什么呢?早读、上课、下课、作业……都是老掉牙的老一套了!我一边思考一边走进办公室。一眼瞥见了桌子上的电影票，不由计上心来……     

日记设置的“趣、易、序”策略

“今天晚上写一篇日记。”通常语文老师都是这样布置日记作业的,学生们听到这样的作业时常会叹口气：“哎!又是日记。”日记属自由习作,指不加任何限制让学生练习写自己最熟悉、最感兴趣、最爱写的。这种练习可提高学生语言表达能力和作文兴趣。可为什么学生们却不感兴趣呢？我想,原因出在老师设置日记的漫无目的和缺乏技巧上。如何设置才能让学生爱写日记,会写日记呢？在日常教学中,我主要采取以下三个策略：     

如果数学课都像这样……

第三节是数学课,同学们抱臂坐好,等待老师来上课。几分钟后,数学老师提着小黑板走进了教室,还拿了许多教具。老师挂上小黑板,奇怪的是,黑板上并不是数学题,而是贴着一张纸,上面是一篇日记。看到同学们疑惑不解的样子,老师笑笑说:“请同学们读一读这篇日记,看看写得好不好?”“哈哈哈,哈哈……”刚看了几行,同学们都笑了,这是为什么呢?还是先来看看这篇日记的内容吧!早上18:00,闹钟响了。我迅速从一张长2厘米、宽1.5厘米的床上爬起来。洗漱完毕后,我开始吃早饭。先吃了一个40千克的鸡蛋,又喝了0.5毫升牛奶,就背着书包上学去了。到了学校,我走…     

考验

孩子们又在为今天的日记烦恼了。是呀,今天写什么呢?早读、上课、下课、作业……都是老掉牙的老一套了!我一边思考一边走进办公室。一眼瞥见了桌子上的电影票,不由计上心来……我小心翼翼地撕着电影票,心中策划着我那美丽的“阴谋”。然后一本正经地走进教室,笑着对大家说:“同学们,明天下午我们要去电影院看电影,为了公平起见,这次我们自由抽票决定座位。”大家一听欢呼雀跃。我随意走进孩子们中间,只见有的孩子念念有词:“保佑保佑,”然后猛地一抽,一看,眉开眼笑;有的神色紧张,故意慢慢吞吞地抽取一张,一看和好朋友在一起,马上笑作一团;有…     

德育工作感人之旅

班主任对一周以来班级出现的势头、现象,信手拈来唠叨几句,学生听得索然无味,听进多少不得而知。 又是一个阳光明媚的星期五,我走进教室：“同学们,从今天开始,老师每个星期五给大家读一篇日记。”“老师,是谁写的日记？”“都写些什么内容？”     

“潘老师”上课记

“嘿嘿,今天的课上得真有趣!”“可不是嘛,这个‘潘老师’上得还真不赖!”……下课了,同学们都在议论纷纷,讲谁呢?就让我慢慢替你道来吧!     

“潘老师”上课记

“嘿嘿,今天的课上得真有趣!”“可不是嘛,这个‘潘老师’上得还真不赖!”……下课了,同学们都在议论纷纷,讲谁呢?就让我慢慢替你道来吧!     

老师“拎”着我们去参观

【情景再现】 上课了，老师面带微笑轻盈地走进教室。“同学们，上星期大家去造纸厂参观，好多同学在日记上写了这件事。但是，有些很常用的字同学们却写错了。”老师边说，边在黑板上写：今天，老师拎着我们去参观……大家一看都哈哈大笑起来!     

爱的馈赠

“丁零零，丁零零……”早上第一节课的下课铃声响了，我正坐在办公室认真地改作业本。忽然，我班几个学生冲进办公室争先恐后地说：“王老师，王老师，李成顺下课没来得及跑厕所，尿裤子了!”“什么？尿裤子!”我一听头都大了，怎么班上又出状况了。天这么冷!穿着湿裤子怎么行，我急匆匆地跑到教室。教室像炸开了锅，有的大叫“有人尿裤子了!     

