全省义务教育学生用书不分城乡全部用彩色版

“环境教育从义务教育一年级到高中二年级进行;毒品预防教育主要在义务教育五年级到高中二年级进行;预防艾滋病教育主要在义务教育七年级至高中二年级进行。”省教育厅4月16日专门下发通知,确定了《湖南省2009年秋季基础教育课程标准实验教科书、教学参考书目录》。     

今秋学期开始全部免除城市义务教育阶段学生学杂费

7月30日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。会议决定,从2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。     

今年秋季我区全部免除城市义务教育阶段学生学杂费

根据国家的安排,我区初定在2008年秋季学期开始,全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。当记者询问今年义务教育阶段有哪些新政策时,自治区教育厅新闻发言人作了上述回答。     

用好课本 培养学生读书用书的习惯

新课程标准下,课堂教学强调学生自学能力的培养,那么数学教学中如何培养学生的自学能力？树立课本之威信,培养学生读书用书的良好习惯,应该是解决培养学生自学能力问题的首要措施。     

今年开始全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费

本刊讯日前,国务院发出《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》。《通知》要求按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经     

贵州2006年全部免除农村义务教育阶段学生杂费等费用

贵州省省长石秀诗在2005年12月19日召开的全省经济工作会议上公布说，2006年，全省农村义务教育阶段学生不仅将全部免收杂费，而且省财政将新增义务教育阶段贫困寄宿生生活补助资金3720万元，补助人数将从2005年的12．4万扩大到31万人。届时，农村义务教育阶段学生的杂费和贫困寄宿制学生的生活补贴费将全部免除。     

江苏加强学生用书管理 教师不准推荐教辅用书

为减轻学生负担,净化学生用书环境,江苏省教育厅将加强中小学教辅用书及其他学生用书的管理,任何学校、教师不得向学生推荐或统一购买教辅用书。江苏省将建立中小学教辅用书的审查、抽查和质量公示制度,以审查和抽查中小学教辅用书。同时,江苏省中小学教材审定委员会每年还会向社会公示审查通过及抽查质量低劣的教辅用书。对涉及政治问题、科学性问题以及历史、地理、民族、宗教等方面问题的教辅用书,特别是对内容充斥“繁难偏旧”、“题海”训练的教辅用书坚决予以清理。《南京日报》江苏加强学生用书管理 教师不准推荐教辅用书$《南京日报》     

全省农村义务教育学生营养改善计划试点工作正式启动

2月28日,省政府召开全省农村义务教育学生营养改善计划试点工作启动会,标志着我省农村义务教育学生营养改善计划试点工作正式启动。     

2010年农村全部实行免费义务教育

11月11日,教育部在《中国全民教育国家报告》中披露了义务教育免费时间表:2007年将在农村的家庭经济困难的学生中实现“两免一补”政策, 2010年力争在农村地区全部实行免费义务教育, 2015年在全国普遍实行免费义务教育。教育部发展规划司司长韩进在《中国全民教育国家报告》发布会上指出,我国政府已经考虑在广     

北京市义务教育城乡学生学业水平差异及原因分析

北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统2006-2009年的调查数据表明,城乡学生的学业总体水平之间的差异逐渐缩小;学生的学业水平总体上达到了课程标准的要求,但在优秀水平上,城市学生的比例要高于农村学生;城乡学生在某些学科的某些内容领域或能力领域有显著差异,尤其是综合运用知识解决问题的能力,城市学生的水平要高于农村学生。其主要原因在于城乡教师队伍之间存在差异,农村学校教师课堂教学存在较多问题。应加强对农村教师的培训,并增强培训内容与培训需求的契合性,加强对农村教师课堂教学的现场指导。     

中国西部农村义务教育全部免除学杂费

2005年12月24日,国务院下发了关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知。《通知》指出,农村义务教育经费保障机制的基本原则是：明确各级责任,中央地方共担,加大财政投入,提高保障水平,分步组织实施。中央和地方分项目、按比例分担经费,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围。在经费分担方面,中央对中西部给予重点支持,对东部部分困难地区也将给予一定照顾。     

