试论大学生自我意识的作用

处于青年中期的大学生是自我意识初步确立的时期。自我意识的初步确立,是青年时期在心理和社会属性方面最重要的收获之一。青年大学生的自我意识既是社会化进行的领域,又对个体社会化具有控制作用、调节作用,对青年学生个体人生价值观和人格的形成具有导向作用,也是影响大学生心理健康的重要因素之一。一、大学生自我意识在个体社会化过程中的作用（一）自我意识与个体社会化的关系。从根本上来说,自我意识是社会化的产物。社会化的内容包括了自我意识的产生、发展和稳定形成。自我意识也是在个体与他人、社会的相互作用中形成、发展的…     

试论社会文化环境对青年成长发展的影响

<正>青年的成长与发展不仅需要良好的社会政治、经济环境,同时,也需要良好的社会文化环境.当前,我国政治体制和经济体制改革正在不断深化.深化改革,健全机制,优化环境,这是我们在社会主义市场经济条件下亟待解决好的一项紧迫任务.一、社会文化塑造青年的品格我们说,青年的成长与发展离不开一定的社会环境,而一定的社会环境一经形成,便会对青年的成长与发展产生巨大的影响.就社会文化环境而言,亦是如此.1社会文化对青年的导向作用.青年是社会文化的继承者,不同历史条件下的青年,必然受到一定社会和时代文化的影响,并且对品格的形成起着直接的催化作用.青年在成长与发展过程中世界观、价值观、道德观和审美观以及生活方式、消费观念等等,无一不是一定社会文化作用的结果.社会文化之所以能起如此的作用,是因为它可以通过语言文字以及其它物质载体,使其由个人意识变为社会意识,由主观精神变为客观精神,从而形成为一种社会文化环境.青年生活于某种文化体系处于主导地位的社会中,因此,即便一部分青年没有受过     

改善大学生面向新农村就业的政策环境

当前和今后一个时期我国国民经济和社会发展必将围绕建设社会主义新农村这一重大主题。引导和鼓励大学生面向新农村就业是时代的要求,也是历史发展的必然。各地高校应该采取切实有效的措施,一是唤起青年学生的责任意识;二是彰显高等教育服务社会的功能;三是建立健全大学生见习制度;四是深化体制和机制创新。为大学生面向新农村就业创造良好的政策环境,实现大学生就业和社会主义新农村建设的有效对接。     

文化转型背景下社会主义核心价值观的建构

当前,我国社会正处于全面转型时期,文化转型在经济社会发展中扮演着重要角色。主流文化的大众化、传统文化的衰落及网络文化的滥觞,是当今文化转型期的三大特征。从转型角度看,继续加强马克思主义信仰的主导地位,培育人民的主体意识,汲取大众文化与网路文化的长处,实现文化的多样性发展与社会主义核心价值观的融合,是当前文化转型背景下建构社会主义核心价值观的路径。     

对学生进行社会主义初级阶段教育的思考

对青年学生进行社会主义初级阶段的教育,引导他们认清国情,实事求是地看待和处理当前的各种问题,这既是新时期思想政治教育的一项重要内容,也是新时期思想政治教育的一条重要途径。对青年学生进行社会主义初级阶段的教育,要从经济、政治、思想、道德、文化等方面进行分析,讲清我国社会主义初级阶段的基本特征;从理论与实践的结合上,有的放矢地澄清当前在青年学生中存在的对社会主义初级阶段的模糊认识,引导他们正确认识和判定社会主义的发展阶段。     

我国新闻意识的流变

新闻媒介的受众观体现出一定历史时期的新闻意识。我国媒介受众观的流变过程大概可以分为指导受众、接近受众、以人为本三个阶段,然而也存在着追随受众这一错误观念。这三个阶段同我国的社会文化由精英文化与主导文化占主要地位发展为大众文化占主导地位这一情况是密切相关的。     

社会转型期青年学生价值观与社会心态引导与施教

在当今社会转型时期,青年学生的价值观念呈现出多元化的趋势,也出现了不良社会心态。从社会体制转型、多元文化发展、网络信息广泛应用、学生自我意识方面分析造成目前现状原因,将观念树立、思想引领、教育引导和自我调适有机结合起来,寻求培养当代青年学生正确价值观及良好社会心态的有效途径,从而引导当代青年学生为建设和谐社会做出自己的贡献。     

西方文化影响下青年思想政治教育问题探讨

随着国际间政治经济合作的加强,西方文化对我国青年的影响也日益加深,青年的自我意识逐渐增强,人生观、价值观趋于务实,婚恋观更加开放。在新形势下,加强青年思想政治教育应继承和发扬中华民族传统文化,弘扬民族精神,培育具有社会主义现代价值观的主流文化,不断促进青年文化的建设。     

关于社会思潮视阈下青年学生马克思主义信仰教育的思考

社会思潮是特殊的社会意识现象,是一定时期社会存在的反映,是意识形态领域的"晴雨表"和"风向标"。社会思潮多样化的客观现实对当前我国青年学生的马克思主义信仰造成了极大的影响,尤其是错误思潮在高校校园的盛行与蔓延更是给青年学生的思想行为带来了消极负面的影响。在高校校园社会思潮激流涌动的思想文化背景下,必须用马克思主义的主流文化和意识形态引领多样化社会思潮的健康发展,同时坚持对错误思潮进行批判和抵制,从而不断增强青年学生的马克思主义信仰水平。     

文化反哺:农村青年在新农村建设中的社会功能

文化反哺的实质是青年文化对成人文化积极、主动的影响过程.当前农村青年文化反哺在社会主义新农村建设中具有重要的社会功能.面对农村青年文化反哺过程中凸现出来的问题,试图提出解决途径.     

