共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
3.
4.
无机框图推断题是高考试卷中的主流题型之一,旨在考查考生的知识系统性和思维灵活性.解此类题必须具备扎实的基础知识网络结构,更重要的是要善于捕捉解题的突破口即"题眼",善于从众多的信息中"切中要害"再"顺藤摸瓜"解题.常见的十类"题眼"可归纳如下: 相似文献
5.
高考对中学化学复习策略起着重要的导向作用。作为教师或学生在教与学这两个环节中应认真琢磨高考试题,透过试题本身,领会试题潜在的导向作用,调整并转变自己的教学思想,形成正确的教与学的理念。本文在对高考化学实验题进行系统分析的基础上,提出一些复习策略。一、复习过程要细致分析高考化学实验题从对最近几年高考化学实验题的分析来看:实验题占总化学试题量2001年为15.3%,2002年为16.7%,2003年为18.3%,2004年为18%,2005年为14%。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例。这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验… 相似文献
6.
高考复习中第二轮复习过程的每一个专题复习可谓重中之重。如果能着力精讲每个专题,精选每个练习,能够让学生跳出题海,达到良好的教学效果,那教学中就必须授之以“渔”。下面谈谈化学无机框图题专题复习时的一些做法。一、注重基础,守纲务本无机框图题考查了学生在中学阶段所学 相似文献
7.
进入高三,面对名目繁多的高考复习资料,师生如何居高临下在高考中取得理想的成绩?我认为高三复习应当注重精讲精练,只有这样,教师和学生才能真正从题海中摆脱出来,面带微笑,轻松高效地去迎接挑战。 相似文献
8.
原电池的负极确定不仅要看金属的活泼性,更要看材料单独在电解质溶液中得失电子的能力,这种能力一般与金属的活泼性相一致,即活泼性越强,失电子能力越易,作原电池的负极.但电极材料在电解质溶液中的放电能力与金属的活泼性并不完全一致,即金属性强的不一定先放电. 相似文献
9.
10.
中学化学元素及其化合物在高考中占有相当重要的地位,多年的高考中,通过化学元素及其化合物框图推断题,从横向上考察学生对各种元素及其化合物结构、性质、用途以及化学基本理论的掌握。考察的知识点多。能力要求高。因此,做好化学元素及其化合物框图推断题的专题复习,对学生减轻高考应试压力十分重要。 相似文献
11.
12.
地理框图以简单的图框、箭头或直线,以及简捷概括的字等来表述地理事物和现象之间的相互联系,因其具有简明、直观、形象、易读的特点,成为近年地理高考出现频率较高的一种题型。在教学中,应对这类题多加训练,在不断寻找各种地理事物和现象之间相互联系的过程中,积极地 相似文献
13.
陈湘川 《中学生数理化(高中版)》2006,(4):75-78
电化学知识是中学无机化学理论非常重要的组成部分,也是近年高考题的必考内容,重现率高,所占比率大,高考电化学中的计算类问题主要包括以下几种类型。两极产物的定量计算,溶液pH的计算、相对原子质量和阿伏加德罗常数测定的计算、某元素的化合价或确定物质的化学式等,解决上述问题的常用方法有守恒法、总反应式法、关系式法等。 相似文献
14.
16.
电化学知识是历年高考的热点.电化学专题复习对于复习应考非常重要,同时也是提高解题能力的有效途径之一。笔者将电化学复习中易混淆的几个问题分析如下.供大家参考。 相似文献
17.
推断题是目前最常见的题型之一,在2003年理综考试(Ⅱ卷)中,五道化学题中就有三道推断题。推断题浓缩了元素及其化合物和有机物知识,具有考查知识点灵活、形式多样、能较高层次考查学生的综合应用能力等特点。推断题能否顺利过关.是高考能否取得理想成绩的重要一环:能否快速、简捷地解答好推断题,关键在于“题眼”的知识是否牢固掌握?下面将一些中学化学常见“题眼”作以简单归纳,仅供参考. 相似文献
18.
19.
无机化学推断题是高考中每年必考的题型之一 .该题型具有考查知识面广 ,思考容量大 ,逻辑推理严密 ,综合性强等特点 ;从试题形式来看有叙述型、转化型、图表型等 .这类题一方面考查中学化学知识间的内在联系掌握的熟练程度 ,另一方面考查考生思维的敏捷性、严密性、整体性和创造性 .其解题思路一般是 :迅速浏览→产生印象→找突破口→注意联系→全面分析 (正推或逆推 )→验证确认 .解题的关键是依物质的特性或转换特征来确定“突破口” ,顺藤摸瓜 ,进而完成全部未知物的推断 .无机化学推断题中学阶段常见的可作为突破口的主要有以下 4类 .1… 相似文献
20.
郭飞红 《中学化学教学参考》2007,(1):71-73
化学是一门以实验为基础的自然科学,科学的实验方法和良好的实验技能既是中学化学学习的关键,也是高考考核的热点、重点。近几年来,随着高考改革的不断深入,全国各省市的高考化学逐步加大了对化学实验的考查力度,题型推陈出新,考查角度多样,更加注重于素质和能力的考查。另一方面,从学生的答题情况来看,实验题是学生的主要失分点,学生在化学实验题中遇到的困难成为提高学生高考化学成绩的一大瓶颈。在高三备考中如何突破瓶颈?如何使学生由怕实验转变为爱实验?根据高考化学实验的特点和走势,我们对高考备考中化学实验复习的策略进行了研究,并逐渐地将这些策略付诸于实践,实践证明这些策略是行之有效的。 相似文献