大学数学教育改革的思考

大学数学教育改革首先要改变传统的教育观念。文章对大学数学的教材如何体现素质教育提出了一些想法，并给出了一种非数学专业课程结构的初步方案。     

大学数学教学方法探讨

由于数学的深刻性、抽象性和广泛性导致了数学是一门枯燥乏味、晦涩难懂的学科。这一学科特点给数学的教与学的过程带来了一定的难度。本文从如何增强学科趣味性和激发学生求知欲两方面探讨了大学数学的教学方法和技巧,总结了调动学生学习数学积极性的方法。     

大学数学教育改革的实践与探讨

高校扩招增大了学生的成绩差。探索大学数学教学成了教育改革的必然性。文章阐述了现阶段大学数学教育的现状及存在的主要问题,并对此提出了大学数学教育改革的指导思想,进行了一些尝试和实践。     

大学数学实践教学改革的探索

数学在理工科专业人才培养方面占有很重要的地位,在如何提高大学生的数学学习兴趣、提高数学实践应用能力方面,本文介绍了经过探索实践后建立起来的数学实践教学模式和三层次教学法,给出了数学实践教学的实施方法及保障措施。为高等学校应用型人才和创新型人才的培养,在数学基础课程学习阶段探索出一种切实可行的途径。     

大学数学教学方法初探

随着科学技术的发展,尤其是计算机技术的发展,数学的应用愈来愈广泛。那么在大学里教数学,我们应该如何进行教学?笔者认为,作为数学老师,不仅要给学生介绍数学的重要成果和应用的方法,更重要的是介绍数学的思想,启发学生进行学习。     

大学数学教学探讨

本文探讨了大学数学教学的方法,总结了因材施教、数学思想、数学史、思维能力、习题课和数学实验等几方面的教学经验,目的是提高大学生数学素养,培养大学生掌握数学基础知识、基本方法、科学思维和实际应用的能力.     

大学数学习题课教学模式的探讨

本文给出了大学数学习题课的6种教学模式,并分析了各种模式所具有的优缺点,指出了在大学数学习题课的教学中应结合实际内容选择合适的教学模式,从而达到提高学生素质的目的.     

大学数学生态教学模式探索

大学数学的教学目标和任务是培养学生的数学思维和创新精神,培养他们自主学习的能力,大学数学生态教学模式的创建,不仅能够将数学知识和技能传授给学生,同时还能够培养和锻炼他们的思维和个性品质。数学生态教学模式由营造生态教学环境、创建生态学习和教学过程两部分组成。本文介绍了创建数学生态教学模式的必要性、生态教学模式的创建原则和如何创建生态教学模式三个部分的做法。     

大学数学教学中的创新教育

大学数学课程为各专业课程提供必要的数学基础,并蕴含着丰富的培养创新型人才的元素,构建以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为核心的大学数学教学模式,是实现大学基础教育改革的一项重大和迫切的任务。本文分析了大学数学教学对创新教育的作用,并提出了在大学数学教学中实施创新教育的措施。     

谈高师函授教育改革

函授教育是我国高等教育的重要组成部分，对广大在职人员的学历提高、技能提高起到举足轻重的作用，是成人高等教育重要的学习形式之一，多年来，函授教育形成相对固定的教学模式和管理模式，在新的形势下，就新的学习群体而言，这种旧的模式巳不适应人才发展的需要。势必要在教学方法、教学模式、教学计划、课程设置等方面进行综合改革，为培养符合社会需要的人才做出贡献。     

分层教学法在大学数学中的应用

分层教学法旨在以学生为本,考虑学生的个性差异,对不同层次学生采用不同的教学方式、教学手法,建造新的课程体系,强调以最基础的数学概念为主干、由表及里的学习过程.虽然分层次教学的设计对于各级层中基本概念的掌握、数学能力的运用等方面存在差异,但是教学目标的设计是一个逐步完善的过程,这与学生数学素养的培养和大学数学教学质量的提...     

基于MATLAB和网络的大学数学教学

针对当前应用多媒体辅助数学教学存在的问题，强调多媒体辅助数学教学应在现代教育思想、教学理论和学习理论的指导下，应用以计算机为主的多媒体技术和网络通信技术，依托网络，借助数学软件。为此，在建构主义的指导下，以Matlab为平台、多媒体网络为基础、多媒体技术为手段构建现代大学数学教学模式。     

大学数学“研究性学习”教学方法初探

在大学数学的教学过程中,采用“研究性学习”教学方法有利于激发学生学习的兴趣和积极性,培养学生的创新思维和提高学生的学习效率。本文从教学实践角度,提出了大学数学“研究性学习”教学方法的几点体会。     

浅析大学数学教学的目标及方法

大学数学课程是工科和经济管理各专业的公共基础课程中的重要组成部分,它对锻炼学生的思维能力、逻辑能力,以及分析处理问题能力等具有积极的意义。对于大学数学的教育应该在大学数学教育目标的指导下,结合学生的实际情况,运用适合该年龄段学生的教学方法达到预期的教学效果。本文从大学数学教学的目标与方法两方面进行了阐述,重点谈了在大学数学教学方法上的思考。     

基于研究性教学的大学数学课堂教学模式探讨

文章分析了研究性教学的内涵和重要性,提出在大学数学课程中实施研究性教学的几种模式,即课堂问题引导模式、数学文化教学模式、数形结合模式、数学软件教学模式等,并结合教学实践,介绍了研究性教学的实施方法和教学体会。     

大学数学分层次教学研究与实施

分析了大学数学分层次教学模式提出的背景,讨论了大学数学分层次教学的内涵,结合教改实践,介绍了大学数学分层次教学的实施过程,最后给出了对于大学数学分层次教学的几点结论。     

谈大学体育教育改革

体育教学的目的就是开发智力，强健体魄，培养能力。在方法上应该着重培养学生的兴趣，培养学生的观察能力，培养学生的科学的怀疑精神。当然，在开发智力的同时，还应注重思想品德教育。     

论大学数学与大学数学教育

论述了当今数学在社会生活中的地位,倡导提高大学生数学素质是高等数学教育之根本。继而．对大学工科数学教育的改革提出了一些设想。     

关于大学数学教学方法改革的现状分析与思考

大学教学方法陈旧、死板和教学方法改革滞后已经成为影响和制约教学质量提高和创新型人才培养的主要障碍性因素。大学数学教学方法改革的情况和问题,也不例外地引起数学教育界的特别重视。从分析现状入手,结合教学实践,对大学数学教学方法的改革作了一些思考。