当代大学生自我意识的培养和引导

自我意识,简单地说,就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识.自我意识包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等形式.自我意识是人所特有的,但并非是与生俱来的.它是人在社会生活和社会实践中,随着语言和思维的发展以及认识自身和环境而逐步地形成和发展起来的.许多心理学家都认为,青年时期是自我意识的突出发展时期,而大学阶段又是青年时期最为重要的阶段,这个时期对自己的认识评价以至认识的发展,是人生最有价值,最为重要的心理发展时期.     

浅谈青年学生自我意识的发展与教育

<正> 自我意识是心理学中一个极其重要的问题,也是个性心理中具有核心意义的问题。它的发展在人的个性形成中具有很重要的地位,一个人的动机兴趣,情感意志,能力性格,理想信念和世界观的形成无不受它的制约和影响。因此,教育工作者和心理学工作者必须深入研究和探讨青年学生自我意识发展的规律,以便采取合理的有效的教育措施,促进青年学生健康成长,这在我国两个文明建设中是具有极为重要的现实意义。     

多元文化背景下青年文化甄别能力的养成

随着世界经济一体化的出现,全球化成为不可逆转的时代走向,多元文化成为当下最显著的文化主题。特别是改革开放以来,我国的社会结构发生了深刻的变革,原有文化状态被打破,开放性、多元性成为当代文化格局的显著特征。这一过程中,文化碰撞非常激烈,由此导致我国思想文化领域形成了百花齐放的繁荣景象,不同的价值主体代表了不同的价值取向,对我国中国特色社会主义的主流文化和主导价值观产生了强烈的冲击。青年群体传统文化认知弱化、文化模糊和文化错乱现象频出,这直接导致了青年文化甄别能力的低迷,探讨青年文化甄别能力养成途径显得尤为重要。     

构建社会主义核心价值体系与高校思想政治教育——从马克思主义意识形态理论角度分析

马克思主义意识形态理论是构建社会主义核心价值体系的理论依据.意识形态具有增强民族凝聚力,稳定社会秩序的功能.当前我国处于社会转型时期,马克思主义意识形态面临诸多方面的挑战,影响到我国的社会安定团结.因而构建社会主义核心价值体系就成为应对这些挑战,重建主流意识形态的必然选择.高校思想政治理论课担负着在青年学生中间形成对社会主义核心价值体系的信仰的艰巨任务.为更好地完成这一任务,需要从丰富教学内容、教学方法和教学手段,提高教师的政治素质、道德素质,充分利用网络等方面增强思想政治理论课的时效性.     

旗帜鲜明地坚持社会主义文化

旗帜鲜明地坚持社会主义文化郑杭生（中国人民大学副校长）我认为社会主义环境存在的问题主要表现在三个方面：主文化强调不够，亚文化弓得不够，不利于社会发展的反文化限制不够。主文化是社会中占统治地位或主导地位的文化，我国当今的主文化就是以马克思主义为指导的、...     

当代青年学生的人生价值取向与教育

当代青年学生的人生价值取向与教育章荣庆江泽民同志在党的十五大报告中指出，社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。当前，我国经济在积极推进“两个根本性转变”，它给社会带来了空前广泛而巨大的影响，使青年学生摆脱了一系列陈旧思想的禁锢，产生了许...     

谈青年学生社会主义核心价值观的培养

在我国社会主义文化建设中,社会主义核心价值观是其中一个极其重要的组成部分,培育和践行社会主义核心价值观成为关系社会和谐、稳定的重大课题,而青年学生肩负着历史的重任,如何使其牢固树立社会主义核心价值观成为社会主义核心价值体系建设的关键环节,应集全社会之力,为青年学生正确价值观念的形成提供良好的外部环境。     

交往教育的潜力

不断地发达的社会主义社会决定着必须要研究教育科学的一系列基本问题,其中一个就是提高教育过程的质量水平,提高对学生交往的有目的的影响。马克思和恩格斯把交往看作是个性的形成和活动的因素。个体间的交往有助于形成世界观、青年公民的自我意识以及对未来职业的有益定向。在最近十年中,交往在个性的形成和教育过程中的作用和意义明显地提高了,这是苏维埃人的思想意识、社会和文化的整体化了的结果,是对发达的社会主义社会的公民的个性的要求提高的结果。教育实践已经经受到许多社会经济因素对自身的影响(苏维埃人的物质福利、社会     

青少年自主选择性道德人格的培养

我国学校道德教育由于受传统灌输道德模式的影响,一味强调既定的道德规范的权威性,只重视学生对社会既定的道德准则、规范的服从,而忽视了道德的本身含义——人的主体性。选择以培育个体的自主选择道德人格作为我国当前道德和道德教育的基本取向,是我国当前社会转型时期道德教育实践发展的现实需要。可以采取的主要方法有：一是完善学生的道德自我意识,二是提高学生的道德选择能力。     

邓小平理论 进教材 进课堂 进头脑

青年是民族的希望,大学生是时代的骄子。今天的青年学生,到下个世纪初叶,将成为社会的骨干力量。能否把他们造就成为各种有社会主义觉悟的专门人才,决定着中华民族的前途和命运。我们深入贯彻十五大精神,全面贯彻党的教育方针,抓好用邓小平理论武装跨世纪的青年学生的工作,让邓小平理论伟大旗帜高扬在高等学府。这是把青年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的必然要求,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的客观需要。青年学生正处于成长时期,在大学期间是世界观和人生观走向成熟的重要阶段…