一般过去时

不同于中文里,我们用"……过","……了","已经……了","已经……过","曾经……了","曾经……过"来表示过去的事或者状态,英语中有一个专门的时态来表示"过去",那就是"一般过去时"。     

试探“越……越……”格式分布

"越……越……"是一种广泛运用的,由两个副词"越"起连接作用的语法格式,本文对"越……越……"格式中的语法成分的分布进行了穷尽式地描述,而且对"越……越……"格式或部分格式充当什么样的句法成份进行了分析。     

《认一认2》教学案例

案例:(苏教版国标本第一册) "我看见小鹿在草地上奔跑……" "我看见一条小虫躲在青草丛里……" "在清清的小河里,我看见小鱼在学游泳……" "乌龟爷爷在河边散步,我一会儿就和它成了好朋友……" "我认识……" "让我来……" "老师!喊我……"     

渴望那般景色——读《青海湖,梦幻般的湖》有感

在我读到<青海湖,梦幻般的湖>之前,我生活在这样的世界里,我的头脑如数码相机,沉重而焦虑地拍下了一个个瞬间:早晨……01000110……空气中的尘埃沉淀……鼻毛上吸附的是"五彩"粉尘颗粒;上午和中午……00110010……我被裹在"温柔杀手"的"城市风"中--"车"声鼎沸,"乌云"翻腾……;晚上……11001011……我已数不到星辰,只见"月亮在乌云里穿行"……     

汉语条件复句的逻辑语义分析

本文从逻辑学和语言学的关系入手,分析了现代汉语中条件复句"只要……就……"和"只有……才……"在逻辑假言判断中所表示的关系,并对汉语工具书中"只要"与"只有"的释义和用例存在的问题做出了一定的阐释.     

施爱不当的母壁虎

一只母壁虎带着一群"孩子"来到建筑工地上尽情地玩耍。突然,一件意外的事情发生了,一只小壁虎气喘吁吁地跑到母壁虎的跟前,上气不接下气地说:"二……二兄弟……被……被木工……用……用钉子……钉……钉在墙……墙壁上了。"闻讯,母壁虎潸然泪下,心如刀绞。     

动词“以为”的形成再探

动词"以为"大致形成于战国时期,发展于汉代。其词汇来源是上古汉语中表意念活动的"以……为……"结构。其形成过程是:首先在"以……为……"结构中,当动词"以"与"为"的动作性较轻时,形成了"以为……"变换式,接着是动词"以"与动词"为"的频繁连用,然后由于韵律的作用,"以"与"为"在词义上进一步融合,句法结构也相对固定下来,于是动词"以为"形成。导致动词"以为"形成主要有两方面原因:一是"以……为……"式与"以为……"式在语义上的相通性,二是"以为……"这     

“只有……才……”句式的句法语义分析

学生错误使用"只有……才……"句式主要是因为对该句式句法语义内涵了解不足。本文通过对大量"只有……才……"语句进行分析和归纳,描述了该句式的句法特点,分析了该句式的语义内涵。"只有……才……"句式是必要条件句的典型句式。在这一句式里,"只有"和"才"搭配使用。前一分句用了"只有"引出某个或多个条件,后一个分句通常会用"才"来表达满足条件之后的目的或结果。     

二者必居其一的“克星”连词

"克星"连词要会用,用了but不用though,用了because不用so,用了and不用if you。"二者必居其一"要牢记。汉语中成对使用的关联词"虽然……但是……"、"因为……所以……"等在英语中只能用单个从属连词或者并列连词,二者必居其一,切忌同时使用。例如:     

“最……之一”新论

"最……之一"属于"……之一",它要求"之一"的前项必须是"多个……"。"最……之一"是可用的,但只有当"之一"的前项是"多个……"的时候它才可用,否则不可用。表达"并列最……"的人或事物时,能用"最……之一";表达"独个最……"的人或事物时,不能用"最……之一"。     

大脑报错了

"呜啦…·呜啦……"这是什么声音?正在家里看电视的我忽然听到这样的怪声,不禁吓了一跳。对了,这声音好像是……警报!难道地震了?可是房子并没有摇晃呀。"呜啦……呜啦……"那声音又响了,接着还有"人"说起了话:"报     

特殊的"追悼会"

"时老师,时老师……"一大早,我刚到办公室,几个同学就跑来向我汇报情况了。 "怎么回事啊?慢慢说……" "班里的饮水桶坏了个大洞!"盛夏是水桶使用的高峰期,这帮"混"小子……     

我找回了自信

那天上午语文课,进行关联词语的练习。唉,那些关联词语让人头疼死了,什么"尽管……还……"、"即使……也……"的,真难对付。徐老师投影了几组句子,让我们用关联词语把每组里的两个句子     

“只有……才……”的使用情况调查分析及教学建议

词典、教材对"只有……才……"的解释一般都很简单,但它的实际运用却有相当复杂的条件和规则。外国学生在使用复句"只有……才……"时最常见的错误是在"才"后直接使用普通动词。调查发现,出现这种错误的原因主要是在教学过程中对这一结构的意义和功能解释得不够精准,没有在语法结构上给出一个明确的"安全模式",语用条件也没有解释到位。从句法结构、深层语义和语用条件等方面对"只有……才……"进行了分析,总结了其语义与结构相互制约的规律,从而对"只有……才……"的教学方法和重点提出建议。     

我们班的“开胃小菜”

"刀,刀……不磨不……快,人,不……不……练不强!"瞧,我们班的"开胃小菜"又在班里"舞文弄墨"、"兴风作浪"了,真受不了这个"小结巴"。看,他那不浓不淡的眉毛时而紧锁,眉宇间形成一个小问号;时而舒展,像个快乐的破折号。瞧,他又在显示那"魔鬼"的身材了!只见他眉飞色舞,歪歪的嘴巴咧开了,露出那     

论网络调侃句式“世界上最远的距离不是X,而是Y”

"世界上最远的距离不是……而是……"是近年来兴起的网络流行语套式,本文分析了"世界上最远的距离不是……而是……"这一结构的句法特征,语义特征,句式特点及其流行的原因。     

向英雄少年致敬 《面对灾难,我们选择坚强——四川汶川大地震中的孩子们》

"坚强,迸发在惊心动魄的时刻"记录了英雄孩子的感动瞬间……"永远的记忆"收录了17篇北川中学幸存学生的真实日记……"令人难忘的声音""灾区孩子的心愿"收录了震撼人心的孱弱童语和美丽的期许……     

老师,请学会倾昕

"老师,这件事的原因是这样的.您听我说……" "别解释,不是这样是什么样?……" "老师,您让我说一下我迟到的原因行吗?" "说什么说,你迟到了没有,难道迟到了还有理由?……"     

可恶的鱼刺

"哎哟,痛死了!"我捂住嘴,怪异地说。"怎么了?"妈妈焦急地问我。"鱼……鱼刺卡……卡……卡在喉咙里了……""哎!叫你小心点儿,小心点儿,就是不听!快去喝醋,把鱼刺变软,再咽下去!"     

我们班的"造字大王"

"我最近比较烦,比较烦,比较烦,比……较……烦……" 听见了吗?这可是我们班"造字大王"的主打歌,就连我们班最牛的"K"歌手也要甘拜下风! 他就是陈小昊,在我们班里虽说学习不怎么样,但他的字可是远近闻名、家喻户晓、妇孺皆知! 要说他的美称"造字大王",这可有"历史"了,要从公元2008年的下半年说起……