安徽教会教育特点初探

教会教育是安徽近代教育的重要组成部分,对安徽近代教育产生了较大影响,并具备以下几方面特点：其一,形成了较为完备的学校体系;其二,将英语和体育教育放在首位;其三,世俗化逐渐加强;其四,规章制度不断完善。     

近代安徽高等外语教育的启蒙

近代安徽高等教育开始于维新变法运动之后兴办的求是学堂,安徽高等外语教育也是在求是学堂阶段起步的,在安徽大学堂时期就有比较完整的外语课程设置,特别是在严复执掌安徽高等学堂时,安徽高等外语教学改革与发展取得了明显的成绩。安徽高等外语教育在启蒙阶段的特点主要体现在：起步并不晚,但由于生源、师资和资金等因素制约,发展并不令人满意;但安徽高等外语教育还是继承并发扬了历史上桐城派＂尊师重教＂的优良传统,为安徽的发展培养了人才。     

严复与安徽高等学堂

1906年，严复出任安徽高等学堂监督，对安徽传统的旧式教育体系进行大刀阔斧的改革，按自己的思想主张组织教学和管理，为安徽近代教育的发展做出了重要贡献。     

试析近代中国教育所透视出的社会特征——以安徽省为例（1912～1937）

民国时期,安徽的近代教育有了一定的发展。这种状况在南京国民政府统治时期,特别是在战前10年,伴随着经济的恢复发展,教育事业发展到了一个“峰值”。但即便如此,安徽的近代教育依然存在着很多问题：学校数量的覆盖率极小、学龄儿童入学率极低、教育经费困难、教师专业化水平与授课内容的近代化程度都亟待提高等,同时也折射出地区发展不平衡、社会总体贫困、封建思想观念浓厚等诸多问题。     

清末安徽教育近代化与日本关系研究

清末戊戌变法与新政改革,均主张“效法日本”,安徽教育近代化在此背景之下开始逐步推进。一大批皖籍贤哲赴日考察教育及相关制度,仿照日本学制在省内兴办新式学堂;派遣皖籍学子赴日留学,聘请日本教习来皖任教,有效地促进了安徽教育近代化事业的发展。受日本影响,清末安徽教育的近代化过程中,大批具备先进思想的仁人志士走向革命化,为近代中国推翻帝制的革命运动推波助澜。     

对人才辈出的安徽东至周氏家族的探析

安徽东至周氏家族在近代以来一直绵延昌盛、人才辈出.他们的事迹主要有:创办或参与创办了我国近代一系列重要工商企业,奠定了我国近代工商企业,尤其是华北地区工商企业的基础;积极从事开启民智的工作;致力经济改革,努力创造利于经济发展的环境;兴修水利,保障人民安居乐业.周氏家族人才辈出的原因主要是:重视文化教育,重视思想品德教育,有强烈的进取意识,有强烈的民族意识.     

试论近代安徽的人口变迁

近代安徽人口经历了一个大起大落、波澜起伏的曲折发展过程。近代安徽人口的变动既有明显的时代特征,也有其共性。人口与经济发展相互影响、相互制约,近代安徽人口的波动对经济的发展制约较大。近代安徽人口问题相当突出,在全国具有代表性。     

1905年安徽地区抵制美货运动

1905年的抵制美货运动是中国近代史上一次大规模的反帝爱国运动。安徽地区参与抵制美货运动有诸多因素,如经济、近代工业的发展、教育、国家主权意识和民族意识的出现等。在此运动中安庆、芜湖最为突出,纷纷进行集议拒约。安徽地区的抵制美货运动促进了安徽经济的发展和近代民族工业的发展,同时也给美国在安徽的贸易以沉重的打击。     

近代安徽与西方教育交流的背景与特点

近代安徽与西方的教育交流晚于沿海城市,既受到西方教育理论的影响,又受约于国内特定的环境.安徽与西方的教育交流,多以官方交流形式为主,并表现出外强内弱、输入为主和非"纯教育"等时代特点.     

近代安徽民主革命运动先驱蔡晓舟述评

在近代安徽的民主革命运动中,蔡晓舟作出了较为突出的贡献。他参加了五四运动,并与杨亮功合编了记录五四运动的第一本史料集——《五四》,与北大的著名学人也进行了学术交流;他是安徽新文化运动时期的组织领导者,积极组织和促成暑期讲演会的举办,创办并主编了多种报纸、期刊以宣传新思想,为筹建安徽大学,甚至不惜刀断左手中指;他是安徽早期的革命者之一,曾组建安徽各界联合会,筹办安徽社会主义青年团;他发动了安徽历史上著名的吴山庙起义。他的诸多革命活动,为近代安徽社会的进步和发展作出了重要贡献。     

高语罕的教育思想及实践

高语罕是近代皖籍教育家,主要有"教育救国"思想、"平民教育"思想及重视学风整顿等教育思想.在教育思想的指导下,高语罕在安徽、上海、广州等地进行了各种教育实践活动,特别在以安徽为主的教育实践中,通过创办《芜湖》半月刊等杂志、创办工读等各类学校、编写《白话书信》等教材启迪民智宣传革命思想,促进了安徽等地区新思想新文化的传播及平民教育事业的发展.     

