老年远程教育适老化学习支持服务体系的构建

老年远程教育是老年教育的一个重要途径和组成部分,是我国《老年教育规划纲要》重点推进的5个规划之一。根据老年人的身心特点和学习需求构建老年远程教育的适老化学习支持服务体系是老年远程教育取得成效和得以顺利推进的关键。目前老年远程教育的学习支持服务体系还存在着以老年学习者为中心的教学理念不够深入、老年远程教育平台缺乏适老化个性建设、老年远程教育教师队伍不够健全等问题。为此文章给出了树立以老年学习者为中心的学习支持服务理念、做好适老化学习支持服务体系的规划、完善教学实施适老化的服务与管理、加强老年远程教育专兼职教师队伍的建设、创新老年远程教育学习支持服务模式的适老化构建路径。     

远程教育中的老年护理人才培养模式探讨

分析我国老年护理人才存在教育体系和培训制度不完善及护理服务水平不高等问题,学习欧美等国老年护理教育理念,结合开放大学的实际,探讨基于远程教育的老年护理人才培养措施,以期高效快捷的培养各类型各层次老年护理人才,推进老年护理教育的发展。     

“候鸟式”旅游养老热潮下海南老年远程教育探索

海南人口老龄化快速发展,"候鸟老人"日益增多,老年教育需求旺盛,但老年教育发展滞后。当前网络信息技术广泛应用,老年远程教育已成发展趋势,海南发展老年远程教育势在必行,关键要从观念与认识、体系与规划、合作与共享、平台与资源、人员与技术几个方面积极采取措施。     

浅谈运用现代远程教育手段发展老年教育

党的十六大提出“发展继续教育，构建终身教育体系，建设学习型社会”。发展老年教育已成为各级政府行政部门和各级教育所关注的问题，本文从运用现代远程教育教学手段为老年教育提供教学保障，运用现代远程教育开展老年教育的优越性，运用现代远程教育手段开展老年教育的可能性进行探讨。     

基于远程教育的社区教育发展模式研究

福建电大系统在现代远程教育理论指导下,充分利用现代通信与网络技术开展社区教育,探索了基于远程教育的社区教育发展模式,基本实现了系统整合教育资源,促进了学习者便捷学习,产生了一定的社会效益。实践证明,电大办社区教育需要政府在政府与资金方面的保障支持,同时更应发挥远程教育优势,加强与社会各方合作共建学习资源,以吸引社区居民积极参与远程社区教育。     

论老年受教育权实现问题

老年教育是指老年学校的非学历性质的教育活动。老年教育是终身教育体系重要组成部分,是老人受教育权重要体现。规制老年教育法,使老年教育走上法制化、规范化道路。开展老年远程教育,发挥教学资源优势,是实现老人受教育权基本途径。     

基于下一代网络的现代地理远程教育(数字城市)

现代远程教育是传统教育与现代网络技术相结合的产物,它具有独特的优势。通过回顾远程教育在中国的发展和阐述当代开展基于下一代网络的现代地理远程教育(数字城市)的必要性及可行性,提出基于下一代网络的现代地理远程教育的发展问题。     

网络时代远程教育理论的研究

随着网络的飞速发展,网上远程教育在国内外广泛开展起来,但新的远程教育理论没有迅速形成。现在国内的网上学校的建设缺乏基于新的技术特点下的远程教育理论指导,开展远程教育理论的研究成为国内外教育工作者的职责。本文通过对远程教育现状的分析,指出基于网络的远程教育中的教育观念、教育手段及各种特点。在新的技术网络平台上,应充分利用多种网络形式,有效实施远程教育教学活动。     

基于下一代网络的现代地理远程教育(数字城市)

现代远程教育是传统教育与现代网络技术相结合的产物,它具有独特的优势.通过回顾远程教育在中国的发展和阐述当代开展基于下一代网络的现代地理远程教育(数字城市)的必要性及可行性,提出基于下一代网络的现代地理远程教育的发展问题.     

天津市远程教育服务老年教育的现状、问题及对策研究

通过对8所举办老年教育的电大分校调研,发现远程教育在服务老年教育的过程中在体制机制、组织架构、学习平台及学习资源建设等方面虽取得了一定的成绩,但仍存在着严重的供需矛盾、运行不顺、经费及质量保障不健全等突出问题.天津电大作为天津市老年远程教育中心,应从推进管理体制创新、完善学习平台建设、丰富学习资源、健全师资配置和管理制度等方面着手,加大远程教育对老年教育的支持服务.     

