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魏续臻 《思想理论教育导刊》2001,(4):10
文章就"思想道德修养"教学基本要求的修订,提出了以下建议教学基本要求应进一步完善该课程的教学体系;思想道德修养教育应紧紧结合学生的学习生活实际;"思想道德修养"教材建设须以学生思想道德修养的客观要求和客观规律为出发点. 相似文献
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"成功学"和"思想道德修养"是培养高品质、高素质的社会成功人士服务的教育,但两者在教育的理念和方法上的差异,导致了教育效果的明显差距.文章就"成功学"教育和"思想道德修养"教育的结合与渗透,为进一步提高思想道德教育的针对性和实效性,提出了自己的探索与设想. 相似文献
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思想道德修养与法律基础是高职院校"两课"的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育的主渠道。文章在剖析目前高职院校"思想道德修养与法律基础课"教学实效性方面存在问题及原因的基础上,就提高教学的实效性进行了认真探索:一是切实提高基础课教师的综合修养;二是扎实开展基础课理论教学环节的研究;三是切实加强对基础课实践教学的管理。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正在当下的语文课堂上,"读"的形式和重要性被忽略,师生都鲜有能真正用"读"的方式去理解文章。以至于看似"读"了很多文章,但却都是只知其一,不知其二,遇到题目不会做,碰见作文不会写,这都是不会读书的表现。阅读是一种自主学习,主动涉猎更多的文章,特别是经典名著来拓宽自己的阅读面,同时关心时事新闻,品读时文精品,汲取书中精华,丰富自己的文学修养。"腹有诗书气自华",养成良好的阅读习惯,自然就能提高阅读能力和写作能力。 相似文献
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姚红 《成都教育学院学报》2005,19(8):8-9
"思想道德修养"课是我国高等教育的一门思想政治教育类课程,随着社会的发展和进步,需要改变传统的教育模式,在教学中不断创新.文章就如何实施"思想道德修养"课的创新教育作了探讨. 相似文献
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"有匪君子,如切如磋,如琢如磨."
——《诗经·卫风·淇奥》
《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生写的一篇典范说明文,长期被收录于多种版本的中学语文教材.苏教版高中语文教材必修五的"科技之光"板块就收录了这篇文章.
既然是说明文,则教材编者选此目的,当然主要是为了介绍各种说明方法,理清文章写作思路.《诗经·卫风·淇奥》中写道:"有匪君子,如切如磋,如琢如磨".原是形容一个人文采好,有修养.《论语》中将其引申为君子需要不断提高自己的修养,就像制作骨器和玉器那样,用切、磋、琢、磨等方式来锤炼砥砺自己. 相似文献
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陈梦瑶 《中学生阅读(高中版)》2008,(2S):48-49
<正>尽管没有结尾。但诗中的"我"在看到一个失去腿的人后,一定会懂得:幸福就在自己身边,只要知足就能体验到。《老子》云:"祸莫大于不知足,咎莫大于欲得,故知足之足,常足矣。"平和地看待事物发展变化,从容地对待个人的沉浮得失,就能得到幸福。知足是一种修养,是一种 相似文献
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裴小燕 《北京城市学院学报》2004,(4):52-54
"思想道德修养"课在"两课"课程体系当中独具特色。文章从学校教育的角度,提出增强"思想道德修养"课实效性的几点思考:首先,贴近学生,彰显课堂活力;其次,遵循道德教育规律,强化情感教育;第三,整合校内资源,强化实践环节;第四,加强师德建设,实现全员德育。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(4):81-83
如何使"思想道德修养与法律基础"课成为青年学子"真心喜爱,终身受益"的课程,授课教师应以"真"为理论教学基点,以"实"为实践教学基点展开教学工作。这就需要授课教师坚持真知灼见,提升"思想道德修养与法律基础"课程教学的理论高度;迸发真情实感,挖掘"思想道德修养与法律基础"课的情感深度;理论切合实际,拓展"思想道德修养与法律基础"课的教学广度;开展"请进来"和"走出去"的双重实践活动,强化"思想道德修养与法律基础"课的现实力度。 相似文献
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教学方式方法是落实教学内容的重要途径,针对《思想道德修养与法律基础》重要性及特点,结合教学实际就"案例"在这门课程中的作用谈谈自己的看法。 相似文献
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教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力都直接影响幼儿的身心成长,对幼儿教育起了很大的影响。同时,加强教师职业道德修养,是实现素质教育的需要。飞速发展的时代给当今教师提供了一个全新的舞台。要想施展自己的才华,不辱"教师"这一光荣称号,我们就必须不断提高自己的职业道德修养。 相似文献
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亲爱的孩子们:能教你们,于我是非常幸福的事。你们知心,懂事,有人味儿———我为之感到自傲。要知道,哪个老师都希望自己教的学生是这么可爱的:当我生病的时候,你们把自己管得好好的,都能做"修养得体"的人;班级的表不走了,几天后就恢复正常 相似文献
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一篇文章的价值高低首先取决于立意的高下。立意正确是基础,深刻、新颖是立意的更高追求。"立意深刻"是指文章的主旨开掘得深,有内涵。对记叙性文章而言主要是立意深远,发人深省;对于议论性文章而言,就是能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预测事物发展的趋向和结果,观点具有启发作用。提高自己的品德修养和思想认识水平是根本,善于思考问题,提升自己的思维品质是关键,广泛阅读,善于借鉴他人智慧于写作实践是基本途径。 相似文献
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"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本."说明教师不仅仅要具备知识掌握的能力、教育教学的能力.更重要的是要重视道德人格的德育价值,重视教师的德性修养.对于止在成长中的青年教师如何提高自己的德性修养,让这本会说话的教科书总是吸引学生的眼球,在他们的眼中闪光,以导引他们健康成长,这是我们教育研究者一直关注的问题.笔者根据自己多年的观察与实践,觉得青年教师要提高自己的师德修养应该做"四有"新人. 相似文献
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教师的历史地位、社会职责、社会评价与教师的自我修养有关。尤其在当今高等教育快速发展时期,"学高为师、身正为范"应该成为高校教师教书育人,为人师表的行为向标。文章通过对高校教师自身修养与发展的浅谈,论述了高校教师如何树立自身形象,缔造自己的金牌品格等几方面的内容。 相似文献
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顾雪芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):90-90
<正>1.教师的人性自修注重专业元素的注入。人性、智慧和德性是同构的。人性是智慧和德性的基础,智慧和德性的修养恰是丰盈人性的基本途径。因此,作为教师,不仅要通过"居敬穷理"、"静心养气"等自修之路提升自己的人性修养,还必须在这些过程中渗入专业因子,强调通过具有教育专业性质的学习、自省和研究,不断提升自己的教育智慧和教育德性,以此不断丰盈自己的人性。 相似文献