试论以能力为本的高职通信类市场营销专业人才培养模式的构建——以通信行业战略转型为切入点

十二五规划对通信行业提出新的战略目标,即加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代国家信息基础设施,推动信息化和工业化深度融合,推进经济社会各领域信息化。如何更好地支撑战略转型,把握行业关于营销类人才的新变化,是对通信类高职院校市场营销专业建设提出的新课题。本文以浙江邮电职业职业技术学院市场营销专业为例,通过分析通信行业战略转型及其所引发的人才需求新变化,提出如何构建面向行业,以提高能力为本的高职通信类市场营销专业建设新模式。     

高职院校专业品牌建设的研究——以市场营销专业为例

高职院校专业品牌建设是促进高职院校可持续发展的主要保障,能够提高人才的培养质量．使高职院校在社会上享有声誉。首先,分析了高职院校市场营销专业品牌建设的基本内涵;其次,讨论了高职院校市场营销专业品牌建设存在的问题;最后,针对存在的问题提出了高职院校市场营销专业品牌建设的策略,从而为高职院校市场营销专业的品牌化建设提供新途径。     

高职市场营销专业“双路径”实训改革探索与实践

高职院校市场营销专业在职业能力提升、专业认知引导、实训项目资源建设等实践教学环节中存在的主要问题。文章结合高职市场营销专业毕业生岗位就业意愿低、缺乏专业竞争力,市场营销实践教学资源缺乏实效性等现象,基于"双路径"实训教学模式,结合市场营销的专业特色,围绕提升专业知识能力和职业能力的人才培养目标,积极进行实践教学改革探索,提出了改革传统实训教学模式:基于专业销售能力等具体目标进行实训设计;开发职业能力实训专门课,强化核心职业能力训练;构建区域性实训资源共享联盟,多层次地开发校企合作实训项目,以及以科研课题为依托开设"创新型"项目课程等优化实训教学资源等具体实践教学改革的建议。     

地方本科高校转型背景下市场营销专业课程群设计——以武汉某本科高校为例

立足地方本科高校转型的视角,采用单案例研究的方法,以武汉某本科高校市场营销专业为例,分析了专业课程群建设的现状,指出了专业课程群建设的成绩和问题,设计了地方本科高校转型背景下市场营销专业课程群建设方案。研究提出在地方本科院校转型过程中,必须通过凝练专业核心能力、深化课程体系改革、强化实践教学环节、提高青年教师实践能力等方面加快市场营销专业课程群设计,促进专业人才培养质量的提高。     

职业院校市场营销专业实训课程教学改革探讨

市场营销专业实训课程的开设对于高职院校学生未来的就业和发展起着积极的推动作用。市场营销专业是经济管理类学生的必修课程,以培养学生的市场营销能力为目的。然而,当前我国高等职业院校的市场营销课程在教学过程中出现了一系列问题,使得职业院校市场营销专业教学与新型社会市场经济市场发展的趋势相脱节,影响了高职院校教育质量。     

高职院校市场营销专业校内实践方式的研究

实践能力在高职院校市场营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。实践环节是实现高职教育培养目标的重要手段。目前,提高学生的实践能力已成为高职院校急需解决的问题。以成都航空职业技术学院为例,对如何有效实现市场营销专业实践项目建设进行研究,并提出了校内实践环节设计的构想。     

“工学结合”模式在高职市场营销专业中的探索实践

＂工学结合＂是高职教育的特色和关键所在,以培养学生的实践能力为目标,而实践能力是高职市场营销专业学生实现＂零距离就业＂的重要砝码。文章探讨了当前该专业在实施＂工学结合＂教育模式中存在的问题,以及如何探索出一条适合高职院校自身发展的市场营销专业工学结合之路。     

"工学结合"模式在高职市场营销专业中的探索实践

"工学结合"是高职教育的特色和关键所在,以培养学生的实践能力为目标,而实践能力是高职市场营销专业学生实现"零距离就业"的重要砝码.文章探讨了当前该专业在实施"工学结合"教育模式中存在的问题,以及如何探索出一条适合高职院校自身发展的市场营销专业工学结合之路.     

探讨高职院校市场营销实践教学的创新

在高职院校市场营销实践教学中,出现了教学模式过于陈旧、缺乏创新能力以及资源不足等问题,本文提出,从加大教学资源投入、建设师资队伍以及实践教学环节的改革等方面加强高职院校市场营销实践教学的创新力度,从多方面提升实践教学的质量和效果,以确保高职院校市场营销专业从办学到教学整体水平的提高。     

高职院校专业设置的问题与优化策略研究——以SD学院为例

专业设置是学校生存、发展的基础,是教学工作的逻辑起点,直接影响着学校的办学质量和办学特色。作为以服务区域经济为己任的地方性高职院校,能否在高职教育大变革时代,顺应产业发展趋势,科学合理地设置专业,成为了高职院校发展面临的重要挑战。SD学院作为全国骨干高职院校,在专业建设服务地方产业发展能力取得成效的同时,也显露出了一些亟待解决的问题。     

