论编辑主体

在编辑学的研究中,有的同志只是把编辑过程作为编辑学的对象,忽略了对编辑本身,以及编辑作用于编辑过程产生的实践形式的研究。这对构筑编辑学知识体系的框架是不利的。实际上,编辑过程在编辑学中作为认识的客体,编辑作为认识的主体,主体作用于客体产生的实践形式,这三方面都具有编辑学对象范畴的意义。关于三者各在编辑学中的地位和作用,将另文讨论。这里,主要是想探讨一下编辑主体的有关问题。     

论编辑主体和编辑客体

编辑主体和编辑客体是编辑学的基本理论问题之一。有好几位同志在自己的文章中论证了这两个概念,有的文章批评了我的一些看法。读了这些文章很受教益和启发。不揣浅陋,愿就此再谈谈自己的看法,以求教于前辈和同好。一、编辑主体和编辑客体是编辑实践过程中的两极编辑实践是一个过程,怎样认识和说明这个过程,是认识编辑主体和编辑客体这两个概念的前提。由于这个问题涉及对实践     

论编辑主体现代化

当代信息科学及其相关技术的高度发展和普及,为编辑现代化提供了坚实的物质基础和富有挑战的前景,这使得编辑活动从传统向现代的转变不仅成为可能,而且也正在逐步地成为现实,并迫使每一位理论工作者从理论的高度对编辑现代化的理论和现实问题进行认真的研究与思考,以此来推动编辑现代化问题研究的进程.     

论编辑的主体意识

编辑活动是知化信息为知识的文化建构活动,具有结晶人类思想成果和促进社会发展的导联、导向作用。而它的内在运行机制,则是编辑的主体认识活动。在编辑活动中,编辑凭借主体内在的意识对作者以文稿形式输入的信息进行识别、鉴选和评价。然后对之进行符合主体认识的加工整合和改造,以出版物形式输出。编辑活动的本质属性和功能特征,是以编辑的认识活动为内在机制的,是编辑主体认知的建构对象化外现。本文从文化建构的宏观背景和多重交织的社会关系格局中,探讨编辑主体意识的结构及其机制。     

论编辑的主体意识

编辑活动是知化信息为知识的文化建构活动，具有结晶人类思想成果和促进社会发展的导联、导向作用。而它的内在运行机制，则是编辑的主体认识活动。在编辑活动中，编辑凭借主体内在的意识对作者以文稿形式输入的信息进行识别、鉴选和评价。然后对之进行符合主体认识的加工整合和改造，以出版物形式输出。编辑活动的本质属性和功能特征，是以编辑的认识活动为内在机制的，是编辑主体认知的建构对象化外现。本文从文化建构的宏观背景和多重交织的社会关系格局中，探讨编辑主体意识的结构及其机制。     

编辑主体创新三论

一、编辑主体劳动是一种创新性劳动 马克思主义通常把人的本质规定为劳动和实践,同时也就把人提升为实践主体.编辑之所以能在编辑出版过程中作为主体而存在并在其中发挥一种主体性作用,主要就在于编辑作为一种实践主体的存在.人是一种有意识的存在物,人的意识不仅仅反映客观世界,而且能动地改造客观世界.这就是编辑主体性的存在基础即实践基础.     

论新时期编辑的主体意识

在传统的观念中,读者是"上帝",作者是"中心",编辑则是"幕后英雄".但随着商业经济时代的到来,出版越来越成为一种"商业行为",或者说越来越"商业化",作者、读者、编辑角色意识也慢慢地发生了改变:编辑开始从"幕后"走上"前台",成为"出版"这一"商业行为"的主导,作者成为生产原料的提供者,读者则沦为了"市场".这是市场经济对出版行为的一种异化.结果是编辑的主体意识越来越被凸现出来.     

