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《校园英语(教研版)》2014,(9)
<正>在幼儿园语言教育活动中,提问是教学中最直接、最常用的一种交流方式。教师提问的成功与否,直接影响幼儿对语言活动的兴趣,巧妙设问可以调动幼儿学习的积极性。随着教育改革的深入,我们不断地更新教育观念并使之落实到教育行为上,觉得在活动过程中应设计开放性的提问,提问的答案应是不确定的、可发散的,引导幼儿多角度地去理解文学作品内容,鼓励幼儿从不同的角度展开想象,从而促进幼儿思维发展的多向性、独特性和变通性。 相似文献
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我的两个门牙宝宝真淘气,去年也没跟我说一声,就出去度假了。过了这么长时间,新的门牙宝宝还没来上班。门牙宝宝不见了,我说话老漏气,上课时我一读课文,同学们就笑话我。吃饭时,连又酸又甜的糖醋排骨我也啃不动了,我可着急了。我是小小男子汉,以前遇到开心的事,我总是哈哈大笑。可现在,我怕别人笑话我“看不住大门”,只好捂住嘴笑。大家说我现在像个害羞的小姑娘。我才不是小姑娘呢。我好想念我的两个门牙宝宝啊,我得打个电话给它们。“1234567———”我拨通了牙宝宝中心的电话,我的小手激动得发抖,我的心儿都快从喉咙里蹦出来了,好不容易… 相似文献
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