高职市场营销专业人才培养创新研究——基于就业能力培养视角

就业能力培养是高职教育主要培养目标和核心内容。高职市场营销专业就业能力培养有利于学生尽快找到方向和发展动力。当前,高职市场营销专业的就业能力培养存在课程体系设置不规范、师资水平不高以及校企合作停留于形式等诸多困境。为此,从培养目标入手,改革课程体系,加强实践教学,加强校企合作和师资队伍建设,提高市场营销专业的就业能力。     

高职市场营销专业教学团队建设探析

当前制约高职市场营销专业教学团队建设的主要因素包括教师教学任务重、团队稳定性低、企业支持缺乏、培训效果不理想。要强化高职市场营销专业教学团队建设,应该构建和谐的团队文化,组织高水平培训,形成更有效的激励机制,为团队建设创造条件。     

高职院校实行导师制的实践探索

高职院校的主要任务是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才.因此,突出能力培养既是高职院校的办学特色,也是高职院校的生存之关键.然而,能力的培养是一个艰难复杂的过程,需要有特殊的条件和科学的方法.广东农工商职业技术学院结合承担新世纪广东省高等教育改革工程项目-"高职高专市场营销专业技能培养的理论与实践"课题工作,以高职教育市场营销专业的学生为对象,进行导师制培养模式的探索.通过实践的证明,高职院校实行导师制不仅是必要的,而且是可行的,是真正贯彻"以学生为本"的教育理念,倡导个性教育,实现教学相长的实践和提高高职教育教学质量的有效措施.     

高职市场营销专业校内实践模式探究

随着我国社会主义市场经济的不断发展与市场竞争的日益激烈,高等教育尤其是培养高技能型人才的高等职业教育在培养市场营销专业人才方面必须要有所创新。文章重点阐述了在符合目前高职院校市场营销专业教学目标的前提下,要合理构建市场营销专业校内实践模式,以综合能力培养为主体,以突出技能和岗位要求为目的,以提升市场营销专业学生职业综合能力为主线。在设置合理的专业实践计划、建设仿真性实践教学环境和组建具备专业技术的"双师型"教师队伍的三大保障条件下,建立营销实战综合能力训练中心。     

高职市场营销专业教师教学创新团队建设研究

本文针对高职市场营销专业教师教学创新团队建设中存在的主要问题,结合多年专业教师队伍建设实践经验,提出建设高职市场营销专业教师教学创新团队的策略,包括建立“双元两会”管理机制,做好专业层面顶层设计,指导教学团队建设;以实战为媒介,双向激发校企的积极性和创新意识,打造校企混编教师教学创新团队;实战项目导引,设计项目模块化课程,实施模块化教学,提高教师团队协作能力等,为建设教师教学创新团队提供策略参考。     

校企合作推进特色专业及课程一体化项目建设的实践探索——以柳州职业技术学院市场营销专业为例

柳州职业技术学院市场营销专业以特色专业建设为龙头,以核心课程建设为载体,通过与区域内有代表性的企业合作,在人才培养模式改革、课程建设、实践教学条件建设、师资队伍建设、社会服务建设等方面打造专业特色,对高职市场营销专业建设作出了积极探索。     

谈高职市场营销专业的实践教学

随着社会经济的发展,企业对高职市场营销专业学生的核心能力提出了更高的要求,市场营销专业的实践教学体系需要在培养目标、工学结合、实践基地建设上进一步完善,突出市场营销专业的核心能力,满足经济社会的需求。     

高等职业院校市场营销特色专业建设的目标定位及对策

特色专业建设是高职院校内涵发展的重要建设项目之一。本文从高职市场营销特色专业建设的背景研究出发,探讨高职市场营销特色专业建设的目标定位及其对策。     

双高背景下高职院校社会服务能力的困境与对策研究——以沙洲职业工学院为例

社会服务能力建设是高等职业教育发展的重要方面,它既是高职教育服务于经济社会发展的责任,也是高职院校自身发展的迫切需要,地方高校提升自身社会服务能力,投身地方建设已成必然之势。同时,提高社会服务能力是“双高计划”建设的重要任务之一。文章以沙洲职业工学院为例,基于“双高计划”政策文件,通过探究地方高职院校社会服务能力的现状,寻找出高职院校目前社会服务能力存在的问题,从现实出发,提出增强高职院校社会服务能力的几点建议。     

高职市场营销专业"模块化教学模式"的研究

经济、科技和社会发展对高等职业教育的人才培养模式提出了新的更高要求,通过分析目前高职市场营销专业教学中存在的问题,探索建立高职市场营销专业高技能型人才培养的"模块化教学模式",对提高高职学生技术能力水平,发展高职教育具有极其重要的意义。