论远程老年教育的引领作用

本文围绕"远程老年教育必将引领我国教育事业发展"这一主题,分别从四个方面进行阐述,即远程老年教育承担着引领老年教育面向现代化、面向世界、面向未来的重任;远程老年教育将为未来学习型社会打造新颖的老年人学习组织;远程老年教育在教育资源建设上具有特有的优势与潜力;远程教育必将成为提高老年人整体素质、创造晚年幸福生活的最理想乐土。勾勒了远程老年教育将引领我国老年教育科学发展的美好前景。     

提升远程教育质量 满足老年教育需求

目前,我国已经进入了老龄化社会,成为世界上老龄人口最多的国家之一,那么应该如何应对人口老龄化带来的一系列问题呢?在面对日益加剧的老龄化问题时,国家和政府应该重视老年人精神生活的提升,多渠道开展老年教育活动,尤其是远程教育,以满足老年人多样化的教育需求,更好地促进学习型社会的全面发展。本文从远程教育课程的设计、老年人远程教育平台的建设和在线学习、评价方式的创新等三个方面入手,就提升老年人的学习水平和能力提出了自身浅薄的看法,以期为老年人的多样化发展贡献自身的一分力量。     

网络协作学习与学生个体的发展

<正>计算机网络的飞速发展推动了教育技术巨大的革新,网络远程教育则是现代信息技术支撑下的新颖教育模式,它不但为终生学习提供了条件,也为协作学习创造了便利,基于自主学习的网络协作学习环境是目前远程教育领域讨论比较多的话题。协作学习因其对基于网络学习的促进作用受到广     

在高职教育中发展网络远程教育技术

网络远程教育加入高职教育是当前高职教育的趋势,网络远程教育办学效果突出,在高职教育中开展远程教育可以较好地解决学校学习资源与社会需求之间的矛盾,又能培养学生的职业技能,增加就业的竞争力,为地方经济和社会发展服务。     

高职院校计算机网络教学探究

网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育形式,网络教育代表了现代远程教育中先进技术和实用性的有效结合,是现代远程教育发展的主流模式。高职院校开展网络教学,要从更新观念,加强管理,提高教师队伍运用网络水平,加强网络环境建设等方面入手。     

远程开放教育课程学习评价系统设计

远程开放教育课程学习评价系统的开发、应用是广播电视大学开展现代远程教育的客观需要,也是“基于网络的远程开放教育学习评价研究与实践”(教育部重点课题,课题批准号:DKA050165)研究的一个重要内容。本文阐述了基于网络学习评价系统的设计目标,学习评价系统的概念结构,学习评价各子系统的基本需求分析,形成性评价系统的技术设计。     

基于高校远程教育的教师角色转变

远程教育是利用计算机和网络进行教育教学的一种重要形式,开展远程教育对于以终身教育为目标的高校教育教学有着重要的意义。目前,很多高校都开展了远程教育。在现代远程教育中,教师的作用和地位与传统教育发生了根本的转变。本文从现代远程教育的特点入手,探讨了高校现代远程终身教育中教师的教育观念、教学能力以及学习支持服务的转变。     

新时代背景下老年开放大学建设模式研究——以天津为例

开放大学利用远程教育和系统办学优势,建设老年开放大学,有利于缓解老年教育资源与老年人快速增长的学习需求之间的矛盾,缓解老年教育场地、师资、学习资源不足,推进远程老年教育工作,完善老年教育服务体系。老年开放大学建设的重点内容和发展问题是办学模式,如何从老年群体需求着手,通过“开放”教育研究,形成老年开放大学建设模式,从而构建老年开放教育的办学体系,整合线上线下学习资源,促进全民终身学习体系建立,推动建设学习型社会。     

远程教育数学专业开展网络研究性学习的探索

在远程教育数学专业开展网络研究性学习适应远程教育教学的特点,具有重要的成人学习意义,同时有利于学员科研能力和创新能力的提高,并有利于适应基础教育数学课程改革的需求。在远程教育数学专业开展网络研究性学习应遵循网上研究探索与发展数学思维相结合、数学理论研究与教育实践研究相结合、研究课题的相对独立性与数学知识的系统性相结合的原则。网络研究性学习的主要环节有创设情境,确定选题;制定方案;实施研究;研究成果的发布与交流、评价。     

依托载体,开展老年远程教育

正老年远程教育是老年教育的重要组成部分,是扩大老年教育覆盖面,提升老年教育工作水平,促进老年教育事业发展的重要举措。九龙坡区是重庆市主城区,现有60岁以上的户籍老年人口16.61万,占全区户籍人口的19.41%。同时,九龙坡区也是首批31个"全国老年远程教育实验区"之一。在区委、区政府的高度重视下,我区成立了由区委、区政府分管领导分别任正副组长和区政府办公室、区委组织部、区委老干局、区老龄委办公室等单位领导参加的区老年远程教育领导小组,并将其办公室设置在区委老干部