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陈艳珍 《职业技术教育研究》2005,(2):47-47
课堂教学是师生之间思想、情感的交流,教师要唤起学生学习的内在动机和兴趣,启发和诱导学生开启思路,激发学生去发现问题、思考问题,使他们成为教学活动的主体和中心。为此,教师可在课堂教学中穿插学生讲授法,它是指教师在课堂教学中有计划地安排学生讲授部分教学内容,进而更好的完成教学任务。 相似文献
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“45341”大学高效能课堂教学模式是大学教学改革的有益尝试和探索.讲授法在大学课堂教学中仍有其存在的合理性和必要性,在“45341”大学高效能课堂教学模式中亦占有重要地位.讲清知识的基本结构、讲出教学内容的前沿问题与发展动态、讲出教师自己的研究与观点是大学课堂讲授的基本要求,做到这三点有利于大学课堂教学质量的提高.有效运用讲授法要求教师具备一定的专业知识和技能. 相似文献
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沈赟 《四川教育学院学报》2005,21(6):1-3
讲授法是最原始、最古老而又最具生命力的一种教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。随着科学技术的发展和社会的进步。讲授法也在教改中不断创新和丰富。教师在课堂教学中运用讲授法,要借鉴演讲的艺术。重视备课后的“背课”;要把握讲授的“度”。抓住讲授要点;要加强语言修养。巧用幽默艺术;要做到讲、演结合,善用体态语言;要与多种方法配合,使课堂动静相宜。 相似文献
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讲授法是教学中运用较普遍的教学方法。本文着重阐述了讲授法在英语教学中的六种运用方法,并举例分析了每种方法的具体操作。 相似文献
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柳青 《大连教育学院学报》2008,24(2):22-23
新一轮高中课程改革倡导新的教学方式,而传统的讲授法因其固有的价值依然被广泛使用着。在新课程背景下有必要对讲授法重新认识,要进一步了解其特点,遵循其教学原则,并将讲授法与其他教学方法有机整合,创造性地运用讲授法,使课堂讲授成为学生接受知识、发展智力、培养情感道德、形成良好个性品质的有效的教学方法。 相似文献
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随着新课改实践的发展,新课改的教育理念逐渐深入人心,教师的教学方法发生了很大的变化,推出了许多教学方法,如讨论法、质疑法、悬念法、导学法、情境法等等。 相似文献
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讲授法是一种非常有效的教学方法,对教师的要求极高。本文对讲授法及其独特的价值进行了归纳阐释,分析了它在现代汉语语法教学中存在的合理性、必要性与不可替代性;并结合自己讲语法课的经验及调研情况,对讲授法的有效应用提出了一些具体可行的操作方案。 相似文献
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自学讲授法是一种由教师来引导学生自主学习的教学方法,是行为引导教学法的一种。它以学生为中心展开,教师在教学工作中主要起咨询和引导作用,为学生通过自主学习达到预定教学目的创造条件。 相似文献
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高师公共教育学教学长期以来处于"学生厌学,教师厌教"的困境之中,如何改变这种状态,各种教学改革研究层出不穷。文章就传统教学法——讲授法在公共教育学课专题式教学中的应用作进一步的探讨,主要从两个方面进行:讲授法在专题式教学应用中应注意的几个问题;讲授法在专题式教学应用中所面临的困境。 相似文献
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在新的课程改革中,讲授法不应淡化,在向学生传授知识与提高其能力的过程中,讲授法应该与其他教学方式相互渗透,有机结合。 相似文献
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严蓉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(3):73-75
作为课堂教学活动普遍采用的讲授法,正受到越来越多的批评和指责,很多教师在运用讲授法时也顾虑重重。其实,讲授法本身并无过错,其教学效果受到诸多因素的制约和影响,只要消除和克服不利因素的影响,运用得当,讲授法仍不失为好的、重要的教学方法之一。 相似文献
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申晓飞 《山西广播电视大学学报》2001,6(1):59-60
讲授法是各科教学中应用最为广泛的一种方法。通过联系实际,带着问题,运用比喻,深入浅出等教学手段,使学生对所学知识能举一反三,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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