外教资源融入中学英语教学

随着国家的改革开放,英语日益受到重视.越来越多的外教受聘执教,目的是提高中国学生的英语听说水平.外教有着得天独厚的条件,纯正、地道的发音,对本国历史、文化有较深的了解等.如何有效利用外教的这些资源,并使之融于英语教学值得探讨.     

外教进入中小学

教育国际化是学校在全球化信息时代实现跨越式发展,实施培养世界性人才战略的重要途径,外籍教师的加入,就一定能够满足学生对语言能力提升的需求吗?按照我国对外籍教师(下简称外教)的管理规定,教育机构聘请外教要到外国专家局报批,多年以来,外教主要是在高等院校从事教学。但是近年来,在各地中小学校执教的外籍教师迅速增加,外教正在基础教育领域迅速"普及"。外教给中国中小学带来原版外国口音和异国文化的同时,也带来了观念上的差异,甚至引起中国教育界对教育体制的反思。     

外语专业聘请外教应注意的几个问题

在外语教学中,外教标准的发音和流畅的表达为学生提供了良好的学习对象和环境,学生的学习兴趣得到了提高.很多学校都希望采用聘请外教的方法来提高外语的教学效果,然而学校对外教作用又缺乏一个完整的认识,在聘请外教的过程中出现了这样和那样的问题,作者从客观的角度评述聘请外教时应注意的几个问题.     

岂能任外教市场野蛮生长

据《中国教育报》2019年06月17日第02版报道:1.3万元的口语班,却发现外教没有资质,态度恶劣还不退钱.打着欧美外教的旗号,一节课二三百元,几个月过去却没什么效果……持续火爆的外教市场存在诸多不规范现象.尽管不少人已经认识到,是否跟外教学习并不是学好外语的决定性因素,但是不是外教目前依然直接决定着培训费用的高低.由此,凭借这一直观因素,不少假外教充斥市场,相关监管需要努力跟上.     

试论外教对大学英语教学的影响

大学英语教学中聘请外教,对大学英语教学有何影响,近年来引起了教育界的注意.将通过浅析外教的两堂口语课,从一个侧面来探讨外教对大学英语教学的影响     

法语专业外教教学现状调查

随着我国高校法语教育的飞速发展,外教在法语专业教学中的作用日益凸显。然而,由于中法文化和教学模式的差异,外教在日常生活和教学中遇到了不少问题。本文通过调查,阐述了法语专业外教的教学现状,分析了外教课堂受欢迎的原因及存在的问题,以期对外教的教学提出一些建议,改善教学效果。     

充分发挥外教优势 促进大学英语教学

为了提高大学生综合运用英语的能力,特别是口头交际能力,许多院校聘请了外教来任课。聘请外教上课对大学英语教学起了促进作用。一、外教上课的特点1·采用礼貌的控制性语言,重视师生之间的关联和参与性。外教在教学中非常重视如何成功地与学生交流,如何使课堂气氛保持和谐融洽等问题。外教在课堂中使用的大多是礼貌的课堂用语,这使得外教与学生的关系保持融洽与和谐,促使了学生在课堂上积极配合并参与课堂活动,学生更喜欢上外教的课。2·适时地导入西方文化。外教会向学生们讲中国人和西方国家的人对时间观念的差异。外教还会举其他例子来…     

新形势下外教职业道德风险防范——以某校高级口语课程外教为例

近年来,民族复兴与社会转型使各种关注挑战扑向中国,而"棱镜门"事件的爆发导致国际国内安全形势更为复杂;同时,外籍教师的需求因国际交流的增多而不断增加。在此形势下,外教职业道德风险日益凸显,职业道德不良的外教虽属少数,但大学生对外教有较高的关注度,因此易诱发恶劣影响,带来深刻教训。故高校需谨防外教利用课堂对我国大学生进行不良渗透。据外教职业道德风险的三大层次,防范外教职业道德风险应在劳动合同中明确外教职业道德规范;提供外教系统的职业道德岗前培训和社会支持;坚持跨文化交际培训;建立外教职业道德调控监管机制,将外教职业道德纳入学生评价内容,进一步体现在教师的评聘考核体系中。     

发挥外教的多种作用 提高外教的聘请效益

从一九九三年起,我校开始从VSO(英国海外志愿服务社)聘请外籍教师.除了担任英语系学生的教课任务外(每周12—16节),我们还设法挖掘潜力,注意发挥外教的多种才能,努力提高外教的聘请效益,让他们全方位地为学校培养人才服务,为提高教学质量作贡献.     

