中职语文有效教学中课堂提问策略

本文从课堂提问的精心设计出发,重点阐述教师如何在课堂教学过程中,通过对问题的设计,引发学生的学习兴趣,达到对学生创新能力的挖掘、开拓和培养,进而达到语文有效教学的目的。     

成长需要宽容

新时期全面推进素质教育的关键,需要我们教师正确认识和把握新时期学生的特点,建立稳定、积极、热爱学生的心理机制,树立正确的教育观,积累经验,以宽容的精神对待学生,激发学生道德情感,使感情交流畅通无阻,达到双向互动,使对学生的教育达到一个崭新的高度。     

成长需要宽容

新时期全面推进素质教育的关键,需要我们教师正确认识和把握新时期学生的特点,建立稳定、积极、热爱学生的心理机制,树立正确的教育观,积累经验,以宽容的精神对待学生,激发学生道德情感,使感情交流畅通无阻,达到双向互动,使对学生的教育达到一个崭新的高度。     

高职药物分析课程教学方法改革的实践

为了更高水平地达到高职药物分析课程的培养目标,让学生具备高水平的药物检测技能和良好的职业素养,本研究对培养学生综合能力进行课程教学方法改革,包括第一堂课的教学设计、上课前的准备、实训项目的开展、学生考核等学生全过程参与的教学方法。这也达到了提高学生的综合素质及动手实践能力的目的。     

初中语文教学中多媒体运用初探

语文教学中,将多媒体运用其中,对优质教育资源进行合理整合,能够在语文课堂上调动学生的学习积极性,开拓其多角度思维,从而达到达到优化课堂教学的目的。对于学生的阅读以及写作,可以通过多媒体技术的运用,为学生开辟一个崭新的天地,为他们展现一个更广阔的空间。因此在初中语文教学中,运用多媒体,能够达到对学生创新能力进行培养,给学生阅读写作一个"源源不断""活泉"。语文教学丰富而无止境,在语文教学中运用多媒体,能够使得我们的语文课堂熠熠生辉。     

浅谈新课改下初中信息技术的课堂教学评价

真正的信息技术课堂教学评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是检验教学目标达成与否的重要手段。从学生的学情出发,以激励和启发为手段,设置弹性任务,使不同层次的学生达到不同层次的要求,通过评价达到提高学生信息素养的最终目的。     

浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学

复习课在小学数学教学中有着非常重要的意义,上好复习课能够让学生的学习达到事半功倍的效果。但是现在的复习课,由于教学方式的单一、知识点杂乱往往会导致学生缺乏学习兴趣。因此需要教师对复习的策略进行创新,以达到激发学生兴趣,调动学生的主观能动性。     

高中音乐兴趣教学法漫谈

高中音乐是对学生进行美育的重要途径,在教学中激发学生学习音乐的兴趣,使学生的兴趣形成一个由点到线再到面的格局,从而达到教学目的。即关注学生个性发展,激发学生对音乐的兴趣点;利用课程资源,让学生的兴趣线性发展;立足生活,形成学生对音乐的兴趣面。     

地理教学中阅读指导的探讨

阅读是学生自我建构意义的过程,是学生学习的重要方式,是学生自主学习的重要途径,地理教学中对学生进行阅读指导,有助于学生获得阅读方法,提高阅读效率,达到较好的阅读效果。本文对地理教学中如何进行阅读指导作初步探讨。     

利用富有情感的语言艺术激发学生学习语文的兴趣

通过对课堂教学语言的设计,达到激发学生学习语文的兴趣.     

如何激发学生学习政治课的兴趣

针对学生对中学思想政治课学习积极性不高的现实,本文对在教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法进行了探讨,以达到激发学生学习兴趣,提高思想政治教育教学效果的目的。     

例谈基础日语教学中趣味教学法的应用

日语教学过程中如何调动学生的学习兴趣?如何培养学生的创新能力,达到语言的灵活应用的目的?笔者认为要想达到这一目的,就必须要跳出传统教学的老套路,针对学生的心理特点去钻研教学,设计教法,教师可采用灵活多样的教学方式,增强兴趣,激发学生的学习积极性,从而达到寓教于乐,培养学生语言能力的目的。     

地理教学中阅读指导的探讨

阅读是学生自我建构意义的过程,是学生学习的重要方式,是学生自主学习的重要途径,地理教学中对学生进行阅读指导,有助于学生获得阅读方法,提高阅读效率,达到较好的阅读效果。本文对地理教学中如何进行阅读指导作初步探讨。     

调节学生外语学习焦虑,提高学生外语学习效率

本文通过对三明电大开放教育学生的外语学习情况进行调查,发现开放教育学生普遍存在着外语学习焦虑,针对开放教育学生特点,提出教师可通过调节学生的外语学习焦虑来达到帮助学生提高外语学习的目的。     

采取多种方法培养学生的自控能力

文章对目前中学生上网的现状进行了夯析,以学生上网为出发点,找准切入点,针对二类不同学生采取不同的方法,取得了一定的效果,达到了教育学生的目的。     

转变学生态度提高有机化学质量的探讨

从学生学习态度的三个转变入手,对有机化学教学中出现的一些问题进行了分析和探讨,通过学生的转变以达到提高教学质量,激发学生的积极性主动性,培养学生自主学习能力及思维能力的目的。     

调节学生外语学习焦虑,提高学生外语学习效率

本文通过对三明电大开放教育学生的外语学习情况进行调查,发现开放教育学生普遍存在着外语学习焦虑,针对开放教育学生特点,提出教师可通过调节学生的外语学习焦虑来达到帮助学生提高外语学习的目的.     

历史教学中如何实践叶圣陶教育思想

学习实践叶圣陶教育思想是我校最大的办学特色。叶圣陶教育思想的核心就是＂教是为了达到不需要教＂。培养学生对历史时间概念的敏感,提高对历史概念的理解能力,培养学生发散思维能力与揭示历史规律的能力,都要由教师的教引导学生的学,学出规律,练出能力,才能做到叶圣陶先生提出的＂教是为了达到不需要教＂的教学要求和境界。     

利用富有情感的语言艺术 激发学生学习语文的兴趣

通过对课堂教学语言的设计,达到激发学生学习语文的兴趣。     

浅谈中学数学的层次阶梯教学法

为适应学生差异性,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求,同时拓广知识面,开阔学生视野,启迪学生思维,分A、B、C层次的学生提出不同层次的要求,使学有余力的学生数学能力得以充分发展,使基础偏差的学生能获得信心,达到最佳学习效果.