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郑锦扬 《福建教育学院学报》2001,2(2):59-60
中国当代歌剧音乐在现代基础上有了新的重要发展。这种发展表现 在１９４９－１９５７、１９５７－１９６６、１９６６－１９７６、１９７６之后四个不同特点的阶段上。歌剧音 乐的这种发展具有艺术方面的进步意义，使之成为当代中国音乐的一个重要组成 部分。 相似文献
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倪宗武 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
中国当代话剧已走过４５年曲折发展的道路。经历了以下几个阶段：起步阶段（１９４９—１９５７）、发展阶段（１９５７—１９６６）、停滞阶段（１９６６—１９７６）、复苏阶段（１９７６—１９７９）、探索阶段（１９８０一）。从当代话剧坎坷的历程中，至少可得到两种经验教训：戒绝用政治运动方式解决文艺内部分歧；必须坚持“双百”方针。 相似文献
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一、五十年的回顾 回顾半个世纪北京成人教育科学研究发展的历程，大体可分为３个阶段。第一阶段，１９４９年到１９６６年，是北京成人教育科学研究工作的起步阶段。在这一阶段，成人教育科学研究工作主要是围绕着教学工作进行的，以学科教学研究为主。第二阶段是１９６６年到１９７６年，在这十年中，由于“文化大革命”的干扰和破坏，成人教育的研究工作基本处于停滞状态。第三阶段是１９７８年到１９９９年，是成人教育科学研究工作全面恢复、发展并走向繁荣的阶段。成人教育研究的领域不断扩大，研究水平不断提高。 （一）北京市成人教… 相似文献
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陈蒲清 《湖南教育学院学报》2000,18(3):3-7
中国现代寓言的思想特点是：以救亡图存、改革开放为主旋律，中国现代寓言的艺术特点是，中西合壁，有容乃大，中国现代寓言可分为五个发展阶段，准备阶段，明朝本年至“五四运动”时期深入发展阶段，１９２７年至１９４９年，曲折前进阶段，１９４９至至１９７６年，复兴繁荣阶段，改革开放新时期。 相似文献
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语文教学过程模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学过程模式研究天津师范大学田本娜（接上期）二、１９４９－１９６６，１７年语文教学过程在式的演进（一）以谈话法为特征的语文教学过程模式五十年代初期，以原苏联教育专家凯洛夫为代表的教学论传人我国，语文界批判了语文教学串讲课文的模式，提出采用谈话法教... 相似文献
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一邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,内容非常丰富,博大精深,涵盖教育工作各个方面的基本问题,如果从历史上看,邓小平教育理论的形成大体经历了三个主要阶段：第一阶段：建国后十七年（１９４９—１９６６年）,这是邓小平同志认真贯彻和参与以毛泽东同志为... 相似文献
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胡石其 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1995,(4)
论九十年代发展中国家经济发展战略的调整胡石其２０世纪７０年代中期以来发展中国家对其经济发展战略进行了较大幅度的调整，这种调整在８０年代并未收到明显的实效。从发展中国家的国内生产总值年增长率看，１９６６—１９７６年为６．１％，８０年代降为２．９％。发展... 相似文献
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继 1 991年纪念辛亥革命 80周年国际学术讨论会以来 ,辛亥革命研究又走过了十年的历程。在这十年中 ,由于该次会议和 1 996年纪念孙中山诞辰 1 3 0周年国际学术讨论会的推动 ,辛亥革命研究曾掀起了两次不大不小的高潮 ,出版了若干高质量的学术专著 ,发表了一批有水平的论文 ,对一些重要学术问题的探讨取得了新的进展。在进入新世纪之时 ,回顾上个世纪最后十年研究工作所取得的成绩和存在的问题 ,有益于今后对辛亥革命的更深入研究。一2 0世纪 90年代辛亥革命研究的新进展是在以往成就的基础上取得的。这十年辛亥革命研究的新进展主要表现如… 相似文献
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中国高校发展史上两次教师流失的比较研究陈洪安淮南矿业学院目前对高校教师流失问题，多以定性研究或经验总结为主。本文通过分析中国高校教师队伍四十四年的数量发展资料，发现１９６６～１９７６年与１９８３～１９９３年两个１０年间中国高校教师总数年平均增长率都是... 相似文献
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李喜所 《天津师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
香港回归的历史反思李喜所２０世纪的中国，一般讲有三件大事，即１９１１年的辛亥革命，结束了统治中国几千年的封建帝制：１９４９年中华人民共和国的建立，中国人民从此站起来了；１９７８年后的改革开放，中国找到了一条实现四个现代化的道路。伴随着三件大事，产生了... 相似文献
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本文阐述了作为内蒙古文学一翼的戏剧、电影文学５０年来的发展历程。认为,她大体经历了自治区成立至１９６６年的戏剧、电影文学的发展时期;１９６６年至１９７６年的衰落时期;１９７７年至１９９７年的繁荣时期。在长达半个世纪的历史进程中,自治区戏剧、电影文学始终同内蒙古人民的生活紧密相联,既适应时代要求,反映各个特定时期的的时代风貌,记录内蒙古人民在边疆建设中的困难、矛盾和斗争,并努力以此独特的文艺形式服务于社会主义事业,迎来了令人难忘的三次创作高潮,使自治区的戏剧、电影文学作品从无到有,队伍由小到大,成绩斐然 相似文献
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曾桂林 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(1):80-82
李达研究大致可分为三个阶段：1935－1966年、1977－1990年、1990年至今。进入20世纪80年代以后，李达研究取得了令人瞩目的成就，但也存在着明显的不足，这为新世纪该专题研究留下了广阔的空间。 相似文献
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2010年江苏高考历史试卷第22题：
近代以来,辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的意义,其对中华文明的贡献是多方面的,人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理解为1911年秋至1912年春发生的一系列事件;第二种把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的1900-1913年阶段。 相似文献
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论“文革”对中国教育学科体系的破坏及其教训侯怀银当我国教育科学工作者满怀信心地去构建中国教育学科体系大厦时,“文化大革命”开始了。１９６６年５月至１９７６年１０月,我国经历了一场“文化大革命”运动,历史已经判明,“文化大革命”是一场由领导者错误发动... 相似文献
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中国农村成人教育大事记李吉元１９６６年至１９７６年“文化大革命”的十年内乱，使我国的社会主义事业遭到建国以来最严重的破坏。扫除文盲和农村成人教育事业遭受到严重摧残，机构被撤销，专职干部被遣散，工作长期地基本上停顿，使农民教育大为倒退。０００１１９６６... 相似文献
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从１９４９年到１９７６年,周恩来同志在长达２６年的总理生涯中,以决策人、指挥者、实践家三位一体的身份,致力于台湾问题的解决。他亲自领导了对台工作,提出了“力主和平解决但不作放弃武力的承诺”的思想,为我党最终确立“和平统一,一国两制”的对台方针作出了杰出贡献。 相似文献
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百年中国教育进程之八(1966-1976) 总被引：2，自引：0，他引：2
１９６６年５月至１９７６年１０月在中国发生了史无前例的“文化大革命”，整个国家陷入空前的浩劫之中，而教育领域又是“重灾区”，教育事业遭到极大的破坏，损失惨重。在这“十年动乱”中，教育蒙受的损失主要表现在以下三个方面：一、对１７年教育事业的全面否定和教... 相似文献