今天又要写作文

“啊，今天又要写作文！”“前天不是刚写了一篇？”“有什么可写的！”看到黑板上老师布置的家庭作业，同学们都嚷开了。面朝黑板写字的陈老师转过身，同学们就一个个成了缩头乌龟，不再作声了。回到家，我直奔书房，把书架上所有的作文选都拿了下来。然后一屁股坐在地板上，“哗啦啦”地翻了起来，渴望从这里“捡”一篇好交差。唉，有什么办法呢？每次写作文，我的脑子就浑浑噩噩的，怎么也找不到感觉。陈老师常说：“只要仔细观察，周围的一切都是写作材料。”可不知怎么的，我就是找不到可写的东西。有时写自己生活中发生过的事，又不知…     

我把月亮抱回家

月光下，斑马老师和同学们坐在山坡上聊天。 斑马老师望着弯弯的月亮，回味无穷地说：“月亮上，我曾经去过一次……” “啊？”同学们都惊讶得说不出话来。 “那天，我在树林里砍柴，用力太大，斧子飞了出去，飞呀飞，一直飞到了月亮上。你们说，我该用什么样的梯子才能爬上月亮，取回斧子呢？” 爬上月亮？绝对不可能!同学们纷纷摇头。     

是不是用错了量词?

上四年级的女儿回家边说边笑:“今天上数学课时,我们班老师很生气,她让那些考不及格的学生站起来,用手指着数:一只、两只、三只……共十五只!”“她为什么不说一个学生或一位学生呢?”我惊奇地问。“我想她是把这些同学当成小动物了!呵     

语不惊人死不休——小学生作文摘抄(下)

我来到电视机前把电视机打开了电视机!一同学在作文里写道:“国强(我的一个同班男同学)坐在凳子上,大大的屁股就像地里的南瓜,衣服下面露出一大截内裤。”老师在上课时读了出来,还说这位同学描写得生动。下课后,这位同学被国强追着打……在一个伸手不见五指的晚上,池塘里的蝌蚪在晒太阳。某位小学生被要求写三篇暑假日记,他的三篇日记是这样写的:第一天:“今天我到妈妈单位玩,玩得好高兴呢。”第二天:“昨天我到妈妈单位玩,玩得好高兴呢。”第三天:“今天我又想起前天我到妈妈单位玩,玩得很高兴。”同学的名句:天上大雁miemie(咩咩)地飞过;…     

蚊子的创新

作文课,我要求同学们以《假如……》为题,写一篇想像作文,要求要有情节和细节而且必须有创新。我把要求一说,同学们都很奇怪地看着我,因为大约一周前,我们刚写过这篇作文。而后,我问他们:“同学们,我们每天都在生活,可你们的生活都一样吗?”同学们异口同声地说:“一样!”我又问:“请同学们再好好想想,我们是从同一个家门出来的吗?就说上学,有的步行,有的坐车,还有的让爸爸送,是不?”下边只听见笔和纸交织出来的“沙沙”声,我突然叫停,问:“你们都在写什么?”有的说,我在写《假如我是市长》;有的说,我写《假如我是老师》……我摇了摇头,怎么…     

小支点，大教育

今天到六（1）班上课,铃声未响,却见孩子们都拿着一个个鸡蛋在课桌上摆弄。“你们在干什么啊？”我饶有兴致地问。哦!是语文老师让孩子们尝试把生鸡蛋竖着放稳在桌面上,并写一篇作文。“那有没有成功的同学呢？”我又问。一个男孩马上高声说：“有!校长您看。”我应声望去,果真一个鸡蛋稳稳地竖立在桌面上。     

＂＋＂、＂-＂？

上课了,余老师神秘地走进教室,在黑板上写了两个符号“＋、-”,同学们包括我都有很多疑问。有的说,咦,又不是数学课,写这两个符号干什么？也有的说,既然写了“＋、-”,那干嘛不写“×、÷”呢？