利用校园网络实现普通中学教育均衡发展

普通中学优秀教育资源相对来说是稀缺资源,推进教育均衡发展,是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的具体体现,是构建和谐社会的现实需要,也是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的必然要求。根据普通中学实际情况发挥校园网络功能,可以充分共享优秀的师资资源和教学资源,是推动基础教育均衡发展的有效手段。本文通过校园网络资源的建设和应用,来探讨有效促进普通中学教育均衡发展的方法和途径。     

政策应向农村教师倾斜

农村学校优秀师资不足,是一个普遍现象,如果能很好地解决这个问题,就能给边远农村学校的孩子多一点平等受教育的机会,就能更好地体现基础教育均衡发展。     

基础教育均衡发展的内涵、失衡原因及治理

当前在追求教育公平,实现基础教育均衡发展的进程中,存在着种种失衡的现象。导致基础教育失衡问题产生的因素,既有人们对基础教育均衡发展的内涵认识不清和误解,也有地方公共教育政策的缺位,同时,区域和城乡经济发展的差异也是基础教育均衡发展的重要外因。基础教育的均衡发展,需要进一步落实基础教育科学发展观、实现城乡基础教育均衡发展中的制度创新,同时也应发挥地方高校在区域基础教育均衡发展中的积极作用。     

城乡义务教育均衡发展存在的问题及对策

教育均衡发展,尤其是义务教育均衡发展,是我国现阶段教育改革与发展的一个重要命题,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,办人民满意教育,构建和谐社会的需要.加大教育投入,建设优秀师资队伍,缩小城乡之间教育发展差距是西部地区教育均衡发展急需解决的问题.     

关于基础教育均衡发展的哲学思考

基础教育均衡发展是现代教育发展的新境界和新理想,但在追求这种新境界和新理想的过程中,是 否会一帆风顺和没有阻力就值得思考了。只有从哲学的角度对基础教育均衡发展的实质进行探讨,对基础教育均 衡发展的实践进行反思,才能正确认识基础教育均衡发展问题     

区域内基础教育均衡发展探讨

一、区域内基础教育均衡发展的内涵 所谓基础教育均衡发展,就是在教育公平、教育平等原则的支配下,国家制定的有关基础教育法律、法规和政策,各级政府和教育部门制定的有关基础教育法规、政策,都要体现教育均衡发展的基本思想,不同地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间的基础教育资源,必须均衡配置,以达到教育需求与教育供给的相对均衡;各级学校和教育机构,在具体教育活动和教学活动中,要为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会.     

论城乡基础教育的均衡发展

随着社会的不断发展,教育问题逐渐成为人们所关注的焦点问题。现阶段,城乡基础教育均衡发展是建设小康社会所提出的教育措施。为有效推动基础教育的均衡发展,有效建立城乡基础教育共同均衡发展,各个院校需扩大经费的投入、加强体制的管理和加强师资储备力量等多个方面着手,为实现城乡基础教育的均衡发展而共同努力。     

欠发达地区基础教育均衡发展的对策

保持基础教育均衡协调发展是我国社会主义教育事业的本质要求,以均衡发展作为目标取向和策略选择,体现了基础教育的本质特征,体现了人民群众的根本利益和社会主义制度的优越性。它有利于基础教育的持续健康发展,有利于全面提高民族素质,实现“共同发展,共同繁荣,共同富裕”的目标。否则,不仅基础教育的发展会受到直接影响,而且会引发一系列社会矛盾,甚至会影响到整个社会的稳定和协调发展。教育均衡发展首先是教育资源配置的均衡。从宏观上讲,主要是解决区域间办学条件失衡问题,在区域间合理配置教育资源,扶持欠发达地区加速发展教育,缩短地…     

中国基础教育均衡发展实证分析

教育问题一直以来都是国家最为关注的,但就我国目前的情况来看,我国的基础教育均衡发展还存在较大的问题,基础教育的均衡发展不仅需要国家和相关机构加大投入力度,更加需要地方政府能够将教育落到实处。以实证出发,对我国的基础教育均衡发展作简要分析。     

江西省基础教育均衡发展问题与对策

基础教育是教育事业的基石,基础教育均衡发展是建设社会主义和谐社会的必然要求,是教育发展到一定阶段必须追求的新境界,也是学习实践科学发展观的具体体现。江西省基础教育发展的不均衡问题有许多原因,要使全省基础教育健康发展就必须采取扶持＂弱势＂地区和学校,完善教育经费投入机制;扩大优质教育资源,加大中小学的布局调整;推动教育信息化建设,提高江西省各地各校的教育水平;制定优惠政策和措施,引导师资队伍的合理流动;推进素质教育,缩小学生素质发展的差距;实施江西基础教育的＂手拉手＂行动计划;设立江西基础教育均衡发展基金以及建立江西基础教育均衡发展的政策保障与法规支持体系等措施。     

