斩断缚心的绳索

思琼同学，听了你的倾诉，我想起了一个故事。一个后生在路上看到了一件有趣的事，他问老禅者：“什么叫团团转?”老禅者随口答道：“皆因绳未断。”后生听后很惊讶。他想，老禅者怎么能知道呢?原来，他在路上看到一头牛被拴在树上，这头牛想离开这棵树，到草地上去吃草，可它转过来转过去都不得脱身。他以为老禅者没看见，肯定答不出，没想到老禅者竞答对了。老禅者说：“你问的是事，我答的是理。你问的是牛被绳缚而不得解脱，我答的是心被俗务缠身而不能超脱，一理通百事啊。”     

寻找快乐的人生

我是一名初二女生,成绩虽然中等,但自我感觉良好。然而不知为什么,最近我总是为一些小事而烦恼。如同学们之间的小摩擦、脸上的雀斑、额头上蹦出的青春痘等都会令我烦恼无比。尤其是脸上的雀斑和青春痘,简直让我寝食难安。无论是在听课,还是在做作业,我总会想起脸上那几个“恶魔”,甚至不敢与同学对视。我实在不想因这些小事而影响学习。我该怎么办呢?——思琼     

请倒掉鞋里的那粒沙

我是一名初二女生,成绩虽然中等,但自我感觉良好。然而不知为什么,最近我总是为一些小事而烦恼。如同学们之间的小摩擦、脸上的雀斑、额头上蹦出的青春痘等都会令我烦恼无比。尤其是脸上的雀斑和青春痘,简直让我寝食难安。无论是在听课,还是在做作业,我总会想起脸上那几个“恶魔”,甚至不敢与同学对视。我实在不想因这些小事而影响学习。我该怎么办呢?——思琼     

以平常心看平常事

思琼同学，一个人在成长的路上总会遇到各种各样琐碎的事，为此烦恼也是很正常的。然而，为这些小麻烦而寝食不安，却是很犯不着的。     

无法完美也坦然

一个渔夫从海里捞到一颗大珍珠，他欣喜若狂。可拿到家里一看，发现珍珠上有个黑点，渔夫觉得很不舒服，他想，如果能将小黑点去掉，珍珠将变得完美无缺，成为无价之宝。渔夫便开始努力去掉黑点，可剥掉一层，黑点仍在；再剥掉一层，黑点还在；剥到最后，黑点没了，但珍珠也不复存在了。     

什么是“行动研究”

所谓班级人际关系三境界,是指指责、自责、负责.同学们在相互交往中体现出来的这三种不同态度,在境界上有高下之别. 指责,在同学平常交往中最常见.甲生不小心碰了乙生的胳臂,乙生在疼痛之下脱口怒骂.甲生本想道歉,可这一骂使甲生怒不可遏,于是冲突愈演愈烈.     

烦恼女生

班上63个学生,个个有性格,人人有特点。三年来,我一直担任这个班的班主任。看着他们一张张求知若渴的面庞,一幕幕青春逼人的成长情景,就忍不住流露出羡慕的神情:青春多美好!当然,我也知道,青春期也有莫名的苦恼。写下来,也精彩!     

情人节的那朵玫瑰

“李莹，请回答这个问题。”我的声音已经传出去半分钟了，李莹仍然像没有听到一样。她目视黑板，双手托腮，眉宇间凝成一个“川”字，一副沉思模样。“李莹，请你回答这个问题，好吗?”我提高了语调。可是，李莹依然盯着黑板，无任何反应。立刻，同学们的目光定格在她身上，有些人开始窃窃私语，有些性急的同学干脆对她喊起来：“李莹，老师提问     

减肥与青春期厌食症

芳芳今年15岁,在一所中学上初二。芳芳从小就惹人喜爱,白白胖胖的,一双眼睛又黑又亮。她在三年前来了“例假”,身体发育很快,个子一下比班里的一些男生高出了小半个头。丰满挺拔的乳房，浑圆结实的臀部，配上收紧的腰身，常常惹得许多人回头观望。班里男生——施仁（诗人）还为她赋诗一首：啊，青春的腰枝，闪落多少热辣的目光……[第一段]     

青春的烦恼

进入初二年级，不知不觉之中，生命在悄悄地发生着奇妙的变化，我们告别了童年，步入了青春期，     

花季的烦恼

中学生的异性交往是一个敏感的、容易被误解的问题，也是班主任工作中最棘手、最难办的问题。中学生对异性的兴趣，与异性交往的需求，是随着身体的发育和成熟自然产生的。老师和家长往往忽视这个自然性，将异性交往看成是不正常的，看到男女生在一起就仿佛如临大敌，采取的教育方式往往是强行制止，美其名曰“对你的前途负责”。     

培养健康的师生情感

培养健康的师生情感对于班级工作而言是十分重要的。有了健康的师生情感，教育者和被教育者之间的沟通、交流和互动会变得更加容易，班级的人际关系会变得更加丰富和健康。伴随着对学校生活的积极体验，教师和学生对学校生活的向往和喜爱也将与日俱增，教育工作的效果无疑会大大增强。     

给雨后的天空架一座彩虹

也许有些事情就像花儿绽放在春天般自然,但对学生而言,却有可能是惊天动地并从此成为永恒。     

矫正班内个别女生的不健康心理

由于学校的性质属于文科，因而我所带过的历届班级内都是女生人数占绝大数。一般来讲男生的调皮只是表面的风云，稍做处理就会风平浪静。而女生的矛盾却千丝万缕，剪不断、理还乱。如若处理不当，就会留下隐患，直接影响日后的学习、团结。     

让学生轻松改过

我当过多年班主任,常常出现这样的情况,当发现学生有这样那样的过错时,总是按捺不住心头的火气,想发脾气,有时几乎到了要动手的地步。弄得师生之间很尴尬,甚至十分紧张,学生自尊心受到伤害,自己也不舒畅。后来,著名演说家海因兹·雷曼麦的话提醒了我:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能为人接受。”这句话对我启发很大。经过实践,效果确实不错。幽默,是一贴兴奋剂,是一滴润滑油,有了它,可以增添欢乐情趣,融洽人际关系,还可让学生在笑声中改掉不良习气。装点糊涂郑板桥有句名言:“难得糊涂”。当学生有不良举动时,无需急躁动…     

宽容是一帖良药

教育学家苏霍姆林斯基说过 :“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。这里的宽容是一个特定的概念 ,是指在学生非严重违反道德规范、纪律、品行等基本准则的前提下 ,对犯错误学生的理解和尊重 ,给予反思的时间和空间 ,给以改过自新的机会 ,使他们最终改正错误