景观设计课程的实践教学探讨

环境艺术专业的景观设计课程是一门以培养综合应用型景观设计人才为目的的专业设计课程,教学内容上必须突出其实践性强的特点。结合国内外相关教学研究和专业教学实际经验,主要从实践教学方式和教学深入两方面探索景观设计课程的实践教学新模式。     

景观设计课程的体验式教学实践研究

在全球化景观大革新的局势下,中国的景观也发生了翻天覆地的变化,在这其中,人地关系变得十分突出。现阶段土地问题一直升温,土地资源紧张,如何更好地高标准地应用土地也成为人们面临的难题,此时就需要大批的景观设计人才。本文针对景观设计专业的教学中出现的一些不足,倡导体验式教学,并以实践为平台,使景观设计课程拥有新的发展空间,让学生更加清晰地明白景观设计的深层内涵。     

“环境监测”实践教学课程改革探索

根据环境监测实践课程的特点,对实验教学内容、方法及实验教学手段等方面的进行改革探索,提出环境监测实践教学与环境科学其他专业课程相结合的思想.将原来的验证性教学实验内容改革和创新为综合性设计性实验,激发学生参加实验的积极性,从而提高实践教学效果.     

仪器分析课程实践教学的改革探索

文章从实践教学内容设置、仪器使用与维护等方面总结了当前仪器分析实践教学活动中存在的问题。在此基础上,结合教学经验,从结合食品专业设置实验项目、重点强调各精密仪器结构及维护、科学地进行样品前处理、开展综合性实验和编写适合于食品专业的仪器分析教材五个方面对仪器分析实践教学改革方法进行了阐述,充分利用高质量的教育资源,从而培养具有较强实践能力的人才。     

景观设计课程的户外教学探讨

在景观设计课程的教学过程中,可以通过借助多媒体给学生展示图片和视频等来让课程更加直观、丰富、易懂,但是教学方法的不断探讨有助于更好地给学生传授知识。学生真实接触到环境景观中的各个元素,不仅能激发学生的兴趣,还容易促进他们展开认知和加深理解。本文以户外教学的课程安排、组织管理、学生的接受情况等几方面的问题为基础,在教学实践中探讨景观设计课程的户外教学模式与方法的创新。     

景观设计专业实践教学体系的构建

景观设计专业具有较强的应用特征,这使得实践性课程在该专业的教学过程中具有重要地位.结合贵州大学园林景观设计专业实践教学的现状,可建构一个由社会调研、教师、设计采风、专业见习、设计竞赛、项目实践和毕业实习六大部分组成的实践教学体系.     

植物生物学课程实践教学的改革和探索

为加强植物生物学课程实践教学,采取增加现场实践教学环节、精心组织安排实习、充分利用显微数码互动系统改革实验教学,实行导师制,组织学生参与标本室建设等措施,持续强化植物生物学的实践教学环节,进行有益的探索和尝试。     

景观设计课程教学的创新与实践探索

景观设计是一门实践性很强的课程,社会所需要的景观设计人才不仅要具有最基本职业素养,而且还要具有一定设计能力。本文就景观设计课程教学的创新与实践谈几点看法,仅供大家参考。     

普通生物学课程实践教学的改革与探索

在分析普通生物学课程实践教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学实践教学改革为例,通过优化实践教学环节,以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

景观设计专业实践教学模式之改革初探

目前国内很多高校的景观设计专业本科教学中存在着专业课程与实践环节脱节,重理论轻实践等问题,导致学生实践能力较弱,创新能力不强等,同时也使得其教学质量和效果受到很大影响.因此,本文试图针对景观设计实践教学环节中的现状分析,重点研究在目前教学改革中如何完善实践环节的教学模式、方法,如何加强学生实践能力培养的革新措施,以此提高景观设计专业教学质量和学生的综合能力.     

电子技术课程实践教学的改革与实践

电子技术课程作为电子类专业的专业基础课,其实践教学在培养学生的专业技能方面有着非常重要的作用.通过对实践教学进行改革,解决传统实践教学中存在的问题,加强学生综合素质培养,提高学生专业技能,以适应社会发展需要.     

关于景观设计课实践教学模式的思考

高校环境艺术专业的景观设计课通常以综合应用型人才的培养为目标,其教学内容重在突出实践教学的重要性,因为实践教学不仅可以增加学生对专业的了解,增强学生的专业兴趣,还可以培养学生的动手能力和创新思维能力。因此,要求我们对景观设计专业课实践教学模式进行重新设置与建构:建立健全实践教学体系;建立实践教学的管理机制;建立实践教学的考核评价机制;加强实践教学的师资队伍建设;建立实践教学的工作室制;强化实训基地建设。     

对高校艺术设计体系中实践教学课程改革的探索

＂学以致用、学有所用＂的实践教学课程一直都是艺术设计教学中十分重要的组成部分,学生在掌握理论方法的基础上,如何快速熟练地把理论方法运用到设计实践中去是现在高校普遍存在的问题,本文以高校在实践教学中的种种问题为切入点通过分析与探讨,提出一些在艺术设计教学中行之有效的改革方案。     

"信息技术教学论"课程改革的实践探索

本文结合基础教育课程改革,从课程内容、教学实施过程、学生评价体系、现代化教学手段几方面介绍了辽宁师范大学信息技术教学论课程改革的一系列研究及实践经验.     

景观设计课程教学改革与实践探索——以河南工程学院为例

景观设计课程是环境设计专业景观方向的专业核心课程,在景观方向的人才培养方案中占有重要地位。然而,面对传统的教学计划、教学方法和教学内容,景观设计课程该如何改革才能适应社会对人才的要求,是目前急需解决的问题。以河南工程学院为例,构建教学改革模式和框架,探索该课程的教学改革与实践。     

《财务会计》课程改革的实践探索

结合工作实际,对会计专业的<财务会计>课程进行教学改革,选择合适的教材,从小组教学、创设情境、模拟实际、讲练结合、理实一体、突出教学重点等方面转变实施方式,改造教学情景,取得了较好的教学效果.     

全口义齿制作实践课程教学方法改革探索

全口义齿制作的实践课程在继承传统教学方法的基础上进行改革,使全口义齿的排牙方法更具简单化、量化和标准化,这样学生容易上手操作,教学效果明显,既充分调动了学生学习兴趣,又强化了专业技能训练,便于学生更快、更标准地掌握全口义齿排列制作方法。     

《建筑制图》大类课程实践教学创新改革探索

《建筑制图》大类课程是土木建筑工程类各专业学生的一门通用技术基础课程。主要培养学生的空间形体思维能力和想象能力、以及各种专业图的绘制与阅读,包括投影基本理论、各种形体分析能力。本课程的理论性和实践性都很强,要根据社会的需求与时俱进,要改革和创新。本文主要介绍重庆大学《建筑制图》大类课程改革方法。     

批判性教学在景观设计教学中的运用探索

景观设计课程需要培养学生创新思维和综合素养,引导学生如何去思考是景观设计教学的重点。批判性教学有利于带动学生对问题进行探讨,生成对问题的新见解。本文就景观设计教学中如何开展批判性教学进行探讨,以期更好地启发学生的思维,促进对学生思考问题和解决问题能力的培养。     

数学分析课程教学的改革与实践

文章分析了数学分析教学的现状,并结合教学实际,对数学分析课程教学的改革与实践进行了总结和探讨.