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产后尿潴留是临床产后常见并发症之一,严重者会影响子宫收缩,导致出血较多[1],严重影响产妇的身体健康和心理不安,影响对婴儿的喂养.对产后尿潴留的治疗也常因诱导排尿无效而多采用留置导尿管排尿方法,一方面增加了产妇的身体不适和痛苦,另一方面也给产妇哺乳婴儿带来极大不便,同时尿潴留也大大增加了产妇泌尿系统感染的机率.为了更好地防治此病,现将自己工作中积累的经验做一总结. 相似文献
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很多老人会提示产妇产后不要穿拖鞋,否则脚后跟会痛。产后妇女的脚跟痛,通常是由于脚跟脂肪垫退化所引起的。产妇在“月子”里如果不注意适当的下地活动,脚跟脂肪垫会出现退化现象,一旦下地行走,则由于退化的脂肪垫受不了体重的压力和行走时的震动,会出现脂肪垫水肿、充血等炎症现象而引起疼痛。这似乎与穿不穿拖鞋没什么关系。 如何预防妇女产后脚部疼痛呢?“月子”里产妇在休养的同时应适当地下床活 相似文献
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目的:探索产后尿潴留的治疗方法。方法:将180例产后尿潴留患者随机分为3组,即诱导排尿组,开塞露纳肛组及新斯的明肌肉注射组。观察3种方法治疗产后尿潴留的成功率。结果:诱导排尿组成功率为40%,开塞露纳肛组成功率为70%。新斯的明肌肉注射组成功率为75%。诱导排尿组与开塞露纳肛组和新斯的明肌肉注射组相比差异均有显著性(P〈0.05),开塞露纳肛组与新斯的明肌肉注射组相比差异无显著性(P〉0.05)。结论:产妇产后应尽早排尿,以预防产后尿潴留的发生,开塞露纳肛法与新斯的明肌肉注射法对治疗产后尿潴留有显著疗效。 相似文献
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目的:探讨盆底肌功能锻炼对尿潴留的影响。方法:将200例产妇随机分为试验组(100例)和对照组(100例)。试验组采用一对一盆底肌功能锻炼指导,预防产后尿潴留。结果:观察组无一例发生尿潴留。结论:产妇坚持盆底肌功能锻炼,有利于促使膀胱和尿道消肿,反射性刺激膀胱逼尿肌收缩,促进排尿,预防产后尿潴留发生,值得推广应用。 相似文献
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郭景丽 《河北北方学院学报(医学版)》2008,25(2):47-48
目的:对比研究会阴侧斜切开术产妇两种缝合方法的产后状况和线结反应的发生。方法:会阴侧斜切开术产妇采用皮内缝合法100例为对照组,采用全层间断一次性缝合法100例为实验组,观察两种缝合法的产妇产后状况及术后20~42d出现线结反应的发生例数进行对比。结果:实验组与对照组产妇产后状况及术后20~42d出现线结反应的发生例数经统计学处理具有显著性差异(P<0.05?。结论:全层间断一次性缝合法,具有皮内缝合法所不能比拟的优越性,是值得推广应用的一项技术。 相似文献
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研究者运用问卷调查法与随机抽样访谈法,对产后返岗一年以内的幼儿园女教师进行深入研究,主要对其角色变化、专业发展、保教工作三个方面的“危”与“机”进行分析与讨论.研究表明,处于产后返岗适应期的女教师存在一种“发展性危机”,这一危机同时又是一个“新的起点”.研究者基于此提出了应对这一“危”与“机”的相关建议. 相似文献