城乡义务教育差异比较研究

近些年,随着我国社会主义市场经济制度的建立和完善,我国教育事业蓬勃发展,特别是在构建社会主义新农村的大背景下,农村义务教育经过多年的努力,取得了显著成绩。但由于受主观和客观的多种因素的影响,农村义务教育仍然存在着一些亟待解决的问题。本文通过对城乡义务教育差距化的原因分析,对消除城乡义务教育差异提出一些建议,以期能促进农村义务教育和城市教育协调均衡发展,从而实现教育的公平化。     

促进城乡义务教育均衡发展

均衡发展是义务教育的本质属性,是促进教育公平、办好人民满意的教育的客观要求。《决定》在对"大力办好农村教育事业"进行部署时,明确提出了"促进城乡义务教育均衡发展"的要求,对于推动社会主义新农村建设、全面建设小康社会具有非常重要的意义。当前,我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年,全国99%的人口所在地区基本普及了九年     

我国全面实现城乡免费义务教育

2008年7月30日召开的国务院常务会议决定,从2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。对享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,继续免费提供教科书,对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。     

城乡义务教育差异比较研究

近些年,随着我国社会主义市场经济制度的建立和完善,我国教育事业蓬勃发展,特别是在构建社会主义新农村的大背景下,农村义务教育经过多年的努力,取得了显著成绩。但由于受主观和客观的多种因素的影响,农村义务教育仍然存在着一些亟待解决的问题。本文通过对城乡义务教育差距化的原因分析,对消除城乡义务教育差异提出一些建议,以期能促进农村义务教育和城市教育协调均衡发展,从而实现教育的公平化。     

天津义务教育学校2015年全部达到新标准

本刊讯:记者日前从天津市教委了解到,天津市自2008年启动实施义务教育学校现代化标准建设以来,目前全市1190所义务教育学校已全部通过了达标验收。为巩固和提高建设成果,目前,天津市教委又制定了2013～2015年建设标准,要求全市义务教育学校到2015年要全部达到新的标准。新标准共分为办学条件、学校管理、教师队伍、素质教育4个部分,100条建设标准。按照这一标准,     

培养学生读书用书的好习惯

化学是与数学、物理并列为理科的三大学科。化学学科既有理科的特点,就是概念性较强、前后知识联系紧密,又是理论、实验、计算相结合的一门有特色的学科。化学的另一特点就是记忆的成分较多,某些知识较零碎,而影响了知识的系统性和规律性。因此,大多数学生认为化学易...     

用全部生命证明

2002年1月24日,八宝山殡仪馆竹厅外。寒风中,相识或不相识的人们排起了长队他们来送别人民教师——孙维刚。孙老师静静地去了,留下42名学生他们还没有毕业。     

广东城乡义务教育今年全部免费统一县域内教师待遇保证农村教师平均收入不低于公务员

广东省2008年度教育工作会议1月8日召开,广东省政府决定,在已免除全省农村义务教育学生杂费和课本费的基础上,从今年春季学期起,实施免除全省城镇义务教育阶段学生杂费和课本费政策;建立农村义务教育校舍维修改造长效机制,欠发达地区补助标准为初中每生每年50元、小学每生每年30元,并逐年提高,其他地区不低于此标准。     

城镇化进程中宁夏义务教育阶段城乡学生数量变化与预测——基于抽样市、县义务教育阶段城乡学生数量变化的视角

对"十一五"期间抽样县、市和全区义务教育阶段城乡学生数量变化统计表明,城镇化已引起了城乡学生空间分布上的重大变化;对"十二五"及中长期发展中抽样县、市和全区城镇化率提高基础上的城乡学生分布预测表明,城镇化还将继续引起义务教育阶段城乡学生数量上的急剧变化。只有超前预测,超前研究,超前应对,才能推动义务教育均衡发展战略目标的实现。