论编辑主体的有限创造性

近阅旧报,看到这样一则报道:作家方方在南方参加一个全国性的小说会议,在大会发言中,谈到自己刚刚发表一部反映知识分子题材的长篇小说.其中提到,小说在某杂志发表时,编辑误将小说的前后两部分倒置.     

论编辑主体意识的强化

当今社会已进入信息社会，作为信息传递过程中的一个重要环节，编辑所起的作用日益彰显。编辑工作有其自身的运作规律和职业特点，而编辑主体意识的强弱，在一定程度上决定了编辑工作的价值和质量。可以说，编辑主体的发展是编辑事业发展的一个重要前提条件。当前，在编辑工作的具体实践中，存在着一种片面强化编辑客体、编辑过程的倾向，从而忽视了编辑主体的能动作用，忽视了主客体的和谐统一。笔者认为，正是由于编辑主体意识的淡化，导致了“编辑误区”的产生。“编辑误区”的主要表现所谓“编辑误区”，是指有违编辑活动自身的运作规律…     

论学报编辑的主体意识

一般说来,人们普遍认为,学报是以反映本校教学科研成果为主的综合性学术理论刊物。但是,人们对于学报编辑的认识则就有些众说纷坛了。有人说,学报编辑是“收发员”;有人说,学报编辑是“文字匠”;还有人说是“校对员”。真可谓五花八门。从表面上看,这些说法似乎相去甚远;但从本质上看,这些说法又确乎是基本相似的。相似之处正在于这些说法都忽视甚至抹杀了学报编辑人员在学报工作中的能动作用和主体意识。本文认为,学报编辑在学报工作中并非处于被动地位,而恰恰处于主导地位。学报编辑在工作中要具有极强的主体惫识。     

论新形势下编辑主体的创新性

长期以来,对于编辑主体的概念,并没有一个统一的认识和标准。但大家都存在两点共识:第一,编辑主体具有自主性和创新性特点。第二,编辑主体的创新性应符合编辑工作的特有规律。在现代信息社会的背景下,编辑劳动的创造性已被人们普遍接受,但对其创造性劳动的特点、编辑主体创新行为的自由度、编辑劳动的独立性等问题,仍需进一步认识。本文分析了编辑主体创新性的三个特点:编辑主体的创新使创新思维变为现实成果,编辑创新的局限性,编辑创新是无形的创新。由各个特点展开对需要编辑主体注意的问题的分析,期望能对时下编辑工作有所启发,对编辑理论有所贡献。     

论胡风编辑思想的主体论特质

胡风不仅是一位文学理论家,而且是一位编辑家。无论是对办刊宗旨的确立、具体的编辑行为,还是对新中国成立后刊物编辑的理论构想,胡风都是围绕着他独特的实践性主体论思想展开的,这构成了胡风编辑思想的主体论特质。     

论编辑创造力中的顿悟北大核心CSSCI

年轻编辑工作中的创造力,包括信息敏感、选题灵感等,确实有待加强。而这与顿悟是密不可分的。     

论新媒体时代的编辑主体价值

无可否认,当今是一个新媒体时代。博客、微博、QQ群、BBS等＂黄金4小时媒体＂迅速崛起,这些新兴媒体以其开放性、实时性、多元性、交互性、易检性、多媒体化等独特优势,不但给传统媒体造成了前所未有的生存和发展压力,而且还产生了编辑主体与客体的新矛盾：编辑客体由原来传统的文稿、书稿来源转化为新媒体的信息来源。然而,不管新媒体如何更新换代,编辑主体从未因此而改变它的主体地位和价值。     

论党报头版编辑的主体意识

党报编辑应该具备什么样的素质，人们对此已谈论甚多，诸如思想素质、文化素质、业务素质、道德素质等等，然而，这些素质都离不开编辑主体而独立存在。编辑主体意识的强弱，与报纸版面质量的高低也有很重要的关系。只有坚持与时俱进、开拓创新，发挥编辑的主观能动性，创造性地开展工作，