如何实现外教资源利用的最优化

外教资源的利用,在大学的发展尤其是外语学科的发展中,扮演着不容忽视的角色。然而,目前外教资源的利用中还存在一些问题,表现在外教资源的质量和外教资源利用的效率方面。文章提出了一系列建设性方案,以实现外教资源利用的最优化,实现高校的可持续发展。     

试论如何发挥外教在大学英语教学中的最大效益

聘请外教进行大学英语教学是一项系统工程,它不仅仅涉及教师的专业素养和授课能力,还牵扯到文化冲突,科学管理和制度安排等一系列问题.因此必须建立一整套完整的聘用、考评、管理机制作为保障.该文结合作者所在高校在外教聘用过程中所出现的问题和积累的经验.探讨了如何扬长避短,最大限度地发挥外教在大学英语教学中的效益.     

我们的外教——大卫

今天,老师告诉我和同学们一个激动人心的好消息——外教要来我们班上课。大家听了这个消息都兴奋不已,我也手舞足蹈起来。当外教刚走进我们教室门时,我们都不约而同地叫了起来,原来外教太高了,都快有门那么高了。我仔细打量了一下,发现他的皮肤     

特殊外教

~~特殊外教@孙元伟~~     

外教Alice

早在两天前就听说今天外教会来我们班上课,我激动得一个中午都没睡好。下午我匆匆忙忙向教室奔去。一路上,我几乎听得见心脏因过度紧张而狂蹦跳的声音。我的手,也冰冷至极。稀里湖涂进了教室的门,一抬眼,差点风度全无地叫出声来。虽然老师说过外教是黑人,虽然在电视上也见过黑人,虽然在这之前我已做好足够的心理准备,但还是不能控制自己,半张着嘴进了教室。尽管英语老师说过不要总盯着外教看,但我还是忍不住戴上眼镜,偷偷摸摸有一下没一下地打量起外教来。她的眼睛很大,头发也卷曲得厉害,就像被刻意整过似的。一双不大的耳朵上挂着个银晃晃…     

如何实现外教资源利用的最优化

外教资源的利用，在大学的发展尤其是外语学科的发展中，扮演着不容忽视的角色。然而，目前外教资源的利用中还存在一些问题，表现在外教资源的质量和外教资源利用的效率方面。文章提出了一系列建设性方案，以实现外教资源利用的最优化，实现高校的可持续发展。     

民办高校有效利用外教资源的思考

随着我国经济的繁荣发展和国际交流的增加,国内各高校为了适应社会需求,纷纷加大了引进外籍教师的力度。但是,不少高校的外教资源并没有得到充分利用,尤其是一些民办高校由于缺乏经验、缺少政府指导和扶持,在外教资源的利用水平上还有待进一步提高。引进外教工作不是简单的聘任合同的签订,而是一系列配套程序的相互作用,其最终的目的不是外教数量上的增加,而是最大程度地发挥外教自身的语言优势、思维优势,为民办高校的发展作出应有的贡献。     

如何有效利用“外教”资源优势

英语教学中关于外教资源的有效利用是一个热点话题。外教的引进给英语教学带来一股新鲜力量:外教具有很强的感染力,他们善于营造宽松的教学氛围、选择生动的教学内容、采用灵活的教学策略。但是,由于文化背景、工作习惯等的差异,在英语教学中存在外教资源得不到有效利用的现象。这就需要英语教师做好外教与学校、学生以及家长的协调工作:要配合外教优化课堂教学,要配合学校制定相关制度,要留心观察外教与学生的教学互动,为外教工作的顺利开展和学生英语能力的切实提高贡献力量。     

高校来华外教跨文化适应探究

来华外教对高校的外语教学、学科建设和人才培养起着举足轻重的作用。因此,进行来华外教的跨文化适应研究,并稳妥做好外教的跨文化适应管理工作,对高校的教育质量提升和国际化发展具有重要的战略和现实意义。     

与外教一起同课异构

学校来了一位外籍教师,一下子引起了学生、教师和家长的极大关注。外教到底能给我们的英语教学带来怎样的启发？我们要从外教身上学习什么？怎么学习？学校以＂同课异构＂为校本研修载体开展教学实践和研究活动,我代表学校英语组和外教Nicole分别进行了同年级、同教材、同一个教学内容的课堂教学实践。     

我和外教在一起

那天晚上,我们的英语老师Josh来到我们寝室。他还带来了他的三位伙伴--两位非洲外教和一位加拿大外教。 两位非洲外教个子不高,但长得很黑,我们还从来没有见过这么黑的人。你看,他们的脸黑黑的,脖子黑黑的,两只手也黑黑的;脸黑得