美国加拿大社区教育与社区学院印象

美国、加拿大被认为是社区教育和社区学院的发源地。2002年岁末,笔者随中国社区教育代表团访问了美国、加拿大两国,简要领略了这两个国家久负盛名的社区教育和社区学院。这里将自己参观访问中最深刻的印象记录下来,与国内从事社区教育、职业教育的同行们共同交流。一、地位重要,宗旨明确社区学院是美国、加拿大教育体系中一道亮丽的风景线,具有十分重要的地位,发挥着十分重要的作用。其重要性最根本的是体现在社区学院的办学理念上。美国社区学院协会提供的资料这样介绍:社区学院是将公立高等学校建立在靠近居民的地方。它的启端,可以追溯到…     

美国社区学院的社区教育职能

转学教育、职业教育和社区教育是美国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读美国社区学院的社区教育对于拓展我国高职高专学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。     

美国社区学院的社区教育职能解读

转学教育、职业教育和社区教育是关国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读关国社区学院的社区教育对拓展我国高等专科学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。     

加拿大的社区学院

加拿大的社区学院,或简称学院,是一个统称,它包括公私立的社区学院、技术学院、农业学院、艺术学院等等,但不包括大学直属的学院。社区学院这一模式在本世纪五十年代后期从美国传入,现正发展成为一个综合性的相对独立的社区学院体系。 　　现在加拿大的社区学院已发展成为一个相当庞大而又相对独立的教育体系。据 1992年统计,加拿大共有社区学院 204所,校园 700处,全日制学生共有 33万人,部分时间制学生约 20万人,参加短期职业培训的学生超过 150万人,三类人员合计 203万余人,占加拿大成年人口的九分之一 (加拿大 92年总人口 27…     

浅析社区学院教育职能的有效途径基于社区大讲堂的实践研究

QIAO Shu-lan(Tianjin Staff University of Hedong District,Tianjin 300170)     

加拿大的社区学院教育

加拿大的社区学院教育●唐建勋加拿大的社区学院（ＣｏｍｍｕｎｉｔｙＣｏｌｅｇｅｓ）教育始于５０年代，在１９６３－１９７２年之间有了迅速的发展。社区学院遍布于１０个省２个地区，在校生人数逾１００万。加拿大社区学院协会（ＡｓｏｃｉａｔｉｏｎｏｆＣａｎａｄｉ...     

教师教育:美国社区学院的新职能

美国正处于教师紧缺当中。为了满足初、中等教育教师需求,美国社区学院已拓展了教师教育这一新的职能。社区学院正在开展体现“2＋2”合作模式的教师教育方案,并制定了州级政策协调、州级基金计划与合作、新学位计划设计、文科辅助教学、文科学士学位教育、可选择性教师资格证书和获取鉴定资格等措施予以保障。     

美国社区学院的历史及其教育职能的历史转变

美国的社区学院诞生于19世纪后期,一百多年来它为美国的经济发展、高等教育大众化进程作出了巨大的贡献。本文考察了社区学院发展的四个历史阶段,并探究了它的教育职能在不同历史阶段的变化,希望能为我国建设社区学院提供思路。     

加拿大社区学院教育对我国高等职业教育的借鉴意义

作为加拿大高等教育的重要组成部分,加拿大社区学院在课程设置、招生范围、办学形式等方面,逐渐形成了自己鲜明的特色,如教育方式多样化、专业设置市场化、学习制度灵活化等,对我国职业教育具有重要的借鉴意义和指导作用。     

美国社区学院领导者的职能

一位有效的社区学院领导者能够从战略上改进组织的质量,保护组织的长期健康,促进所有学生的成功,担负社区学院的使命,这些都是建立在了解该组织的知识、环境和未来趋向的基础上的。社区学院领导者必须建立和实施一套人力资源系统,包括补充、聘用、奖励和履职管理制度,并促进所有教职员的专业发展和进步。     

美国社区学院的历史及其教育职能的历史转变

美国的社区学院诞生于19世纪后期，一百多年来为美国的经济发展、高等教育大众化进程作出了巨大的贡献。本考察了社区学院发展的四个历史阶段，并探究了它的教育职能在不同历史阶段的变化，希望能为我国建设社区学院提供思路。     

加拿大魁北克省社区学院教育体制及借鉴研究

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大职业技术教育的主要阵地。它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育发展,特别是技能型人才的培养大有裨益。     

美国,加拿大社区学院的比较与思考

一、美国、加拿大社区学院的基本情况1 .社区学院的发展动因美国社区学院在 2 0世纪 60 -70年代得到迅速发展。当时正是美国民权运动的高潮期 ,提出了“教育机会均等”的口号 ;美国的经济也处在发展时期 ,社会和经济发展需要各种类型的应用型、技能型人才 ;加上 60年代受到婴儿潮影响就学人口骤增 ,造成高等教育的扩充压力 ,在这种情况下社区学院便应运而生 ,也使美国高等教育走上大众化的道路。由于许多美国人不想搞纯学术研究 ,乐于获得一技之长而尽快就业 ;还有许多人喜欢不断变更职业 ,就需要不断更新知识和技能 ,这也为社区学院的成长…     

加拿大社区学院的DACUM

DACUM是课程设计或一项课程的开发(Developing a Curriculum)的缩写,这种课程设计的方法广泛用于北美和世界一些地区的职业教育,在加拿大社区学院中应用已有二十年的历史,被认为是一项成功的经验。去年11月上旬在中加高中后职业技术教育     

加拿大社区学院的经验与借鉴

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地.它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎和社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量.借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育的发展,特别是高中后职业教育的发展大有裨益.     

加拿大社区学院的经验与借鉴

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地。它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育的发展,特别是高中后职教的发展大有裨益。     

加拿大社区学院人才培养模式及其启示

加拿大社区学院应用型人才培养模式的特色主要是准确的办学定位,灵活多样的教学管理,实行以能力为基础的CBE教育以及卓有成效的校企合作教育.加拿大社区学院应用技术型职业教育的成功经验,对我国地方本科院校转型发展和应用型人才培养具有较大的现实意义和借鉴启迪作用.我国新建本科院校的转型发展,应该强化办学定位的准确导向性,实行以能力为基础的人才培养模式,加强校企合作的深度融合,培养适应地方社会经济发展需要的应用技术型人才.     

美国社区学院职能变迁对我国高职教育发展的启示

美国社区学院历经100多年的发展,其发展历程也是其职能变迁的过程。社区学院不同时期首要职能的变迁与时代背景息息相关,通过阐述不同时期社区学院的职能和职能变迁的影响因素,提出美国社区学院职能变迁过程中影响因素的积极作用对我国高职教育发展的启示。     

加拿大社区学院的办学特色及启示

社区学院是加拿大中学后教育的重要组成部分,其学制安排的灵活性、专业设置的针对性、课程内容的综合性、培养目标的多元性等都较具特色。本文对此进行分析,以期对发展我国的高职教育有所借鉴。