掌握新的教育技术 推进院校教育现代化

现代教育技术应用在教育教学实践上,是充分发挥现代教育技术对院校教育发展的促进作用的一项基本的途径。深化教育教学改革就和发展现代教育技术相辅相成,是院校教育技术发展的根本问题。因此,深刻认识现代教育技术的发展对院校教育教学活动的影响,就成为占领现代教育制高点的前提和基础。     

德国促进基础教育均衡发展的政策分析

德国在半个世纪以来的改革和发展过程中出台了一系列旨在促进基础教育均衡发展的政策。这些政策包括:实行全面免费的基础教育,合理规划学校布局,尊重父母的择校权;加大教育投入,均衡配置教育资源,扶助弱势群体;确立国家教育标准,统一教师教育标准,实施全面的教育监测。这些政策有助于促进教育起点、教育过程和教育结果层面的教育公平与均衡发展,对我国也具有重要的参考价值。     

研究教育技术办好"现代教育技术中心"

教育技术是现代远程教育的基本要素。“现代教育技术中心”是近年来众多广播电视大学推行现代教育技术的新建制,探索和构建它的实践模型,研究现代远程开放教育赋予它的使命和任务,是目前阶段电大完成“试点”项目的重要内容之一。     

浅析Internet医学教育资源及其在教学中的应用对策

随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化程度越来越高，网络医学信息资源正逐渐成为一种新型的医学教育资源，在医学教育中得到越来越多的应用。及时了解Internet医学教育资源的种类、搜寻方法，正确认识应用Internet医学教育资源存在的问题和解决方法，有利于进一步推动医学教育的改革和发展。     

谈教育技术对高职精品课程的技术支撑作用

现代教育教学活动离不开现代教育技术的支撑,特别是精品课的建设更离不开现代教育技术的支撑。现代教育技术,对精品课程的课程设计与包装、教学活动实施、课程评价以及精品课维护,都具有重要意义和具体的技术支撑作用。     

自治区基础教育均衡化发展对策研究

随着九年义务教育的普及,基础教育将走向均衡化发展之路。要建立以政府为主导的均衡化发展战略,统筹教育管理资源、师资资源、基本建设、生员配置,采用现代远程教育技术手段,推进“双语”教学,实行民汉合校,适度集中办学,坚持特色化、个性化办学,树立均衡化发展的意识,促进基础教育全面、健康、协调和可持续发展。     

现代教育技术公共课实验教学改革探讨

随着全国教育信息化发展和教师专业化的推行,教育技术能力已成为现代教师必备的基本素质.作为培养职前教师教育技术能力的高师现代教育技术公共课,顺应时代发展需要,得到迅速发展.教学实践表明,实验教学是制约现代教育技术公共课教学质量和效果的关键因素.文章首先分析了现阶段我国高师院校现代教育技术公共课实验教学现状和存在的问题,并进一步对改进实验教学的方法与对策进行了有益探讨,旨在完善现代教育技术公共课的实验教学,并有效提升高校师范生的教育技术素养和能力.     

国内外教育管理模式研究综述

教育管理是统筹教育事业良性运行所需人力、物力、财力、信息等资源的关键所在,更是推进区域教育现代化发展的基本保障。在世界现代教育的发展与改革中,以管理理论、管理哲学、管理要素等为基础,涌现出了正规模式、学院模式、人本模式、文化模式等多种教育管理模式,具有丰富的时代内涵和应用价值,有利于激发反思高等教育管理理论与实践。     

An inspection on the Gini coefficient of the budget educational public expenditure per student for China’s basic education

Using statistical data on the implementing conditions of China’s educational expenditure published by the state, this paper studies the Gini coefficient of the budget educational public expenditure per student in order to examine the concentration degree of the educational expenditure for China’s basic education and analyze its balanced development condition. As the research shows, China’s basic education is undergoing an unbalanced development due to diversified factors, which is mainly reflected as follows: firstly, the budget educational public expenditure presents a four-tiered appearance of the strong, the less strong, the less weak and the weak, which lead to a great discrepancy between the two opposing extremes; secondly, the compulsory education in rural areas is still confronted with great difficulties; thirdly, the general senior secondary education is loaded with the crisis of unbalance. Therefore, it is necessary to construct a balanced development policy framework of the basic education and pay close attention to the benefit and effectiveness of the educational input. In addition, it is also important to clearly stipulate the criterion of the government’s educational allocation and to support the disadvantaged areas in order to promote the balanced development of the basic education. __________ Translated from Education Research, 2005:9