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数学学后记是指每堂数学课结束后,学生将本节课的收获、评价以及其他的感受记录下来的一种日记形式.它包括:这节课我学会了什么?我还想知道什么?遇到了什么问题?老师的讲课怎么样?等等.教师若能将这些学后记进行分析、整理,然后“对症下药”,对提高课堂教学效益很有帮助.一、数学学后记能帮助教师排除学生的情感障碍情感障碍一般指人们对某种客观事物产生的消极态度和否定的情感.情感障碍的形成受学校、社会、家庭等因素的影响,它能使学生丧失学习的自信心,对数学产生畏难感,甚至产生厌学的情绪.学后记1:我一看到数学题就浑身不舒服.记得在小学三年级时,有一次我做错了数学作业,老师在班上当着同学们的面撕了我的本子,还骂道:“这么简单的题都不会做,你真蠢.”班上的同学哄堂大笑.从此,我真的认为我很蠢,数学太难了,我永远都学不会……该学生的学后记阐述了他学习数学时遇到的情感障碍.情感障碍是“有药可医”的,教师只要确定“病因”,就可以对症下药.因此,对于学后记中学生所反映的不同的情感障碍,教师要具体情况具体分析,把握学生的学习情绪,分析他们产生情感障碍的具体原因,然后制定出恰当的方案,帮助学生排除畏难、厌学等消极的学习情绪,这样才能促使学生精... 相似文献
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医师叮咛:新妈妈干万要“小心”。 产后很快受孕需做人工流产,这时子宫比较软,人工流产手术风险大,对产妇身体健康也不利;尤其是剖宫产,子宫上的创口刚刚愈合,手术风险更大,对产妇的身体更是极为不利。 相似文献
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张香菊 《河北北方学院学报(医学版)》1994,(4)
产后子痫是指妊娠高血压综合症患者在产后一段时间内发生抽搐甚至昏迷,是严重威胁产妇安全的疾患之一。如能有效地加以防治,将对保障产妇的安全等方面具有重要作用。产科医师尤其是基层单位医师对于妊高症的产后处理往往缺乏警惕而导致产后子痫的发生,甚至威胁产妇的生命。现就我院1985年9月至1月间发生的21例产后子痫作一分析。 相似文献
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632名产后抑郁症发病率及其认知功能障碍分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:了解张家口市部分孕妇产后抑郁症(PPD)发病状况,探讨产后抑郁妇女的认知功能障碍的情况。方法:应用抑郁自评量表(SDS)、爱丁堡产后抑郁问卷(EPDS),对我院632名产妇进行调查。筛选出产后抑郁妇女70人。在调查后1周内复查,EPDS填表得分前后一致的68人作为产后抑郁妇女组。另选同期正常产后妇女68人为对照组,进行P300电位测定,将两组结果加以比较。结果:调查产妇632名,EPDS总分〉13分的68例,产后抑郁患病率为10.75%,产后抑郁妇女与正常产后妇女组相比,P300电位成分中N2与P3波潜伏期延长和P3波幅降低。其差异有显著性(P〈0.05)。结论:张家口市孕妇PPD发病率不高,产后抑郁症妇女的认知功能有一定的损害。评价产后妇女的抑郁率及认知状况对促进其全面康复有重要意义。 相似文献
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目的:探讨激励式心理护理在孕妇分娩过程中是否有缩短产程,减少新生儿窒息,减少产后出血等的作用.方法:本文对190名初产妇随机分组,选择100名初产妇为实验组,采用激励式心理护理,对照组为90名初产妇,采用常规产科护理.两组产妇年龄、孕周、孕次、胎位及估算新生儿体重无显著差异.结果:接受激励式心理护理者较对照组产程显著缩短,新生儿窒息的患病率及产后阴道出血量降低.结论:产妇在围产期接受激励式心理护理,可缓解产妇焦虑和恐惧情绪,促使产妇以积极的心态分娩,从而提高顺产率及减少产后并发症. 相似文献
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目的:研究产妇阴道分娩产后出血的护理措施。方法:选择2013年8月-2014年6月在我院进行生产的100例孕妇为研究对象,将其分为观察组和对照组,每组50例。对照组采取常规护理,观察组产妇采取综合性护理方式进行护理,比较两组产妇产后出血情况。结果:观察组产妇的产后出血率为38.0%,对照组产妇的产后出血率为56.0%,两组相比差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对产妇在不同时期的心理状况提供不同的护理干预,使产妇在最佳的身心状态下完成分娩过程,将产后出血发生率降低到最低水平。 相似文献