参与式教学法在《社会学》教学中的应用

为了改变大学《社会学》课堂单一、沉默的状态,提高教学效果,笔者在教学活动中对参与式教学法进行了实践,并得到了一些收获。文章从参与式教学法应用的可行性与参与式教学法在《社会学》教学中的应用两方面进行阐述。     

项目实践教学法在三维动画教学中的运用与研究

“项目实践教学法”可以有效提高学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力,文章从课程导入、作品赏析、项目选择、项目实施、教学效果评价、作品保护意识等多方面,介绍了项目实践教学法在三维动画设计课程中的应用,以期通过该方法提高教学质量,实现学校教育与市场需求“对接”,培养更多优质人才。     

试论问题教学法在高中物理教学中的实践运用

为了更好地培养学生的学习积极性和主动性,使学生有一个更好的发展空间,广大教师在教学过程中应积极主动地发挥自身的职责,不断提高学生探讨问题的积极性。本文对问题教学法在高中物理教学中的实践运用展开探究,以期为广大同仁提供参考。     

案例教学法在教学实践中的运用

案例教学法是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,它有着传统教学方法所不具备的特殊功能。在实施案例教学法时,必须注意几个问题：     

企业项目教学法在计算机实践教学中的运用

计算机专业课教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。教师运用正确的教学方法教学是使学生专业素质提高的重要因素。笔者在《JAVAWEB综合项目实践》这门课中运用项目教学法进行教学,经过实践证明,学生将书本知识真正运用到项目中去,动手实践能力大大提高。     

实践教学法在法学教学中的运用

实践教学法打破了传统的部门法教学的藩篱,使同学们把部门法教学中割裂的知识密切地联系了起来。它比案例教学法、模拟审判教学提供了更加灵活和真实的训练机会,更能充分调动同学们学习的积极性和主动性。实践教学法运用中遇到的一些问题,比如如何处理好实践教学法与传统教学法之间的关系,如何处理好运用实践教学法的课程与别的课程之间的关系,如何建立对学生的评价体系等都有待于进一步的探讨。     

模拟教学法在《财务管理》教学中的运用

模拟教学法由于存在自身的优点,因而时常在《财务管理》课程教学中被运用,以此提高大学生的综合素质.然而,普通高校相关专业教师采用模拟教学法对《财务管理》进行教学时存在一定的问题,因而需要制定相应措施加以解决,如整合和完善现有的师资力量；教师需要注重发挥学生的创造力和实践能力开发；通过多种形式建立《财务管理》教学模拟案例库.     

案例教学法在政治课教学中的实践运用及其现实意义

一、案例教学法的提出及推广所谓案例教学法,简言之,就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。案例教学法具有形象、生动、可信度高,可操作性强等特点。案例教学法最早于1870年由当时担任美国哈佛     

案例教学法在《Illustrator》教学中的实践

Illustrator软件是平面广告设计类专业常用的矢量软件,为了让学生扎实地掌握软件功能并灵活应用,必须采用更为符合课程特点的教学方式。文章结合作者多年的教学经验,探讨了案例教学法在Illustrator课程教学中实施方法,课程教学实践证明,该教学方法不但有效提高了学生的学习质量、激发了学生学习兴趣,而且,有效提升了学生的分析问题、解决问题的能力。     

项目教学法在实践教学中的应用探讨

结合近几年机械设计制造及其自动化专业实践教学的管理经验,将项目教学法应用到专业实践教学中,通过实施一个完整的项目,将课程设计、实训、实习等实践环节整合成一个循序渐进、相互关联的整体,培养学生的动手能力、独立获取信息和自主建构知识的能力和创新能力。     

项目教学法在实践教学中的应用探讨

结合近几年机械设计制造及其自动化专业实践教学的管理经验,将项目教学法应用到专业实践教学中,通过实施一个完整的项目,将课程设计、实训、实习等实践环节整合成一个循序渐进、相互关联的整体,培养学生的动手能力、独立获取信息和自主建构知识的能力和创新能力.     

推销学实践教学法探讨

现代推销学是一门理论与实践相结合的独立学科,并且实践操作性较强。通过分析实施实践教学法的前提、影响推销学实践教学法实施的关键因素以及实践教学法在推销学课程中的具体运用,针对案例教学法、情景模拟教学法、团队研讨法等五种方法进行了具体分析。     

推销学实践教学法探讨

现代推销学是一门理论与实践相结合的独立学科,并且实践操作性较强。通过分析实施实践教学法的前提、影响推销学实践教学法实施的关键因素以及实践教学法在推销学课程中的具体运用,针对案例教学法、情景模拟教学法、团队研讨法等五种方法进行了具体分析。     

论情境教学在应用写作中的建构

应用写作教学普遍存在教师注重讲授理论知识而轻视写作实践能力培养的问题,使教学陷入了困境。在教学实践中,借鉴建构主义学习理论的理念,建构有利于学生主动学习的情境教学法,是非常有必要、可行的,同时也要把握好情境教学在应用写作中建构的一些基本原则。     

商务谈判课程实践教学方法初探

高职商务谈判课程是实践性极强的一门课程,实践教学是教学的重点。目前实践教学存在着学生学习参与意识不强,实践教学灵活性与教学的规范性的冲突等问题。为此,通过激发学生学习热情,采用案例教学、现场演示、课堂讨论,进行模拟谈判等方法进行了改革和探索。     

论法学实践教学

传统的“填鸭式”教学方法注重知识的传授而缺乏能力的培养，使学生缺乏知识应用和适应社会的能力，教学方法的改革是十分必要的。法学作为一门实践性很强的学科，应当开展实践教学，培养学生的法学知识应用能力。     

小学社会课的探究式教学初探

小学社会课引进和实施探究式教学模式的重要意义;探究式教学的界定以及小学社会课探究式教学试验的例说;实施探究式教学必须注意解决的几个问题;探究式教学必须遵循的原则。     

关于实践教学方式及考核方法的探讨

以提高学生的实践能力为目标，从管理角度探讨了教学方式、教学效果评估、教学管理等问题，以利于形成全面系统的高教质量管理控制体系。     

高校政治理论课实践教学方法探微

实践教学是"两课"教学的环节之一,是理论教学的深化或拓展;实践教学的目标是培养全体学生提高综合素质做一个全面发展的人.其具体方法有讨论法、辩论法、演讲法、寓教于乐法、感染法、研究法、谈话法、亲身体验法等等.