安徽高等教育发展概述

一安徽近代高等教育始于清朝末年。一九○一年(光绪二十七年),清朝政府明令全国书院改为各级学堂,在省城的书院改为大学堂。安徽省城安庆的敬敷书院早在一八九七年(光绪二十三年)就改为求是学堂,这时又改为安徽大学堂。这是安徽近代高等教育的开端。随后,新教育制度建立,《癸卯学制》公布,安徽大学堂改名安徽高等学堂,著名的资产阶级启蒙思想家严复曾任该校监督(相当校长)。一九○六年,在安庆建立省立政法学堂和优级师范学堂,一九一○年又创办了高等农业学堂。这是安徽早期     

教育交流对安徽教育早期现代化的影响

在近代对外教育交流中,安徽省为了谋求自身教育的发展进行了坚持不懈的努力。派遣留学生、聘任外国人为教师以及教会学校在省内的发展都在不同程度、不同层面上影响和推动了安徽教育现代化进程。     

《学风》与近代徽州教育研究

创刊于上世纪30年代的安徽省立图书馆馆刊《学风》,较为全面、深入地阐述了徽州自宋代以来的书院教育以及由书院到学校教育的发展历程,并阐述了以紫阳书院为代表的徽州教育在安徽乃至中国的地位与影响,同时《学风》也对近代徽州教育给予了极大的关注。客观地说,《学风》关于徽州教育方面的研究,对于当代学术做出了应有的贡献。     

1998-1999年度高中图书馆(室)推荐书目

数学奇境故事丛书‘卜3)安徽教育出版社近代诗歌鉴赏辞典安徽教育出版社校园实用美术安徽教育出版社中学生心态调节安徽教育出版社中学生朗诵诗文选百花文艺出版社世界海洋知识北京科学技术出版社外国名人爱国故事丛书(1一4)福建教育出版社国防教育小丛书(1一5)福建教育出版社中外名城故事(1一6)福建教育出版社邓小平与他的事业福建教育出版社海峡风云48年福建人民出版社中国音乐的神韵福建人民出版社中国书画精义光明日报出版社中国的道路—从毛泽东到邓小平 广东高等教育出版社迈向21世纪科普丛书(l一7)广东教育出版社心灵倾诉海天出版社…     

近代徽州与安庆地区文化人物的结构特征及其成因比较研究

近代徽州和安庆地区人才荟萃,形成了安徽乃至中国近代文化史上一道亮丽的区域人文地理景现.两地在近代文化人物的区域分布、时间分布和类型分布这三个方面形成的既具共同特征又具鲜明区域特色的结构和特征,不仅折射出两地深厚的区域文化积淀和中国近代历史变迁图景,而且反映出近代文化发展、历史传统、社会变革及教育发展等诸多因素在其中的交互作用和影响.     

《皖政辑要》所见安徽近代教育行政体制的建立

在清末新政所涉及的诸多领域中,教育改革是各项改革措施中成就较为显著的一项内容。而清末近代教育行政体制的建立,则是整个教育改革中至关重要的一环,居于提纲挈领的地位。面对新式学堂的陆续举办、教育事务的日趋繁杂,传统的教育管理体制早已不堪重负。当政者唯有应时而变、破旧立新,建立适应时代需要的新型教育行政体制也就势在必行。安徽近代教育行政体制正是诞生于这一时代背景下。作为晚清的一部地方政书,《皖政辑要》从多个方面,全面展示了清末安徽的这一制度变迁,对于我们认识清末教育改革的复杂性和多样性具有重要的学术价值。     

《皖政辑要》中所见清末安徽经济

《皖政辑要》全书载有大量关于清末安徽近代实业方面的内容,在这些内容中蕴涵着丰富的经济思想。《皖政辑要》经济思想的主要特点在于,该书的编纂者在梳理、总结这些经济建设经验、教训的基础上,对在安徽发展近代实业的具体途径进行了大量的、全方位的探索,从而较为系统完整地提出了如何发展安徽近代国民经济的构想。     

近代安徽人口与耕地状况及变量分析

人口和耕地是构成省情省力的基本要素,在相当程度上制约和影响着社会经济的发展,尤其对近代安徽这样一个农业大省,其重要性更为明显。为全面认识近代安徽的省情,弄清农业生产潜力和农村经济情况,有必要对安徽近代人口与耕地状况及结构变量作出分析。     

梁启超对近代中国教育的主要贡献

长期以来,由于学术界批判改良主义渐进论的影响,中国近代教育史研究中对梁启超教育思想的评价与他对中国近代教育开创性的杰出贡献是极不相称的。本文从下述几个方面阐明梁启超对近代中国教育的主要贡献:成功地推动废除八股;倡导成立各类学校;首先提供近代学制的蓝本;首倡教育当定宗旨;系统设计了近代学校管理制度;编译近代教材;首创近代学校课程设置、教学方法;教育思想及成就,家庭教育等。